База данных: Статьи
Страница 7, Результатов: 69
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
65
Д 31
Демченко, М.
Драгоценный эквивалент стабильности [Текст] / М. Демченко // Казахстанская правда. - 2022. - 22 октября. - №203. - С. 5
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
экономическая самостоятельность -- казахстанская экономика -- реформы -- товарно-денежные отношения -- указ «О создании золотого запаса и алмазного фонда в КазССР» -- Государственное хранилище ценностей (Гохран) КазССР -- золотовалютный резерв -- Национальный банк Казахстана -- Рыночная зоркость
Аннотация: Золотой запас стал залогом экономической самостоятельности и безопасности страны.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 31
Демченко, М.
Драгоценный эквивалент стабильности [Текст] / М. Демченко // Казахстанская правда. - 2022. - 22 октября. - №203. - С. 5
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
экономическая самостоятельность -- казахстанская экономика -- реформы -- товарно-денежные отношения -- указ «О создании золотого запаса и алмазного фонда в КазССР» -- Государственное хранилище ценностей (Гохран) КазССР -- золотовалютный резерв -- Национальный банк Казахстана -- Рыночная зоркость
Аннотация: Золотой запас стал залогом экономической самостоятельности и безопасности страны.
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
74
З-34
Зарайский, В. И.
Использование педагогического и метода проектов в Смоленске и Смоленской области [Текст] / В. И. Зарайский // Педагогика. - 2022. - №11. - С. 59-75.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод проекта -- педагогическое проектирование -- практическая деятельность -- проектные методы -- технология -- экспериментальная площадка -- самостоятельность -- творческая деятельность -- самореализация -- новаторство
Аннотация: В статье характеризуются метод проектов и педагогическое проектирование. Рассматриваются некоторые примеры их применения в образовательных организациях Смоленска и Смоленской области. Отмечено позитивное воздействие проектирования на деятельность учащихся и педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
З-34
Зарайский, В. И.
Использование педагогического и метода проектов в Смоленске и Смоленской области [Текст] / В. И. Зарайский // Педагогика. - 2022. - №11. - С. 59-75.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод проекта -- педагогическое проектирование -- практическая деятельность -- проектные методы -- технология -- экспериментальная площадка -- самостоятельность -- творческая деятельность -- самореализация -- новаторство
Аннотация: В статье характеризуются метод проектов и педагогическое проектирование. Рассматриваются некоторые примеры их применения в образовательных организациях Смоленска и Смоленской области. Отмечено позитивное воздействие проектирования на деятельность учащихся и педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
63.
Подробнее
74
Ж 27
Жанбурбаева, А. М.
Становление учебно-исследовательской деятельности учащихся: результаты опытно-экспериментальной апробации [Текст] / А. М. Жанбурбаева // Инновации в образовании. - 2022. - №11. - С. 11-21.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Учебно-исследовательская деятельность -- инновационное образование -- критическое мышление -- учебно-исследовательские умения -- самостоятельность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования, посвященного проблеме становления учебно-исследовательской деятельности учащихся. Описана сущность понятия "становление учебно-исследовательской деятельности" в условиях инновационного образования. Рассматриваются особенности организации процесса обучения, а также роль специально созданных педагогических условий в становлении учебно-исследовательской деятельности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 27
Жанбурбаева, А. М.
Становление учебно-исследовательской деятельности учащихся: результаты опытно-экспериментальной апробации [Текст] / А. М. Жанбурбаева // Инновации в образовании. - 2022. - №11. - С. 11-21.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Учебно-исследовательская деятельность -- инновационное образование -- критическое мышление -- учебно-исследовательские умения -- самостоятельность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования, посвященного проблеме становления учебно-исследовательской деятельности учащихся. Описана сущность понятия "становление учебно-исследовательской деятельности" в условиях инновационного образования. Рассматриваются особенности организации процесса обучения, а также роль специально созданных педагогических условий в становлении учебно-исследовательской деятельности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
64.
Подробнее
74
З-37
Зауторова, Э. В.
Формирование самостоятельности у обучающихся средних классов общеобразовательной школы [Текст] / Э. В. Зауторова // Инновации в образовании. - 2023. - №3. - С. 57-64.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Образовательные организации -- обучающиеся -- учебная и внеучебная деятельность -- Самостоятельность -- формирование самостоятельности
Аннотация: В статье актуализируется проблема формирования и развития самостоятельности школьников, что является чрезвычайно важным вопросом в настоящее время
Держатели документа:
ЗКУ
З-37
Зауторова, Э. В.
Формирование самостоятельности у обучающихся средних классов общеобразовательной школы [Текст] / Э. В. Зауторова // Инновации в образовании. - 2023. - №3. - С. 57-64.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Образовательные организации -- обучающиеся -- учебная и внеучебная деятельность -- Самостоятельность -- формирование самостоятельности
Аннотация: В статье актуализируется проблема формирования и развития самостоятельности школьников, что является чрезвычайно важным вопросом в настоящее время
Держатели документа:
ЗКУ
65.
Подробнее
26.82
Е 82
Есенгулов, К. М.
Статистический метод изучения информации при работе с учебником физической географии. [Текст] / К. М. Есенгулов // География в школах и вузах Казахстана. - 2023. - №1. - С. 26-27
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
физическая география -- статистический -- учебник географии
Аннотация: При работе с учебником физической географии часто применяется использование статистических материалов, что развивает познавательную активность учащихся, самостоятельность в оценке географических фактов и явлений, знакомит учащихся с приемами научного познания -наблюдением , анализом, обощением, вооружая их учащихся научными принципами изучения естественных и общественных явлений.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 82
Есенгулов, К. М.
Статистический метод изучения информации при работе с учебником физической географии. [Текст] / К. М. Есенгулов // География в школах и вузах Казахстана. - 2023. - №1. - С. 26-27
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
физическая география -- статистический -- учебник географии
Аннотация: При работе с учебником физической географии часто применяется использование статистических материалов, что развивает познавательную активность учащихся, самостоятельность в оценке географических фактов и явлений, знакомит учащихся с приемами научного познания -наблюдением , анализом, обощением, вооружая их учащихся научными принципами изучения естественных и общественных явлений.
Держатели документа:
ЗКУ
66.
Подробнее
74
М 74
Моисеенко, М. А
Развитие ключевых компетенций учащихся через проектную деятельность в обучении математики [Текст] / М.А Моисеенко // Вестник образования. - 2023. - №2. - С. 23-25
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- проект -- организация деятельности -- самостоятельность -- гипотеза -- аргументы -- выводы -- анализ -- предметная компетентность
Аннотация: В данной публикации автор обращает внимание на актуальность развития ключевых компетенций учащихся через проектную деятельность, благоприятной для гармоничного становления и развития личности обучающегося.
Держатели документа:
ЗКУ
М 74
Моисеенко, М. А
Развитие ключевых компетенций учащихся через проектную деятельность в обучении математики [Текст] / М.А Моисеенко // Вестник образования. - 2023. - №2. - С. 23-25
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- проект -- организация деятельности -- самостоятельность -- гипотеза -- аргументы -- выводы -- анализ -- предметная компетентность
Аннотация: В данной публикации автор обращает внимание на актуальность развития ключевых компетенций учащихся через проектную деятельность, благоприятной для гармоничного становления и развития личности обучающегося.
Держатели документа:
ЗКУ
67.
Подробнее
81
Г 95
Гураль , С. К.
Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.
Г 95
Гураль , С. К.
Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.
68.
Подробнее
74
Н 35
Находкина, И. И
Формирование познавательной самостоятельности младших школьников на занятиях по образовательной робототехнике [Текст] / И.И Находкина // Педагогика. - 2023. - №12. - С. 46-57
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
познавательная самостоятельность,младшие школьники,образовательная работотехника;мативационно-целевой,операционно-действенный,оценочно-критериальный,региональная специфика
Аннотация: В статье рассматривается формирование познавательной самостоятельности младших школьников на занятиях по образовательной работотехнике в ходе применения технологии проектного обучения
Держатели документа:
ЗКУ
Н 35
Находкина, И. И
Формирование познавательной самостоятельности младших школьников на занятиях по образовательной робототехнике [Текст] / И.И Находкина // Педагогика. - 2023. - №12. - С. 46-57
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
познавательная самостоятельность,младшие школьники,образовательная работотехника;мативационно-целевой,операционно-действенный,оценочно-критериальный,региональная специфика
Аннотация: В статье рассматривается формирование познавательной самостоятельности младших школьников на занятиях по образовательной работотехнике в ходе применения технологии проектного обучения
Держатели документа:
ЗКУ
69.
Подробнее
74
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
Страница 7, Результатов: 69