База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 2
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
У 77
Успенская, Е. А.
Синергия учебного и внеучебного пространства как способ оптимизации преподавания иностранного языка [Текст] / Е. А. Успенская, Ю. В. Пасько // Педагогика. - 2016. - №10. - C. 60-66.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
синергия -- учебное и внеучебное пространство -- преподавание -- иностранный язык -- синергетическая педагогика -- социокультурный компонент -- синергетическое взаимодействие
Аннотация: В статье рассматриваются возможности синергетического взаимодействия учебного курса и внеаудиторных мероприятий.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пасько, Ю.В.
У 77
Успенская, Е. А.
Синергия учебного и внеучебного пространства как способ оптимизации преподавания иностранного языка [Текст] / Е. А. Успенская, Ю. В. Пасько // Педагогика. - 2016. - №10. - C. 60-66.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
синергия -- учебное и внеучебное пространство -- преподавание -- иностранный язык -- синергетическая педагогика -- социокультурный компонент -- синергетическое взаимодействие
Аннотация: В статье рассматриваются возможности синергетического взаимодействия учебного курса и внеаудиторных мероприятий.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пасько, Ю.В.
2.
Подробнее
81
В 63
Воевода , Е. В.
Роль социокультурных факторов в обучении студентов миноритарному языку [Текст] / Е. В. Воевода // Высшее образование в России. - 2020. - №3. - С. 127-135
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
миноритарный язык -- мотивация -- гагаузский -- язык -- лингвоэтнокультурная идентичность -- билингвизм -- социокультурный компонент образования -- анкетирование
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы, связанные с обучением миноритарным языкам в российских регионах и в Гагаузской автономии Республики Молдова. Авторы анализируют социокультурные факторы, оказывающие мотивирующее и демотивирующее влияние на использование региональных языков. Результаты анкетирования студентов Комратского государственного университета показали, что гагаузский язык недостаточно обеспечивает социальные, интеллектуальные и личностные потребности молодёжи региона. В то же время социокультурный компонент образовательных программ университета является мотивирующим фактором и способствует повышению интереса к изучению миноритарного языка и формированию лингвокультурной и национальной идентичности.
Держатели документа:
ЗКУ
В 63
Воевода , Е. В.
Роль социокультурных факторов в обучении студентов миноритарному языку [Текст] / Е. В. Воевода // Высшее образование в России. - 2020. - №3. - С. 127-135
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
миноритарный язык -- мотивация -- гагаузский -- язык -- лингвоэтнокультурная идентичность -- билингвизм -- социокультурный компонент образования -- анкетирование
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы, связанные с обучением миноритарным языкам в российских регионах и в Гагаузской автономии Республики Молдова. Авторы анализируют социокультурные факторы, оказывающие мотивирующее и демотивирующее влияние на использование региональных языков. Результаты анкетирования студентов Комратского государственного университета показали, что гагаузский язык недостаточно обеспечивает социальные, интеллектуальные и личностные потребности молодёжи региона. В то же время социокультурный компонент образовательных программ университета является мотивирующим фактором и способствует повышению интереса к изучению миноритарного языка и формированию лингвокультурной и национальной идентичности.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 2