Электронный каталог

74.262.6
М 14
Мазбаев, О. Б
    Географиялық білім берудегі олқылықтардың орнын толтырудың педагогикалық тәсілдері [Текст] / О.Б Мазбаев, Д.А Аманжолов // 12-жылдық білім беру. - 2021. - №4. - Б. 26-24
ББК 74.262.6

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
мета-оқыту,дәстүрлі білім,білімсапасы,модуль,цифрлық әлем,адами капитал
Аннотация: Қазіргі кезеңде білім беру жүйесін трансформациялауды түсіну оқу бағдарламаларының мазмұнын жаңарту шеңберінде пәнді бөлімдер бойынша бөле отырып,7-11 сыныптарда спиральді тәсілді қолданумен байланысты дау-дамайға айналды.Мақалада 12-жылдық білім беруге көшу және осы мәселені шешу жолдары қарастырылған
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Аманжолов, Д.А

74.2
Х 19
Хамитова, А. Д
    Бастауыш буында оқу сауаттылығын қалыптастырудың басты нысаны-мәтінмен жұмыс [Текст] / А.Д Хамитова // 12 жылдық білім беру//12 летнее образование. - №1. - Б. 32-36
ББК 74.2

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
функционалдық сауаттылық,оқу сауаттылығы,оқу дағдылары,мәтінмен жұмыс
Аннотация: Қазіргі оқыту пәндерінің мазмұны басым көпшілігінде алғашқы сауаттылықтан бастап әрі қарай дамып,спиральді түрде күрделеніп,жүйеленеді.Сондықтан функционалдық сауаттылықты қамтитын білім,білік дағдыларының өзара үндестігін оқулықтардағы мәтін мазмұнымен байланыстыру маңызды.
Держатели документа:
БҚУ

22.1
И 86
Искакова, А. С.
    Қазақстан оқулықтарының мазмұнының ықтималды ойлау дағдыларын дамытудың спиральды процесіне әсерін талдау. [Текст] / А. С. Искакова, Ұ. Б. Тілеулесова // Математика және физика . - 2023. - №5. - С. 2-5
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
оқулық -- математика -- ықтималдық ойлау дағдысы -- оқытудың спиральдылығының принципі -- оқу мақсаттары
Аннотация: Бұл мақаланың мақсаты 5-11 сыныптарға арналған математика оқулықтарының құрылымдық элементтерін талдау, олардың оқушылардың ықтималды ойлау дағдыларын спиральді дамыту принципіне сәйкестігіне назар аудару.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тілеулесова, Ұ.Б.

74.262.21
И 86
Искакова, А. С.
    Қазақстан оқулықтарының мазмұнын ықтималды ойлау дағдыларын дамытудың спиральды процесіне әсерін талдау. (Жалғасы) [Текст] / А. С. Искакова, Ұ. Б. Тілеулесова // Математика және физика. - 2023. - №6. - Б. 2-6
ББК 74.262.21

Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі

Кл.слова (ненормированные):
Ньютон биномы -- комбинаторика элементтері -- ықтималдықтар теориясы
Аннотация: Оқулықтардың мазмұны әр оқу деңгейінде ықтималды ойлаудың негізгі аспектілерін қамтиды, мектеп бағдарламасы бойынша алға жылжу кезінде білім мен дғдыларды тереңдету және кеңейту.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тілеулесова, Ұ.Б.

26.8
О-72
Оспанбаева, А. А.
    Оңтүстік жарты шар материгі Аустралияның физикалық-географиялық аудандастырылуы. [Текст] / А. А. Оспанбаева // География және табиғат. - 2024. - №1. - Б. 40-42
ББК 26.8

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
спиральды оқыту жүйесі -- Антрактида -- Аустралия
Аннотация: Аустралия құрлығының физикалық-шгеографиялық аудандастырылуын талдау, табиғатына баға беру.
Держатели документа:
БҚУ

74
Н 52
Ненашев , М. Б.
    Персонифицированное машинное обучение [Текст] / М. Б. Ненашев // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №6. - С. 49-60
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
адаптивная дидактика -- машинное обучение -- персонализированное обучение -- большие языковые модели -- граф знаний -- мотивационная спираль
Аннотация: В статье представлена концепция платформы адаптивного обучения, использующей методы машинного обучения и искусственного интеллекта для персонализации образовательного процесса. Авторы рассматривают проблему необходимости постоянного образовательного развития в современных условиях быстро меняющихся технологий. В работе анализируются существующие образовательные платформы с элементами ИИ и выявляются их ограничения: фрагментарность подходов, сложности структурного представления дидактических единиц и проблемы интеграции педагогической деятельности. Авторы предлагают архитектурные принципы платформы LADAP, вклющающие пять взаимосвязанных компонентов, центральным из которых является "Модуль Знаний", реализующий технологию "Извлечение с дополненной генерацией". Концепции направлена на создание единого подхода к проектированию образовательных систем персонализированного обучения, способных гибко адаптироваться под культурные предпочтения обучающихся и эффективно решать комплекс образовательных задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дахин , А.Н.