Электронный каталог

74
Д 40
Джанзаков, И.
    Проект "Жас маман"- основа профессионального образования. [Текст] / И. Джанзаков // Казахстанская правда. - 2021. - №89.- 14 мая. - С. 3
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Проект "Жас маман" -- образование -- специалисты -- колледж -- специальность -- коллеги
Аннотация: Данный проект разработан в соответствии с поручением Первого Президента Республики Казахстан - Нурсултана Назарбаева , данного на торжественной церемонии открытия Года молодежи 23 января 2019 года.
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 95
Сысоев, Павел Викторович.
    Подготовка педагогических кадров к реализации предметно-языкового интегрированного обучения в вузе [Текст] / Павел Викторович Сысоев // Высшее образование в России. - 2021. - №5. - С. 21-31
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Предметно-языковое интегрированное обучение, компетенции преподавателя иностранного языка, профессиональный иностранный язык, иностранный язык в вузе
Аннотация: Одним из относительно новых подходов к обучению студентов неязыковых направлений подготовки и специальностей иностранному языку и профильной специальности выступает предметно-языковое интегрированное обучение. Уникальность подхода заключается в том, что в ходе одного интегрированного курса студенты овладевают одновременно и профессиональным иностранным языком, и профильной дисциплиной или специальностью. Однако реализация данного подхода на практике требует сформированности у преподавателя интегрированного курса ряда профессиональных компетенций; иноязычной коммуникативной компетенции в сфере профильной специальности, компетенции в методике обучения иностранному языку и профильной специальности. В данной работе представлен Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина по разработке программы кадрового резерва, направленной на подготовку преподавателей интегрированных курсов
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 21
Пахомов, Сергей Иванович.
    Согласование систем подготовки и аттестации кандидатов наук [Текст] / Сергей Иванович Пахомов, Валерий Алексеевич Гуртов, Людмила Владимировна Щеголева // Высшее образование в России. - 2021. - №7. - С. 40-49.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Аспирантура, диссертационный совет, кадры высшей научной квалификации, кандидат наук, соискатель учёной степени, научная специальность, аттестация
Аннотация: Деятельность аспирантуры и сети диссертационных советов отражает этапы формирования исследователя с учёной степенью. В статье рассматриваются несколько подходов согласования: на уровне каждой организации - по наличию или отсутствию одного из участников траектории и на тематическом уровне. По каждому подходу рассчитаны статистические оценки согласованности, приведены картографические представления показателей в разрезе субъектов федерации. Проведённый анализ показал, что в целом есть территориальное согласование организации подготовки аспирантов и организаций, в которых может быть защищена кандидатская диссертация
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гуртов, Валерий Алексеевич
Щеголева, Людмила Владимировна

78.5
С 81
Столяров, Ю. Н.
    Международные классификации наук и образования:место библиотековедения в них [Текст] / Ю. Н. Столяров // Научные и технические библиотеки. - 2021. - №11. - С.15-25.
ББК 78.5

Рубрики: Библиография

Кл.слова (ненормированные):
библиотековедение как научная и учебная дсциплина -- классификация наук -- МСКО
Аннотация: Приказом Минестерства науки и высшего образования Российской Федераци от 24 фев. 20021 г. о новой Номенклатуре научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, специальность 05.25.03. Библиотековедение, библиографоведение, книговедение из нее исключили
Держатели документа:
БҚУ

39
Д 76
Другакова, Е. П.
    Рабочая деятельность в море: плюсы и минусы [Текст] / Е. П. Другакова, Ф. В. Патров // Саясат POLICY. - 2021. - №7-8. - с. 23-24
ББК 39

Рубрики: Транспорт

Кл.слова (ненормированные):
высококвалифицированный специалист -- мореходную карьеру -- рацион питания -- востребованность -- BIMCO -- "Джентльмены удачи" - пираты
Аннотация: Вероятно, ни какая другая специальность не порождает такое количество диспутов, равно как специальность моряка. Отдельные личности приводят немало фактов, вследствие которых не стоит идти работать на судно, прочие мечтают о подобной работе. Мы не намереваемся использовать какую-либо из этих сторон, легко перечислим позитивные и негативные стороны этой специальности.
Держатели документа:
ЗГУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Патров, Ф. В.

78
Л 19
Лакизо, И. Г.
    Спрос на документные ресурсы и услуги библиотеки как показатель уровня удовлетворённости информационных потребностей студентов вузов (на примере ГПНТБ СО РАН) [Текст] / И. Г. Лакизо // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №4. - С. 54-77
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
студенты -- спрос -- информационные потребности -- книговыдача -- документные ресурсы -- услуги библиотеки -- удовлетворённость информационных потребностей
Аннотация: Изучение информационных потребностей студентов при помощи методов анализа спроса подтвердило результаты социологических исследований о низком уровне удовлетворённости студентов как особой социальной группы информационным обеспечением, предоставляемым крупнейшими библиотеками. Выделен небольшой сегмент – студенты, регулярно посещающие библиотеку и использующие её ресурсы в основном для учебных целей. Высокий уровень удовлетворённости информационных потребностей в этом сегменте связан с получением образования в вузе (выполнением учебных заданий, углублением и закреплением знаний), средний – с развитием личностных качеств и получением навыков, необходимых для успешной учёбы в вузе, низкий – с определением дальнейших учебных и карьерных перспектив и различными аспектами социального взаимодействия. Специальность, на которой обучается студент, влияет на спрос в зависимости от года обучения. Структура спроса на документы общеобразовательной и профессиональной тематики изменяется в зависимости от курса, а хронологические границы обусловлены требованиями образовательных стандартов и рекомендациями преподавателей. Результаты исследования позволяют выдвинуть гипотезу: преимущества крупной библиотеки, привлекающие в неё студентов, – разнообразие новых и доступных учебных пособий и развитие некоторых навыков, необходимых для успешной учёбы, путём посещения обучающих мероприятий и получения консультаций.
Держатели документа:
ЗКУ

78
П 34
Пискунов, М. А.
    Систематизация массива диссертаций по отдельной научной специальности на основе периодизации защит и контент-анализа названий. (Часть 1) [Текст] / М. А. Пискунов // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №5. - С. 39-57.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
научная специальность -- библиометрия -- контент-анализ -- название диссертации -- лесоинженерное дело
Аннотация: В работе исследуется массив диссертаций на соискание учёной степени доктора технических наук в области технологий и машин для лесоза готовок и лесного хозяйства, представленных к защите с 1955 по 2022 г. (190 работ). Библиометрический анализ позволил выделить пять временных периодов, отличающихся динамикой защит (1955-1962; 1963-1970; 1971-1989; 1990-1999; 2000-2022). До 1993 г. существовало два центра защит Москва и Ленинград, после 1993 г. появляются центры защит в регионах. С 1993 г. по 2022 г. 68% работ защищаются в регионах. По двум специальностям выполнено 14% работ. Между защитами кандидатской и докторской диссертаций, в среднем, по массиву проходит 16 с половиной лет, но, начиная с 1994 г., появляются работы со сроком менее 10 лет между защитами. В 2009-2022 гг. доля таких работ составляет 24%. В период с 1955 по 1982 г. в названиях преобладают ключевые слова: «исследование», «проблемы», «основы», с 1986 г. «обоснование», «повышение», «совершенствование». - После 2006-2008 гг. уменьшается количество названий со словом «обоснование». Но появляются диссертации с фразами «совершенствование теории (методов)». Начиная с 1986 г. направленность работ трансформируется: от исследования процессов и систем к изучению путей модернизации и совершенствования процессов и систем. Систематизация работ по объекту исследования позволила установить 42 тематических направления и разделить работы на две группы. Работы первой группы объединяются (более трёх диссертаций) и формируют тематические направления, внутри которых возможна собствен ная систематизация. Работы второй группы представляют единичные исследования (от одной до трёх диссертаций), которые крайне сложно объединять в укрупненный массив. В отдельных тематических направлениях наблюдается
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 28
Касенова , Г. Е.
    Цифровизация образовательного процесса КазНУ имени аль-Фараби [Текст] / Г. Е. Касенова // Транзитная экономика. - 2023. - №1. - С. 114-116.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация -- образовательный процесс -- КазНУ имени аль-Фараби -- цифровой Казахстан -- производство -- организация -- рынок труда -- специальность
Аннотация: Статья о цифровизации образовательного процесса КазНУ имени аль-Фараби.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Ш 32
Шаяхмет, А.
    В стране не хватает квалифицированных кадров [Текст] / А. Шаяхмет // Казахстанская правда. - 2024. - 30 апреля. - №84. - С. 5.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
технические специальности -- Министерство науки и высшего образования -- государственный образовательный заказ -- Образование -- кадры -- профориентация -- ВУЗ -- специальность
Аннотация: Одна из причин – недостаточная профориентационная работа
Держатели документа:
ЗКУ

74
И 24
Иванчук, М.С.
    Использование исскуственного интеллекта в высшем образовании [Текст] / М.С. Иванчук // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 5-16
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект -- высшее образование -- большие языковые модели -- студенты -- техническая специальность -- гуманитарная специальность
Аннотация: В статье рассматривается влияние использования искусственного интеллекта (ИИ) на образовательный процесс студентов технических и гуманитарных специальностей. В центре внимания находятся такие аспекты, как успеваемость, вовлеченность в занятия, взаимодейтсвие с преподавателями и восприятие учебных дисциплин. В ходе исследования были опрошены студенты, использующие и не использующие ИИ для подготовки учебных заданий. С помощью U-критерий Манна-Уитни и корреляционного анализа удалось установить, что применение ИИ не оказывает значительного влияния на успеваемость, интерес к занятиям и время, затрачиваемое на подготовку. Однако среди студентов гуманитарных специальностей были выявлены потенциально значимые различия в уровне вовлеченности и чистоте получения обратной связи от преподавателей, что требует дальнейшего изучения. Результаты исследования подчеркивают, что, несмотря на растущее использование ИИ, его воздействие на ключевые аспекты учебного процесса остается ограниченным. Это подчеркивает необходимость дальнейшего осмысления и адаптации образовательных практик в контексте использования искусственного интеллекта.
Держатели документа:
ЗКУ