Электронный каталог

60.54
А 37
Айянов, А.
    Валовое национальное счастье [Текст] / А. Айянов // Казахстанская правда. - 2026. - 7 мая. - №85. - С. 9.
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
Валовое национальное счастье -- Индекс счастья -- Благополучие общества -- Качество жизни в Казахстане -- Субъективное благополучие населения -- Общественное единство -- Социальные индикаторы -- Рейтинг стран по уровню счастья
Аннотация: В рейтинге World Happiness Report 2026 Казахстан занял 33-е место – это наивысший результат для нашей страны за все время участия в оценке
Держатели документа:
ЗКУ

60.56
А 61
Аменова, Д.
    Крепкая семья - залог счастливой жизни [Текст] / Д. Аменова // Казахстанская правда. - 2026. - 13 мая. - №87. - С. 6.
ББК 60.56

Рубрики: Социология сфер общественной жизни

Кл.слова (ненормированные):
Роза Бекишева -- Защита прав женщин -- Профилактика бытового насилия -- Служба в МВД РК -- Центр семейного успеха -- Ассамблея народа Казахстана -- Многодетная мать -- Семейные ценности -- Методы воспитания
Аннотация: Четверть века Роза Бекишева защищает права женщин
Держатели документа:
ЗКУ

60.56
П 84
Прохоров, И.
    Семейные ценности - базовый приоритет казахстанцев [Текст] / И. Прохоров // Казахстанская правда. - 2026. - 15 мая. - №89. - С. 6.
ББК 60.56

Рубрики: Социология сфер общественной жизни

Кл.слова (ненормированные):
семья -- семейные ценности -- Жулдызай Искакова -- Международный день семьи -- Национальная комиссия по делам женщин и семейно-демографической политике -- КИОР -- Семейно-демографическая политика РК -- Трансформация института семьи -- Партнерская модель брака -- Коэффициент брачности -- Статистика разводов в Казахстане -- Центры поддержки семьи -- Институт отцовства
Аннотация: Как государство планирует защищать право граждан на семейное счастье – об этом наш разговор в преддверии Международного дня семьи с председателем правления Казахстанского института общественного развития, заместителем председателя Национальной комиссии по делам женщин и семейно-демографической политике при Президенте Республики Казахстан Жулдызай Искаковой.
Держатели документа:
ЗКУ

60.54
Б 20
Балыкова, Ж.
    Семья - источник силы [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 15 мая. - №40. - С. 12.
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
Ерлік Шамғали -- Молодежное крыло «Жастар рухы» -- Партия «AMANAT» -- Семья -- семейные ценности -- воспитание детей -- роль отца -- многодетная семья -- молодежная политика -- волонтерство
Аннотация: Для многих Ерлік Шамғали – человек-праздник, который умеет подарить улыбку каждому и зарядить окружающих своей энергией. Но за яркими костюмами, шутками и шумными мероприятиями скрывается главное – любящий муж, заботливый отец и человек с большим сердцем. Несмотря на постоянную занятость, общественную деятельность и работу с молодежью, молодой человек уверен: настоящее счастье начинается дома, в кругу семьи, где тебя ждут детские объятия, поддержка супруги и простые, но самые ценные моменты жизни.
Держатели документа:
ЗКУ

88
Т 46
Тихомирова, Т. Н.
    Вузовская психологическая служба: социальные ожидания и институциональные вызовы на пути устойчивого развития [Текст] / Т. Н. Тихомирова, Е. И. Метелькова // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 10-30
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическая служба вуза -- социальный институт -- проректор -- курирующий деятельность психологической службы -- специалист психологической службы -- социальные ожидания -- институциональные вызовы -- векторы устойчивого развития психологической службы в системе высшего образования
Аннотация: Описаны результаты исследования социальных ожиданий представителей руководства образовательных организаций высшего образования и специалистов вузовских психологических служб относительно востребованности и эффективности психологического сопровождения высшего образования. Значительное внимание уделено анализу сходств и, что представляется особенно важным, противоречий во взглядах по вопросам эффективности и включённости психологической службы в достижение стратегических целей вуза, востребованности психологической помощи и профессиональных компетенций вузовских психологов и др. Методологической основой стала концепция выращивания институтов на основе направленных институциональных изменений, в рамках которой согласованность позиций «агентов влияния и спроса» («курирующие» и «некурирующие» проректоры) и «сил поддержки» (вузовские психологи) рассматривалась как необходимое условие успешной институционализации психологической службы в качестве неотъемлемой структурной единицы университета. В социологическом опросе участвовал 241 респондент – проректоры, курирующие и не курирующие организацию психологической помощи в вузе, а также руководители и специалисты психологической службы – из 170 вузов, что составляет 38% от генеральной совокупности с сохранением структуры в части ведомственной принадлежности. Согласно данным, абсолютное единодушие всех «должностных» категорий респондентов зафиксировано относительно востребованности психологической помощи в системе высшего образования. При этом со стороны представителей руководства вузов сохраняются значительные негативные оценки отраслевой компетентности некоторой части психологов и преобладающей у них ориентации на собственные профессиональные интересы. Выявлены основные институциональные вызовы, ограничивающие становление вузовской психологической службы, определённые как отраслевая индифферентность, несоответствие компетенций задачам, отсутствие отраслевого контекста, профессиональный эгоизм и отраслевой негативизм. Сформулированы ключевые векторы, позволяющие ускорить процесс институциализации психологической службы в вузе. Делается вывод о критическом значении согласованности позиций руководства (в лице проректоров) и психологов для успешной институционализации психологической помощи в системе высшего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Метелькова, Е.И.

74
Ш 13
Шаброва, Н. В.
    Поколенческие общности в высшем образовании: критерии выделения, самоидентификация и роль в стабильности университета [Текст] / Н. В. Шаброва // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 108-124
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
поколение -- поколенческие общности -- критерии и границы поколений -- университетское сообщество -- работники вузов -- возраст -- ценности -- модели поведения -- самоидентификация
Аннотация: Решение проблем современной российской высшей школы требует поиска новых методологических подходов. Таким подходом может выступить поколенческий подход. Одним из ключевых вопросов применения данного подхода в социологии высшего образования, не нашедшим, однако, в научной литературе должного отражения, является поиск и обоснование критериев и границ поколений университетского сообщества. Научная новизна исследования заключается в попытке изучения представлений сотрудников современных российских университетов о критериях и границах поколений вузовских общностей. Впервые проведено качественное эмпирическое исследование (интервью) научно-педагогических и административно-управленческих работников вузов Уральского федерального округа (n=41). Оно позволило зафиксировать широкий перечень количественных (возраст, стаж работы) и качественных (система образования, в которой происходило становление работника; исторический период включения работника в систему высшего образования; должность как стадия освоения содержания труда; отношение к цифровым технологиям и степень владения ими; инициативность / знания и опыт; гибкость и адаптивность к изменяющимся внешним условиям и т. д.) критериев дифференциации университетского сообщества. Выявлены механизмы самоидентификации работников высшей школы с конкретным поколением. Установлено, что фундаментом, придающим устойчивость университету, выступает среднее поколение. Статья вносит вклад в только разворачивающуюся дискуссию о поколенческом устройстве университетского сообщества, предлагая эмпирические данные, обосновывающие актуальность и перспективность использования поколенческого подхода в высшем образовании. Результаты исследования позволяют расширить теоретическое понимание тех процессов, которые происходят в российской высшей школе, и дать практические рекомендации по разработке содержательной и дифференцированной политики возраста в университетах.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Р 93
Рыбаков, Н. В.
    Аспиранты из индустриального сектора: специфика образовательного опыта и взаимодействия с работодателями [Текст] / Н. В. Рыбаков, С. В. Жучкова, Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 64-84
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
индустриальная аспирантура -- производственная аспирантура -- взаимодействие науки и бизнеса -- аспирантский опыт -- эффективность аспирантуры
Аннотация: В российском контексте интеграция науки, образования и производственной сферы является одной из стратегических задач государства. В настоящее время предприняты инициативы по достижению такой интеграции на уровне аспирантуры путём создания новых форматов подготовки аспирантов (например, пилотный проект «производственная аспирантура»). Однако для формирования обоснованных управленческих решений в этом направлении требуются данные об образовательном опыте обучающихся, сочетающих обучение в аспирантуре с профессиональной деятельностью в индустриальном секторе. В настоящей работе на основе данных всероссийского социологического опроса выпускников аспирантур (N=1530) авторы попытались ответить на три вопроса. Какова специфика образовательного опыта аспирантов, совмещающих обучение с работой на предприятиях реального сектора экономики? Предоставляют ли частные компании поддержку своим сотрудникам, обучающимся в аспирантуре? Как такая поддержка влияет на их образовательный опыт? Результаты показывают, что 26% аспирантов совмещают обучение с работой в индустрии, причём их мотивы поступления в аспирантуру часто связаны с карьерным ростом и исследовательским интересом в сфере наукоёмких производств. Аспиранты из индустриального сектора чаще сталкиваются с академической и социальной изоляцией, реже взаимодействуют с научными руководителями и коллегами, что может создавать препятствия для успешного завершения работы над диссертацией. Ключевыми барьерами на пути к учёной степени для них являются потеря интереса к теме исследования и сложность совмещения работы с учёбой. Авторы выделяют три формы участия работодателей в аспирантской подготовке: (1) контроль со стороны работодателя, (2) интеграцию диссертации в рабочие задачи, (3) интерес и поддержку со стороны работодателя. Наиболее эффективной оказывается последняя, включающая материальную и организационную помощь, что повышает шансы на защиту и положительно влияет на карьерные перспективы аспирантов. Исследование подчёркивает необходимость адаптации аспирантских программ к потребностям индустриального сектора, включая гибкие форматы обучения, совместное руководство диссертациями и акцент на практико-ориентированные исследования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жучкова, С. В.
Бедный, Б. И.

74
К 56
Коваль, Е. А.
    «Ассистент в кармане»: влияние генеративного искусственного интеллекта на публикационные практики российских аспирантов [Текст] / Е. А. Коваль, С. Г. Ушкин, О. Н. Агеева, Н. В. Жадунова // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 107-126
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
генеративный искусственный интеллект -- аспиранты -- академическое сообщество -- публикационные практики -- публикационная активность -- академическое мошенничество -- плагиат
Аннотация: Генеративный искусственный интеллект (ГенИИ) представляет собой серьёзный вызов для науки и образования. С целью понимания особенностей его восприятия нами проведено прикладное социологическое исследование среди тех, кто только начинает свои шаги в науке, – российских аспирантов. В статье анализируются данные опроса среди обучающихся по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва. Всего на момент проведения исследования в вузе обучались 566 аспирантов, из которых в опросе приняли участие 409 человек. Как показывают полученные данные, использование ГенИИ не оказывает значимого влияния на публикационную активность аспирантов; в то же время выявлено, что аспиранты, имеющие опыт использования ГенИИ и других цифровых инструментов, более лояльно относятся к неэтичным практикам при подготовке публикаций. Установлено, что опыт эмпирического использования ГенИИ аспирантами становится фактором, детерминирующим запрос на нормативное регулирование академическим сообществом применения цифровых инструментов в публикационной деятельности, но чёткая позиция о правилах и критериях допустимого отсутствует. Результаты исследования могут быть полезны при институционализации практик применения ГенИИ в публикационной деятельности работников и аспирантов вузов и научных организаций, а также демонстрируют необходимость оперативного обучения всех членов академического сообщества этичным практикам работы с ГенИИ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ушкин, С. Г.
Агеева, О. Н.
Жадунова, Н. В.