База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 16
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Ширшов, В. Д.
Введение в педагогическую семиотику / В. Д. Ширшов // ПЕДАГОГИКА. - 2001. - #6.-С.28-33.
Рубрики: ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Семиотика -- Педагогические коммуникации
Ширшов, В. Д.
Введение в педагогическую семиотику / В. Д. Ширшов // ПЕДАГОГИКА. - 2001. - #6.-С.28-33.
Рубрики: ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Семиотика -- Педагогические коммуникации
12.
Подробнее
Сергеев, Сергеев,В. М.
О глубинных корнях современного финансового кризиса/В.М.Сергеев / Сергеев,В. М. Сергеев // Политические исследования. - 2009. - ¦3.-С.47-53
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
Причины кризиса -- Семиотика -- Заимствование денег
Сергеев, Сергеев,В. М.
О глубинных корнях современного финансового кризиса/В.М.Сергеев / Сергеев,В. М. Сергеев // Политические исследования. - 2009. - ¦3.-С.47-53
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
Причины кризиса -- Семиотика -- Заимствование денег
13.
Подробнее
74.00
A10
Данюшенков, В. С
Потенциал педагогической семиотики в контексте развития личности [Текст] / В.С Данюшенков, О.В Коршунова // Педагогика. - 2020. - №12. - С. 23-35
ББК 74.00
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
навыки ххІ века,номадологический подход,развитие личности,информационное общество,педагогическая семиотика,семиозис,семиотическая компетентность,смыслообразование
Аннотация: В статье предпринята попытка выделения,уточнения и систематизации методологических параметров педагогической семиотики,установления ее неидентичности семиотике образования
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Коршунова, О.В
A10
Данюшенков, В. С
Потенциал педагогической семиотики в контексте развития личности [Текст] / В.С Данюшенков, О.В Коршунова // Педагогика. - 2020. - №12. - С. 23-35
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
навыки ххІ века,номадологический подход,развитие личности,информационное общество,педагогическая семиотика,семиозис,семиотическая компетентность,смыслообразование
Аннотация: В статье предпринята попытка выделения,уточнения и систематизации методологических параметров педагогической семиотики,установления ее неидентичности семиотике образования
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Коршунова, О.В
14.
Подробнее
74
Б 83
Бородина, В. А.
Когнитивная деятельность с цифровыми документами в непрерывном образовании. [Текст] / В. А. Бородина // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 468-475
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная деятельность -- историография документа -- цифровой текст -- непрерывное образование -- семиотика медиатекста -- этапы читательского развития -- технологии
Аннотация: В статье рассматривается историография видов, носителей, технологий документов; обосновываются онтогенетический подход к читательскому развитию, когнитивные технологии в работе с цифровыми текстами в непрерывном образовании и научно-практические перспективы.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 83
Бородина, В. А.
Когнитивная деятельность с цифровыми документами в непрерывном образовании. [Текст] / В. А. Бородина // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 468-475
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная деятельность -- историография документа -- цифровой текст -- непрерывное образование -- семиотика медиатекста -- этапы читательского развития -- технологии
Аннотация: В статье рассматривается историография видов, носителей, технологий документов; обосновываются онтогенетический подход к читательскому развитию, когнитивные технологии в работе с цифровыми текстами в непрерывном образовании и научно-практические перспективы.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
83
П 78
Проданик, Н. В.
Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4. - С. 74-80
ББК 83
Рубрики: Литератроведение
Кл.слова (ненормированные):
фотография в культуре XIX века -- семиотика фотографии -- фотография как элемент художественного образа -- роман Ф.М. Достоевского «Идиот» -- образ Настасьи Филипповны.
Аннотация: В работе определены роль и знаковая природа фотографии Настасьи Филипповны в полифоническом мире романа Ф.М. Достоевского «Идиот». В середине XIX в. этот вид визуального искусства находился в зоне повышенного внимания, выступал источником спора писателей и художников; причиной тому были возможность тиражирования фотографии и, соответственно, ее неуникальность. Цель настоящей статьи — показать, как отозвался Ф.М. Достоевский на дискуссию современников о фотографии; определить, какие смыслы вкладывал писатель в этот эстетический знак, какую функцию выполняет фотография в художественном мире романа «Идиот». Методологическую основу исследования составляют семиотический, нарративный, историко-культурный подходы. Фотография рассмотрена как культурный феномен второй половины XIX в.; как семиотический элемент (знак, обладающий семантикой и демонстрирующий ее в романном бытии); как элемент нарративной конструкции, построение которой свидетельствует о специфике образа Настасьи Филипповны и отношении других персонажей к героине. Реконструированный в статье историко-культурный контекст позволяет прояснить отношение современников и самого Ф.М. Достоевского к феномену фотографии. В ходе проведенного исследования установлено, что фотография является одним из ключевых элементов художественного образа Настасьи Филипповны. С помощью фотопортрета обнаруживаются черты характера и личные качества героини: гордость, чувство вкуса и знание модных тенденций, стремление к демонстрации собственной значимости. Разделяя мнения современников о непроницаемости для фотоаппарата внутреннего облика человека, Ф.М. Достоевский делает фотографию структурным принципом женского образа: фотопортрет демонстрирует внешнюю красоту героини, но скрывает ее внутренний облик. Тем самым в художественном мире полифонического романа фотография формирует загадку образа Настасьи Филипповны, диалектическую сложность и противоречивость ее личности.
Держатели документа:
ЗКУ
П 78
Проданик, Н. В.
Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4. - С. 74-80
Рубрики: Литератроведение
Кл.слова (ненормированные):
фотография в культуре XIX века -- семиотика фотографии -- фотография как элемент художественного образа -- роман Ф.М. Достоевского «Идиот» -- образ Настасьи Филипповны.
Аннотация: В работе определены роль и знаковая природа фотографии Настасьи Филипповны в полифоническом мире романа Ф.М. Достоевского «Идиот». В середине XIX в. этот вид визуального искусства находился в зоне повышенного внимания, выступал источником спора писателей и художников; причиной тому были возможность тиражирования фотографии и, соответственно, ее неуникальность. Цель настоящей статьи — показать, как отозвался Ф.М. Достоевский на дискуссию современников о фотографии; определить, какие смыслы вкладывал писатель в этот эстетический знак, какую функцию выполняет фотография в художественном мире романа «Идиот». Методологическую основу исследования составляют семиотический, нарративный, историко-культурный подходы. Фотография рассмотрена как культурный феномен второй половины XIX в.; как семиотический элемент (знак, обладающий семантикой и демонстрирующий ее в романном бытии); как элемент нарративной конструкции, построение которой свидетельствует о специфике образа Настасьи Филипповны и отношении других персонажей к героине. Реконструированный в статье историко-культурный контекст позволяет прояснить отношение современников и самого Ф.М. Достоевского к феномену фотографии. В ходе проведенного исследования установлено, что фотография является одним из ключевых элементов художественного образа Настасьи Филипповны. С помощью фотопортрета обнаруживаются черты характера и личные качества героини: гордость, чувство вкуса и знание модных тенденций, стремление к демонстрации собственной значимости. Разделяя мнения современников о непроницаемости для фотоаппарата внутреннего облика человека, Ф.М. Достоевский делает фотографию структурным принципом женского образа: фотопортрет демонстрирует внешнюю красоту героини, но скрывает ее внутренний облик. Тем самым в художественном мире полифонического романа фотография формирует загадку образа Настасьи Филипповны, диалектическую сложность и противоречивость ее личности.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
С 22
Сафиева, Р. З.
Культурный код: философско-педагогический аспект [Текст] / Р. З. Сафиева // Педагогика. - 2022. - №8. - С. 5-11.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Код -- культура -- информация -- знания -- знаковая система -- генетика -- семиотика -- педагогика -- дидактика -- эпоха. 4.0
Аннотация: Педагогика эпохи 4.0 с позиций семиотики рассмотрена как совместная интеллектуальная деятельность педагога и обучающихся по распознаванию знакомых систем культурных кодов природных и социальных феноменов окружающего мира.
Держатели документа:
ЗКУ
С 22
Сафиева, Р. З.
Культурный код: философско-педагогический аспект [Текст] / Р. З. Сафиева // Педагогика. - 2022. - №8. - С. 5-11.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Код -- культура -- информация -- знания -- знаковая система -- генетика -- семиотика -- педагогика -- дидактика -- эпоха. 4.0
Аннотация: Педагогика эпохи 4.0 с позиций семиотики рассмотрена как совместная интеллектуальная деятельность педагога и обучающихся по распознаванию знакомых систем культурных кодов природных и социальных феноменов окружающего мира.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 16