Электронный каталог

22.3
А 13
Абдрахманова, Н. А.
    Гравитация теориясындағы интегралданатын модельдер [Текст] / Н. А. Абдрахманова // Физика. - 2021. - №3. - Б. 16-20
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
Гравитация -- Галактика -- Ғалам -- Модель -- Космология -- Нақты модификацияланған гравитациялық модельдер -- Скаляр-тензорлық теория -- Гаусс-Боннэ моделі
Аннотация: Мақалада әлемнің пайда болу кезеңдері,Эйнштейннің гравитациялық теориясы,ғаламның үдемелі ұлғаюын сипаттайтын модельдер және басқа да космологиялық модельдер туралы ақпарттар келтірілген.Сонымен қатар бұл мақалада салыстырмалық теориясы мен кванттық теорияның байланысы қарастырылған
Держатели документа:
БҚУ

74
Г 19
Ганичева, А. В.
    Векторные оценки эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе [Текст] / А. В. Ганичева, А. В. Ганичев // Инновации в образовании. - 2023. - №9. - С. 5-13.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
траектория обучения -- вектор нормы -- скалярное произведение -- плотность потока -- граф переходов системы
Аннотация: В статье представлена новая методика организации стимулирующего воздействия для повышения качества обучения. Предложена модель повышения стабильности показателей эффективности учебного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ганичев, А.В.

22.3
Ж 22
Жакашбаева, Г. М.
    Скаляр және векторлық физикалық шамалар. [Текст] / Г. М. Жакашбаева // Физика. - 2023. - №5. - Б. 10-12
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
скаляр -- векторлық шамалар -- физикалық шамалар
Аннотация: Скаляр және векторлық шамалар ажырату және мысалдар келтіру.
Держатели документа:
БҚУ

74
А 62
Амирхан, К. Н.
    Орта мектептегі стереометриялық есептерді шешуде векторлық-координаталық әдісін пайдаланудың тиімділігі туралы [Текст] / К. Н. Амирхан // Білім. - 2023. - №4. - Б. 48-55.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
векторлық-координаталық әдіс -- геометриялық есеп -- кеңістіктегі координаталар жүйесі -- стереометриялық есеп
Аннотация: Оқушылардың математикалық дайындық деңгейін арттыру мақсатында мектеп геометрия сабақтарында пәнді жақсы меңгеру және математика пәнінен емтихан тапсыруға сапалы дайындықты қамтамасыз ету мәселесіне ерекше на- зар аудару керек. Мақалада көптеген геометриялық есептерді шешудің негізгі әдісі болып табылатын векторлық-координаталық әдіс қарастырылады. Әсіресе метрикалық сипаттағы геометриялық есептер. Бұл әдістер геометриялық есепті алгебралық есепке келтіреді. Векторлық әдісті нақты жағдайларда қолдану: геометриялық тілді векторлық тілге және керісінше аудару; векторлармен амалдар- ды орындау; векторды сан мен вектордың көбейтіндісі, векторлардың қосын- дысы мен айырымы түрінде жазу; векторлар арасындағы бұрыштың шамасын скаляр көбейтінді арқылы өрнектеу және т.б. дағдыларды меңгеруді талап етеді. Векторлық-координаталық әдіс интуицияны, болжамды, қосымша салуларды қа- жет етпейді: есептерді шешу алгоритмделген, бұл көп жағдайда есепті шешуді жеңілдетеді. Векторлық-координаталық әдісті Ұлттық бірыңғай тестілеу есептерін шығаруда қолданудың тиімділігі – оқушыларға күрделі есептерді шектеулі уақытта шығару. Жалпы орта білім беру деңгейінде бірқатар стереометриялық есептерді шешу мысалында векторлық-координаталық әдісті қолданудың артықшылықта- ры көрсетілген. Мақаланың мазмұны жоғары оқу орындарының оқытушыларына, мектеп мұғалімдеріне, жоғары сынып оқушыларына қызығушылық тудыратыны сөзсіз.
Держатели документа:
ЗКУ