База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 59
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
Жолдубаева, Жолдубаева,А.
К вопросу о самореализации личности в контексте гуманизации образования/А.Жолдубаева / Жолдубаева,А. Жолдубаева // Вестник Казахского Национального Университета им.Аль-Фараби. - 2010. - ¦2.-С.39-42. - (Сер.философия, культурология, политология)
Рубрики: Философия--РК
Кл.слова (ненормированные):
самореализация личности -- гуманизация образования -- образование
Жолдубаева, Жолдубаева,А.
К вопросу о самореализации личности в контексте гуманизации образования/А.Жолдубаева / Жолдубаева,А. Жолдубаева // Вестник Казахского Национального Университета им.Аль-Фараби. - 2010. - ¦2.-С.39-42. - (Сер.философия, культурология, политология)
Рубрики: Философия--РК
Кл.слова (ненормированные):
самореализация личности -- гуманизация образования -- образование
52.
Подробнее
Ильясов, Ильясов,Ж. О.
Социализация личности в подготовке специалистов по физическому воспитанию и спорту/Ж.О.Ильясов / Ильясов,Ж. О. Ильясов // Вестник физической культуры. - 2010. - ¦1.-С.13-15
Рубрики: Физическая культура и спорт--РК
Кл.слова (ненормированные):
самореализация -- глобализация -- сверхпредельность
Ильясов, Ильясов,Ж. О.
Социализация личности в подготовке специалистов по физическому воспитанию и спорту/Ж.О.Ильясов / Ильясов,Ж. О. Ильясов // Вестник физической культуры. - 2010. - ¦1.-С.13-15
Рубрики: Физическая культура и спорт--РК
Кл.слова (ненормированные):
самореализация -- глобализация -- сверхпредельность
53.
Подробнее
Осколкова, Осколкова,В. Р.
Психолого-педагогические аспекты профессиональной самореализации педагога/В.Р.Осколкова / Осколкова,В. Р. Осколкова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦10.-С.13-16
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная педагогическая самореализация -- профессиональное педагогическое самосознание -- самореализация
Осколкова, Осколкова,В. Р.
Психолого-педагогические аспекты профессиональной самореализации педагога/В.Р.Осколкова / Осколкова,В. Р. Осколкова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦10.-С.13-16
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная педагогическая самореализация -- профессиональное педагогическое самосознание -- самореализация
54.
Подробнее
Дорофеев, Дорофеев,М. В.
Роль докладов в формировании творческой самостоятельности будущих учителей (методические рекомендации) /М.В.Дорофеев / Дорофеев,М. В. Дорофеев // Педагогика и психология. - 2010. - ¦3.- С.22-24
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
творческая самостоятельность -- самореализация -- мотивация учения
Дорофеев, Дорофеев,М. В.
Роль докладов в формировании творческой самостоятельности будущих учителей (методические рекомендации) /М.В.Дорофеев / Дорофеев,М. В. Дорофеев // Педагогика и психология. - 2010. - ¦3.- С.22-24
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
творческая самостоятельность -- самореализация -- мотивация учения
55.
Подробнее
74
З-34
Зарайский, В. И.
Использование педагогического и метода проектов в Смоленске и Смоленской области [Текст] / В. И. Зарайский // Педагогика. - 2022. - №11. - С. 59-75.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод проекта -- педагогическое проектирование -- практическая деятельность -- проектные методы -- технология -- экспериментальная площадка -- самостоятельность -- творческая деятельность -- самореализация -- новаторство
Аннотация: В статье характеризуются метод проектов и педагогическое проектирование. Рассматриваются некоторые примеры их применения в образовательных организациях Смоленска и Смоленской области. Отмечено позитивное воздействие проектирования на деятельность учащихся и педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
З-34
Зарайский, В. И.
Использование педагогического и метода проектов в Смоленске и Смоленской области [Текст] / В. И. Зарайский // Педагогика. - 2022. - №11. - С. 59-75.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод проекта -- педагогическое проектирование -- практическая деятельность -- проектные методы -- технология -- экспериментальная площадка -- самостоятельность -- творческая деятельность -- самореализация -- новаторство
Аннотация: В статье характеризуются метод проектов и педагогическое проектирование. Рассматриваются некоторые примеры их применения в образовательных организациях Смоленска и Смоленской области. Отмечено позитивное воздействие проектирования на деятельность учащихся и педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
56.
Подробнее
74
Б 18
Баймагамбетова, П.
Все для учебы спорта и досуга [Текст] / П. Баймагамбетова // Приуралье. - 2023. - 27 июня. - №51-52. - С. 8.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дворец школьников -- масштабный центр досуга для детей и подростков -- творческий и интеллектуальный потенциал школьников -- дети -- подростки -- секции -- музыка -- танцы -- многопрофильная внешкольная организация -- самореализация -- саморазвитие -- зимний сад -- Образовательный процесс -- учебные программы
Аннотация: ГККП «Дворец школьников» – это масштабный центр досуга для детей и подростков. На сегодняшний день в центре созданы все условия для развития творческого и интеллектуального потенциала школьников. Более 4 тысяч детей и подростков бесплатно посещают различные секции, а их здесь более 90.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 18
Баймагамбетова, П.
Все для учебы спорта и досуга [Текст] / П. Баймагамбетова // Приуралье. - 2023. - 27 июня. - №51-52. - С. 8.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дворец школьников -- масштабный центр досуга для детей и подростков -- творческий и интеллектуальный потенциал школьников -- дети -- подростки -- секции -- музыка -- танцы -- многопрофильная внешкольная организация -- самореализация -- саморазвитие -- зимний сад -- Образовательный процесс -- учебные программы
Аннотация: ГККП «Дворец школьников» – это масштабный центр досуга для детей и подростков. На сегодняшний день в центре созданы все условия для развития творческого и интеллектуального потенциала школьников. Более 4 тысяч детей и подростков бесплатно посещают различные секции, а их здесь более 90.
Держатели документа:
ЗКУ
57.
Подробнее
88
Т 36
Терликбаева , Ж.
Эмоциональное выгорание педагога [Текст] / Ж. Терликбаева // Психология в школе. - 2024. - №7. - С. . 13-18
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- эмоция -- самореализация -- физический -- эмоциональное выгорание -- симптомы эмоционального выгорания -- выгорание
Аннотация: Одной из наиболее распространенных проблем к профессионализму, творчеству и самореализации учителей является возникновение синдромапрофессионального выгорания. По данным исследований кандидата психологических наук Н.А.Аминова, через 20 лет работы в школе у подавляющего числа учителей настает стадия эмоциональное выгорания, а к 40 годам эмоционально сгорают почти 80 процент педагогов.
Т 36
Терликбаева , Ж.
Эмоциональное выгорание педагога [Текст] / Ж. Терликбаева // Психология в школе. - 2024. - №7. - С. . 13-18
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- эмоция -- самореализация -- физический -- эмоциональное выгорание -- симптомы эмоционального выгорания -- выгорание
Аннотация: Одной из наиболее распространенных проблем к профессионализму, творчеству и самореализации учителей является возникновение синдромапрофессионального выгорания. По данным исследований кандидата психологических наук Н.А.Аминова, через 20 лет работы в школе у подавляющего числа учителей настает стадия эмоциональное выгорания, а к 40 годам эмоционально сгорают почти 80 процент педагогов.
58.
Подробнее
74
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
59.
Подробнее
86
К 14
Казанцева, Д. Б.
Духовно - нравственные ценности как основание самореализации потенциала личности в России [Текст] / Д. Б. Казанцева // Адам әлемі: философский и общественно - гуманитарный журнал. - 2023. - №1. - с. 20-32
ББК 86
Рубрики: Религия. Мистика. Свободомыслие
Кл.слова (ненормированные):
духовно-нравственные ценности -- духовность -- самореализация -- потенциал -- личность -- ментальность -- традиции
Аннотация: Жизнь в новом современном трансформирующемся обществе требует большей личной свободы для проявления не только индивидуальности человека, но и всех его внутренних, часто низменных качеств. Это вступает в противоречие с привычными ранее общинными механизмами совместного принятия решений, коллективной выгодой, традициями, стереотипами и правилами, с воспитанием, принятым в общеобразовательных российских учреждениях. Стремление к сохранению старых ценностей при одновременном стремлении жить согласно нормам нового мира, пропагандирующим только физиологические потребности не находит консенсуса, создавая глубокие внутриличностные конфликты, результатом которых становится непоправимая глубинная деформация характера личности.
К 14
Казанцева, Д. Б.
Духовно - нравственные ценности как основание самореализации потенциала личности в России [Текст] / Д. Б. Казанцева // Адам әлемі: философский и общественно - гуманитарный журнал. - 2023. - №1. - с. 20-32
Рубрики: Религия. Мистика. Свободомыслие
Кл.слова (ненормированные):
духовно-нравственные ценности -- духовность -- самореализация -- потенциал -- личность -- ментальность -- традиции
Аннотация: Жизнь в новом современном трансформирующемся обществе требует большей личной свободы для проявления не только индивидуальности человека, но и всех его внутренних, часто низменных качеств. Это вступает в противоречие с привычными ранее общинными механизмами совместного принятия решений, коллективной выгодой, традициями, стереотипами и правилами, с воспитанием, принятым в общеобразовательных российских учреждениях. Стремление к сохранению старых ценностей при одновременном стремлении жить согласно нормам нового мира, пропагандирующим только физиологические потребности не находит консенсуса, создавая глубокие внутриличностные конфликты, результатом которых становится непоправимая глубинная деформация характера личности.
Страница 6, Результатов: 59