Электронный каталог

63.3-8
К 15
Қайратұлы, Б.
    Саңлақ Саян [Текст] / Б. Қайратұлы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2023. - 27 қараша. - №226. - Б. 13.
ББК 63.3-8

Рубрики: Персоналии государственных и общественно-политических деятелей

Кл.слова (ненормированные):
Хоккей бойынша КСРО -- чемпион -- спартакиада -- Саян Шаймерденов -- 70 жас
Аннотация: Көгалдағы хоккейден жастар және ересектер арасында КСРО-ның 10 дүркін чемпионы, КСРО спартакиадасы мен кубогі және Еуропа чемпиондар кубогінің иегері, аталған спорт түрінен 1977 жылдан бастап, өзі спорттан қол үзген 1982 жылға дейін бес жыл КСРО құрамасының капитаны болған марқұм Саян Шаймерденов (1953-2002) тірі болса, мерейлі 70 жасқа толар еді. Бұл тұлғаны қазақ спортының жарық жұлдызы десек жарасады. Әттең, өмірден ерте озды. Абай атамыз айтқандай, «жарқ етті де, жоқ болды». Бірақ артына құйрықты жұлдыздай өшпес із тастап кетті. Оның ойын өрнегі мен шеберлігі жайлы атақты бапкер Эдуард Айрих 70-жылдардың аяғында «Ленинская смена» газетінің тілшісіне берген сұхбатында: «Саян дара туған талант, ғажайып хоккейші, ол алаңда болмаса, команданың ойыны қиыспайды. Шабуылдың бәрі сүреңсіз көрінеді. Ал Саян алаңға шықса, жұдырықтай допты өзіне магнитше тартады. Команданың орталық шабуылы осы жігітке сеніп тапсырылған...» депті.
Держатели документа:
ЗКУ

28.01
Р 95
Рысмухамедова, Д.
    Время разъяснений о времени [Текст] / Д. Рысмухамедова // Казахстанская правда. - 2024. - 12 февраля. - №29. - С. 7.
ББК 28.01

Рубрики: Жизнь и ее происхождение

Кл.слова (ненормированные):
единый часовой пояс -- единое время -- UTC+5 -- Астана -- Алматы -- Шымкент -- природное время -- единая часовая зона -- качество сна -- пробуждение -- бодрствование -- Смена дня и ночи -- суточные ритмы -- биологические часы -- эксперты -- переход -- время -- Акмарал Альназарова -- Куаныш Еликбаев -- Десинхроноз -- Анар Даржанова -- Унификация -- Курейш Хамчиев
Аннотация: Казахстанцы продолжают бурно обсуждать переход на единый часовой пояс. Как известно, в ночь с 29 февраля на 1 марта 2024 года на всей территории Казахстана будет установлено единое время UTC+5. Стрелки часов на час назад должны будут перевести Астана, Алматы, Шымкент, а также 12 из 17 областей республики. Инициаторами нынешнего перехода всей страны на единый часовой пояс еще в 2020 году стали ученые-астрофизики и ученые-медики. Свое предложение они обосновали тем, что большая часть страны живет не по своему природному времени.
Держатели документа:
ЗКУ

71
А 51
Алмазов, Р.
    Наурыз: о прошлом, настоящем и будущем [Текст] / Р. Алмазов // Казахстанская правда. - 2024. - 14 марта. - №52. - С. 5.
ББК 71

Рубрики: Культура

Кл.слова (ненормированные):
Наурыз -- позитивные эмоции -- обычаи -- традиции -- празднование -- наурыз мейрамы -- логотип наурыза
Аннотация: В этом году страна будет праздновать Наурыз по-новому. Однако новый формат – это не кардинальная смена парадигмы, а естественный процесс эволюции древнего праздника на основе его изначального предназначения: нести людям чувство единения, позитивные эмоции, социальную пользу и возможность перезапустить свою жизнь в оптимистичном ключе.
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 43
Погорельская, А. М.
    Интернационализация системы высшего образования в Казахстане (2022 - 2023 гг.): преемственность курса или смена ориентиров? [Текст] / А. М. Погорельская, В. С. Пакулин // Высшее образование в России. - 2024. - №1. - С. 68-86.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- высшее образование -- Казахстан -- реформирование -- международное сотрудничество -- филиалы вузов -- Россия
Аннотация: Цель данной статьи - оценить степень изменчивости политики Казахстана по интернационализации высшего образования в свете трансформации международной ситуации с 2022 г.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пакулин, В.С.

74
Р 63
Рожкова, К. В.
    Российская магистратура: «сад расходящихся тропок» в образовании [Текст] / К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин, П. В. Травкин // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 9-32
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- рынок труда выпускников -- образовательные траектории -- смена направления подготовки
Аннотация: Данная статья является первой частью цикла, посвящённого карьерным и образовательным траекториям недавних выпускников российской магистратуры. Представленное исследование фокусируется на специфике образовательных переходов из бакалавриата в магистратуру и базируется на тотальных административных данных (Мониторинг трудоустройства выпускников) обо всех выпускниках высшего образования в стране. Данные показывают, что 66% выпускников магистратуры являются недавними выпускниками бакалавриата, продолжившими своё обучение не позднее пяти лет с момента окончания предыдущего образования. 36% выпускников очного бакалавриата поступают в магистратуру в первые несколько лет после выпуска, причём 93% из них не делают перерыва в образовании. Около четверти продолживших обучение бакалавров меняют направление подготовки в магистратуре. Смена вуза или региона происходит заметно реже, хотя выпускники заочного бакалавриата, а также те, кто делал перерыв в учёбе между бакалавриатом и магистратурой, более склонны к подобной смене траектории. Для определения характеристик, ассоциированных с продолжением обучения в магистратуре, а также сменой направления подготовки, образовательной организации или региона обучения при переходе из бакалавриата в магистратуру, оценивался набор пробит-регрессий. Результаты показали, что обучение в магистратуре чаще продолжают выпускники технических и естественнонаучных специальностей, обучавшиеся очно в более селективных университетах и обладающие высоким уровнем академических достижений. Чем больше времени прошло с момента окончания бакалавриата, тем с большей вероятностью магистрант сменит траекторию обучения (то есть направление подготовки, вуз или регион учёбы). Отличники и выпускники селективных бакалавриатов меняют свою траекторию реже других студентов. Специфика образовательных переходов позволяет выделить несколько сегментов магистерского образования (единого с бакалавриатом образовательного трека и «фундаментального ДПО»), потенциально ведущих к различающимся результатам выпускников на рынке труда.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рощин, С. Ю.
Травкин, П. В.

66
Е 56
Ельдесов, Д.
    Искусственный интеллект: революционная смена парадигмы [Текст] / Д. Ельдесов // Мысль. - 2025. - №10. - С. 11-15
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
национальные особенности искусственного интеллекта -- тревожное будущее искусственного интеллекта -- искусственный интеллект
Аннотация: В статье рассказывается о развитии искусственного интеллекта.

74
В 14
Вайгорова, Л.
    Время инвестиций в интеллект [Текст] / Л. Вайгорова // Казахстанская правда. - 2026. - 15 мая. - №89. - С. 5
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Новая Конституция Казахстана 2026 -- Реформа образования в РК -- Человеческий капитал -- Экономика знаний -- Инвестиции в интеллект -- Цифровой суверенитет личности -- Защита персональных данных учащихся -- Персонализированное обучение -- Навыки будущего -- EdTech в Казахстане -- Проект SmarTestPrep
Аннотация: В новой Конституции видна долгожданная смена парадигмы в образовании
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 29
Катаев, Д. В.
    Динамика научного дискурса об искусственном интеллекте в образовании: библиометрический анализ и тематическое моделирование [Текст] / Д. В. Катаев, Д. А. Беляев, А. Н. Тарасов // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 145-168
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- образовательная среда -- дискурс -- библио- метрический анализ -- публикационная активность -- категориальный аппарат -- Lens
Аннотация: Настоящее исследование посвящено комплексному анализу научного дискурса, связанного с интеграцией искусственного интеллекта (ИИ) в образовательную среду, в период с 2015 по 2025 годы. Актуальность работы обусловлена стремительным проникновением технологий ИИ в образовательное пространство, что требует систематизации знаний о динамике исследовательских трендов, методологических подходах и концептуальных сдвигах. Научная новизна заключается в применении комбинированной методологии, объединяющей библиометрический анализ, латентное размещение Дирихле (LDA) для тематического моделирования и статистические методы, что позволило выявить структурные особенности дискурса и его эволюцию. На основе анализа 362 статей из базы данных Lens выделено 21 тематическое направление, отражающее ключевые исследовательские фокусы: от внедрения ИИ в школьное образование (K-12) до этических вызовов и антропоцентрических моделей. Результаты демонстрируют экспоненциальный рост публикационной активности с доминированием технологических исследований, при этом отмечается недостаточная репрезентация социогуманитарных дисциплин. Географический анализ выявил лидерство США, Великобритании и Китая, что подчёркивает региональную асимметрию в изучении проблемной топики «ИИ в образовании». Важным выводом является смена парадигмы восприятия ИИ: от автономных агентов к инструментам, дополняющим человеческие ресурсы, с акцентом на роль педагога и селективное применение технологий. Установлено, что перспективные направления смещаются в сторону анализа антропоцентрических моделей, персонализации обучения и этических аспектов генеративных языковых моделей. Исследование вносит вклад в понимание структурных изменений научного дискурса «ИИ в образовании» и в создание единого логического контура проблем-вызовов современного образования, обусловленного ролью и перспективами систем ИИ в образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беляев, Д. А.
Тарасов, А. Н.