База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 316
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
К 88
Купченко, В. Е.
Влияние жизненной стратегии студентов на процесс обучения в вузе [Текст] / В. Е. Купченко // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 74-86
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
типы жизненной стратегии -- специфика построения и регуляции жизни юношей.
Аннотация: Проанализированы особенности жизненной стратегии в юношеском возрасте. Выявлены три типа жизненной стратегии: самореализующийся, фаталистический и конформистский. Определены важнейшие личностные характеристики юношей и их влияние на жизненную стратегию.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Купченко, В. Е.
Влияние жизненной стратегии студентов на процесс обучения в вузе [Текст] / В. Е. Купченко // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 74-86
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
типы жизненной стратегии -- специфика построения и регуляции жизни юношей.
Аннотация: Проанализированы особенности жизненной стратегии в юношеском возрасте. Выявлены три типа жизненной стратегии: самореализующийся, фаталистический и конформистский. Определены важнейшие личностные характеристики юношей и их влияние на жизненную стратегию.
Держатели документа:
ЗКГУ
12.
Подробнее
88
Б 12
Байбикова, Г. В.
Психодиагностика в профессиональной подготовке педагога-музыканта: специфика, содержание, методы [Текст] / Г. В. Байбикова // Психология обучение. - 2013. - №8. - С. 63-71
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психодиагностика -- развивающая психодиагностика -- музыкально-педагогическая диагностика -- методы психодиагностики
Аннотация: Рассматривается актуальная для музыкального образования проблема использования психодиагностики в профессиональной подготовке педагога-музыканта. Раскрывается развивающая функция психодиагностики, специфика музыкально-педагогического диагностирования, подчеркивается контекстная направленность процесса формирования диагностических умений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Байбикова, Г. В.
Психодиагностика в профессиональной подготовке педагога-музыканта: специфика, содержание, методы [Текст] / Г. В. Байбикова // Психология обучение. - 2013. - №8. - С. 63-71
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психодиагностика -- развивающая психодиагностика -- музыкально-педагогическая диагностика -- методы психодиагностики
Аннотация: Рассматривается актуальная для музыкального образования проблема использования психодиагностики в профессиональной подготовке педагога-музыканта. Раскрывается развивающая функция психодиагностики, специфика музыкально-педагогического диагностирования, подчеркивается контекстная направленность процесса формирования диагностических умений.
Держатели документа:
ЗКГУ
13.
Подробнее
74
Ж 83
Жуковский, В. И.
Модельные представления о профессиональнозначимых качествах искусствоведа в условиях инновационного развития образования. [Текст] / В. И. Жуковский // Alma mater. - 2013. - №10. - C. 41-48
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
теория изобразительного искусства -- визуальное мышление -- произведение искусства -- искусствовед -- зритель -- магистр -- образование.
Аннотация: Показана роль концептуальной модели искусствоведа в процессе профессионального обучения. Охарактеризована отраслевая специфика подготовки бакалавров и магистров искусствоведения в вузе. Структурирована деятельность искусствоведа, призванная профессионально выполнять адаптационную функцию медиатора между произведением искусства и зрителем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 83
Жуковский, В. И.
Модельные представления о профессиональнозначимых качествах искусствоведа в условиях инновационного развития образования. [Текст] / В. И. Жуковский // Alma mater. - 2013. - №10. - C. 41-48
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
теория изобразительного искусства -- визуальное мышление -- произведение искусства -- искусствовед -- зритель -- магистр -- образование.
Аннотация: Показана роль концептуальной модели искусствоведа в процессе профессионального обучения. Охарактеризована отраслевая специфика подготовки бакалавров и магистров искусствоведения в вузе. Структурирована деятельность искусствоведа, призванная профессионально выполнять адаптационную функцию медиатора между произведением искусства и зрителем.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
88
Б 12
Байбикова, Г. В.
Психодиагностика в профессиональной подготовке педагога-музыканта: специфика, содержание, методы [Текст] / Г. В. Байбикова // Психология обучение. - 2013. - №8. - С. 63-71
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психодиагностика -- развивающая психодиагностика -- музыкально-педагогическая диагностика -- методы психодиагностики
Аннотация: Рассматривается актуальная для музыкального образования проблема использования психодиагностики в профессиональной подготовке педагога-музыканта. Раскрывается развивающая функция психодиагностики, специфика музыкально-педагогического диагностирования, подчеркивается контекстная направленность процесса формирования диагностических умений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Байбикова, Г. В.
Психодиагностика в профессиональной подготовке педагога-музыканта: специфика, содержание, методы [Текст] / Г. В. Байбикова // Психология обучение. - 2013. - №8. - С. 63-71
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психодиагностика -- развивающая психодиагностика -- музыкально-педагогическая диагностика -- методы психодиагностики
Аннотация: Рассматривается актуальная для музыкального образования проблема использования психодиагностики в профессиональной подготовке педагога-музыканта. Раскрывается развивающая функция психодиагностики, специфика музыкально-педагогического диагностирования, подчеркивается контекстная направленность процесса формирования диагностических умений.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
74
К 88
Купченко, В. Е.
Влияние жизненной стратегии студентов на процесс обучения в вузе [Текст] / В. Е. Купченко // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 74-86
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
типы жизненной стратегии -- специфика построения и регуляции жизни юношей.
Аннотация: Проанализированы особенности жизненной стратегии в юношеском возрасте. Выявлены три типа жизненной стратегии: самореализующийся, фаталистический и конформистский. Определены важнейшие личностные характеристики юношей и их влияние на жизненную стратегию.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Купченко, В. Е.
Влияние жизненной стратегии студентов на процесс обучения в вузе [Текст] / В. Е. Купченко // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 74-86
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
типы жизненной стратегии -- специфика построения и регуляции жизни юношей.
Аннотация: Проанализированы особенности жизненной стратегии в юношеском возрасте. Выявлены три типа жизненной стратегии: самореализующийся, фаталистический и конформистский. Определены важнейшие личностные характеристики юношей и их влияние на жизненную стратегию.
Держатели документа:
ЗКГУ
16.
Подробнее
74
Н 72
Новиков, А. Н.
Высшее педагогическое образование в условиях реорганизации педагогических вузов [Текст] / А. Н. Новиков // Высшее образование в России. - 2013. - №10. - С. 34-38
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- классическое образование -- педагогическая подготовка -- педагогическая рефлексия -- методика преподавания географии -- теория географии -- реорганизация педагогического университета
Аннотация: Специфика педагогического высшего образования проявляется как в организации процесса обучения в педагогическом вузе, так и в особенностях образовательной среды вуза. В условиях реорганизации педагогических вузов главная задача-сохранение сложившихся традиций, выражающих эту специфичность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 72
Новиков, А. Н.
Высшее педагогическое образование в условиях реорганизации педагогических вузов [Текст] / А. Н. Новиков // Высшее образование в России. - 2013. - №10. - С. 34-38
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- классическое образование -- педагогическая подготовка -- педагогическая рефлексия -- методика преподавания географии -- теория географии -- реорганизация педагогического университета
Аннотация: Специфика педагогического высшего образования проявляется как в организации процесса обучения в педагогическом вузе, так и в особенностях образовательной среды вуза. В условиях реорганизации педагогических вузов главная задача-сохранение сложившихся традиций, выражающих эту специфичность.
Держатели документа:
ЗКГУ
17.
Подробнее
74
О-66
Орлов, А. А.
Специфика современного педагогического знания [Текст] / А. А. Орлов // Педагогика. - 2013. - №8. - С. 3-14
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
функции педагогики -- педагогические знания -- информация -- сведения -- информация -- научный факт -- понятийно-терминологический аппарат педагогики -- методология
Аннотация: В статье показаны такие особенности современного педагогического знания, как его утопичность, мифологизированность, децентрализация.
Держатели документа:
ЗКГУ
О-66
Орлов, А. А.
Специфика современного педагогического знания [Текст] / А. А. Орлов // Педагогика. - 2013. - №8. - С. 3-14
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
функции педагогики -- педагогические знания -- информация -- сведения -- информация -- научный факт -- понятийно-терминологический аппарат педагогики -- методология
Аннотация: В статье показаны такие особенности современного педагогического знания, как его утопичность, мифологизированность, децентрализация.
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
85.12
Д 83
Дунаева, Н. Ю.
специфика обучения рисунку в сфере декоративно-прикладного искусства. [Текст] / Н. Ю. Дунаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №2. - С. 66-71
ББК 85.12
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство.
Кл.слова (ненормированные):
традиционно -- декоративный -- рисунок -- прикладное искусство -- академический -- пластика -- анатомия -- перспектива -- художник -- графика -- рисование -- вышивка -- изобарзительный -- живопись -- ткань -- бумага -- штрих -- композиция -- процесс -- орнамент -- цветы -- растения -- сад
Аннотация: Будущему художнику декоративно-прикладного искусства необходимо свободное владение специальным рисунком - декоративной графикой. Эти навыки должны способствовать не только общехудожественному развитию, но и помагать решению специальных задач, связанных с проектированием тканей, созданием изделий из металла и папье - маше, предметов ювелирного искусства. Таким образом сочетание в программе по рисунку академических заданий и декоративной графики является эффективным методом подготовки художников декоративно-прикладного искусства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 83
Дунаева, Н. Ю.
специфика обучения рисунку в сфере декоративно-прикладного искусства. [Текст] / Н. Ю. Дунаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №2. - С. 66-71
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство.
Кл.слова (ненормированные):
традиционно -- декоративный -- рисунок -- прикладное искусство -- академический -- пластика -- анатомия -- перспектива -- художник -- графика -- рисование -- вышивка -- изобарзительный -- живопись -- ткань -- бумага -- штрих -- композиция -- процесс -- орнамент -- цветы -- растения -- сад
Аннотация: Будущему художнику декоративно-прикладного искусства необходимо свободное владение специальным рисунком - декоративной графикой. Эти навыки должны способствовать не только общехудожественному развитию, но и помагать решению специальных задач, связанных с проектированием тканей, созданием изделий из металла и папье - маше, предметов ювелирного искусства. Таким образом сочетание в программе по рисунку академических заданий и декоративной графики является эффективным методом подготовки художников декоративно-прикладного искусства.
Держатели документа:
ЗКГУ
19.
Подробнее
65
Д 70
Досжан , Р. Д.
Специфика управления рисками на предприятии малого и среднего бизнеса [Текст] / Р. Д. Досжан // Вестник КазНУ. Серия экономическая. - 2013. - №6. - С. 174-178
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
управление -- риск -- предприятие -- бизнес -- экономика -- производство -- строительство -- торговля -- субъект -- менеджмент
Аннотация: Статья также посвящена обобщенные этапы управления рисками на предприятиях и взгляды некоторых ученых понятию управления рисками на предприятиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 70
Досжан , Р. Д.
Специфика управления рисками на предприятии малого и среднего бизнеса [Текст] / Р. Д. Досжан // Вестник КазНУ. Серия экономическая. - 2013. - №6. - С. 174-178
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
управление -- риск -- предприятие -- бизнес -- экономика -- производство -- строительство -- торговля -- субъект -- менеджмент
Аннотация: Статья также посвящена обобщенные этапы управления рисками на предприятиях и взгляды некоторых ученых понятию управления рисками на предприятиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
78
М 47
Мелентьева, Ю. М.
Основные модификации чтения: особенности формирования и бытования [Текст] / Ю. М. Мелентьева // Библиотековедение. - 2013. - №5. - С. 54-62
ББК 78
Рубрики: библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
чтение -- функции чтения -- модели чтения -- модификация чтения -- особенности модификаций чтения
Аннотация: В статье рассматриваются модификации чтения (учебное, ученое, развлекательное, семейное и др.). Анализируются их качества, функции , специфика бытования и основные требования к их освоению.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 47
Мелентьева, Ю. М.
Основные модификации чтения: особенности формирования и бытования [Текст] / Ю. М. Мелентьева // Библиотековедение. - 2013. - №5. - С. 54-62
Рубрики: библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
чтение -- функции чтения -- модели чтения -- модификация чтения -- особенности модификаций чтения
Аннотация: В статье рассматриваются модификации чтения (учебное, ученое, развлекательное, семейное и др.). Анализируются их качества, функции , специфика бытования и основные требования к их освоению.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 2, Результатов: 316