База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 14
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
С 50
Смит, Н. Л.
Валидация неформального обучения как нового социального института в России. [Текст] / Н. Л. Смит, С. В. Илькевич // педагогика. - 2018. - №2. - С. 15-26
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Студентоцентрированное обучение -- студенто -- ориентированная -- образовательная среда -- неформальное -- обучение -- неофициональное обучение -- валидация -- аттестация -- траектория -- непрерывное образование
Аннотация: Статья представляет собой попытку концептуализации валидации неформального обучения как нового социального института в России.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Илькевич, С.В.
С 50
Смит, Н. Л.
Валидация неформального обучения как нового социального института в России. [Текст] / Н. Л. Смит, С. В. Илькевич // педагогика. - 2018. - №2. - С. 15-26
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Студентоцентрированное обучение -- студенто -- ориентированная -- образовательная среда -- неформальное -- обучение -- неофициональное обучение -- валидация -- аттестация -- траектория -- непрерывное образование
Аннотация: Статья представляет собой попытку концептуализации валидации неформального обучения как нового социального института в России.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Илькевич, С.В.
2.
Подробнее
74
Е 28
Егармин, П. А.
Студентоцентрированное обучение в информационно-образовательной среде вуза [Текст] / П. А. Егармин, И. А. Петрова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №2. - С. 18-26.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- электронное обучение -- вуз -- информационно-образовательная среда -- студенты -- модуль -- процесс обучения
Аннотация: В статье рассматривается студентоцентрированное обучение студентов в открытой информационно-образовательной среде вуза, построенной на образовательном, контролирующем и коммуникационном модулях, позволяющей оптимизировать процесс обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Петрова, И.А.
Е 28
Егармин, П. А.
Студентоцентрированное обучение в информационно-образовательной среде вуза [Текст] / П. А. Егармин, И. А. Петрова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №2. - С. 18-26.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- электронное обучение -- вуз -- информационно-образовательная среда -- студенты -- модуль -- процесс обучения
Аннотация: В статье рассматривается студентоцентрированное обучение студентов в открытой информационно-образовательной среде вуза, построенной на образовательном, контролирующем и коммуникационном модулях, позволяющей оптимизировать процесс обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Петрова, И.А.
3.
Подробнее
74
М 85
Мотова, Г. Н.
Болонский процесс: 15 лет спустя [Текст] / Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. - 2015. - №11. - С. 53-65.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское образовательное пространство -- студентоцентрированное обучение -- трудоустраиваемость -- выпускники -- социальная доступность -- национальная образовательная система -- внутренние и внешние системы гарантии
Аннотация: Статья посвящена анализу основных документов, принятых министрами образования стран-участниц Болонского процесса на встрече в г.Ереване (Армения).
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 85
Мотова, Г. Н.
Болонский процесс: 15 лет спустя [Текст] / Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. - 2015. - №11. - С. 53-65.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское образовательное пространство -- студентоцентрированное обучение -- трудоустраиваемость -- выпускники -- социальная доступность -- национальная образовательная система -- внутренние и внешние системы гарантии
Аннотация: Статья посвящена анализу основных документов, принятых министрами образования стран-участниц Болонского процесса на встрече в г.Ереване (Армения).
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
4.
Подробнее
74
Г 79
Гребнев, Л. С.
learning как "обучение":особенности национальной терминологии [Текст] : комментарий к статьям В.И.Байденко,Н.А.Селезневой / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 133-135.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
learning -- обучение -- национальная термиинология -- Болонский процесс -- преподавание -- студентоцентрированное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются трудности адекватного перевода на русский язык термина learning.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Г 79
Гребнев, Л. С.
learning как "обучение":особенности национальной терминологии [Текст] : комментарий к статьям В.И.Байденко,Н.А.Селезневой / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 133-135.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
learning -- обучение -- национальная термиинология -- Болонский процесс -- преподавание -- студентоцентрированное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются трудности адекватного перевода на русский язык термина learning.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
5.
Подробнее
74.58
Б 18
Байденко, В. И.
Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия / В. И. Байденко // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 136-148
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- ключевые условия болонских реформ -- студентоцентрированное обучение -- компетентностный подход в образовании -- обновление компетенций -- результаты образования -- новая педагогическая парадигма -- европейская и национальные структуры квалификации -- обеспечение качества высшего образования -- европейские стандарты и принципы обеспечения качества -- вопросы этики, коррупции и плагиата в высшем образовании -- мобильные образовательные курсы -- высшее образование короткого цикла -- связь высшего образования с экономикой, бизнесом и рынками труда
Аннотация: В предлагаемой статье рассматривается состояние болонских реформ на современном этапе в контексте документов, принятых на Парижской конференции министров, ответственных за высшее образование. Информационной базой статьи явились многочисленные материалы, представленные Конференции основными ассоциациями и объединениями, осуществляющими концептуально-методологическое и рамочно-нормативное сопровождение болонских преобразований (EUA, EURASHE, ENQA, ESU и др.). К числу актуальных проблем данного этапа болонских реформ относятся многочисленные сложности в реализации студентоцентрированного подхода к образованию, ориентации его на результаты обучения с точки зрения компетентностной модели. В статье отмечаются неравномерный характер осуществляемых в разных странах реформ, нарушения принципа целостности их реализации и усиление отрицательных воздействий на ход реформ нынешних финансово-экономических проблем. Обращается внимание на трудности в освоении новой педагогической парадигмы, представляющей собой сдвиг в дидактике высшей школы: «от преподавания к учению». Имеются трудности в реализации ключевых условий Болонского процесса, к которым относятся: введение трёхуровневой структуры высшего образования, вопросы академического и профессионального признания квалификаций, внутреннего и внешнего обеспечения качества. В статье указывается на необходимость проведения большой системной работы в части освоения методологии цифровизации образовательного процесса, отражён опыт европейских университетов в том, что касается соблюдения норм этики и преодоления коррупции в академической среде и образовательном менеджменте, искоренения фактов некорректного цитирования и плагиата в научных исследованиях, включая присвоение авторства. В заключение статьи представляется содержание основных направлений развития болонских реформ в третьем десятилетии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 18
Байденко, В. И.
Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия / В. И. Байденко // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 136-148
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- ключевые условия болонских реформ -- студентоцентрированное обучение -- компетентностный подход в образовании -- обновление компетенций -- результаты образования -- новая педагогическая парадигма -- европейская и национальные структуры квалификации -- обеспечение качества высшего образования -- европейские стандарты и принципы обеспечения качества -- вопросы этики, коррупции и плагиата в высшем образовании -- мобильные образовательные курсы -- высшее образование короткого цикла -- связь высшего образования с экономикой, бизнесом и рынками труда
Аннотация: В предлагаемой статье рассматривается состояние болонских реформ на современном этапе в контексте документов, принятых на Парижской конференции министров, ответственных за высшее образование. Информационной базой статьи явились многочисленные материалы, представленные Конференции основными ассоциациями и объединениями, осуществляющими концептуально-методологическое и рамочно-нормативное сопровождение болонских преобразований (EUA, EURASHE, ENQA, ESU и др.). К числу актуальных проблем данного этапа болонских реформ относятся многочисленные сложности в реализации студентоцентрированного подхода к образованию, ориентации его на результаты обучения с точки зрения компетентностной модели. В статье отмечаются неравномерный характер осуществляемых в разных странах реформ, нарушения принципа целостности их реализации и усиление отрицательных воздействий на ход реформ нынешних финансово-экономических проблем. Обращается внимание на трудности в освоении новой педагогической парадигмы, представляющей собой сдвиг в дидактике высшей школы: «от преподавания к учению». Имеются трудности в реализации ключевых условий Болонского процесса, к которым относятся: введение трёхуровневой структуры высшего образования, вопросы академического и профессионального признания квалификаций, внутреннего и внешнего обеспечения качества. В статье указывается на необходимость проведения большой системной работы в части освоения методологии цифровизации образовательного процесса, отражён опыт европейских университетов в том, что касается соблюдения норм этики и преодоления коррупции в академической среде и образовательном менеджменте, искоренения фактов некорректного цитирования и плагиата в научных исследованиях, включая присвоение авторства. В заключение статьи представляется содержание основных направлений развития болонских реформ в третьем десятилетии.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
74.58
К 90
Кулжанбекова, Г. К.
Реализация студентоцентрированного обучения в высшей школе [Текст] / Г. К. Кулжанбекова // Поиск. - 2019. - №4. - С. 31-37
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- высшая школа -- педагогика -- самостоятельная работа -- рефлексивный подход -- мотивация студентов -- непрерывное профессиональное образование -- самоактуализация -- адекватная самооценка -- самовыражение -- я-концепция
Аннотация: В последние годы студентоцентрированное обучение оформилось в педагогической науке в качестве методологического принципа новой образовательной парадигмы информационного общества, общества знаний.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 90
Кулжанбекова, Г. К.
Реализация студентоцентрированного обучения в высшей школе [Текст] / Г. К. Кулжанбекова // Поиск. - 2019. - №4. - С. 31-37
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- высшая школа -- педагогика -- самостоятельная работа -- рефлексивный подход -- мотивация студентов -- непрерывное профессиональное образование -- самоактуализация -- адекватная самооценка -- самовыражение -- я-концепция
Аннотация: В последние годы студентоцентрированное обучение оформилось в педагогической науке в качестве методологического принципа новой образовательной парадигмы информационного общества, общества знаний.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74
П 13
Пак, Ю. Н.
Проблемы обеспечения студентоцентрированного обучения [Текст] / Ю. Н. Пак, Д. Ю. Пак, Р. К. Мадишева // Education. Quality assurance. - 2021. - №1. - С. 26-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- качество образования -- образовательная программа -- компетентность -- независимая аккредитация
Аннотация: В статье рассмотрены концептуальные аспекты студентоцентрированного подхода в высшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пак, Д.Ю.
Мадишева, Р.К.
П 13
Пак, Ю. Н.
Проблемы обеспечения студентоцентрированного обучения [Текст] / Ю. Н. Пак, Д. Ю. Пак, Р. К. Мадишева // Education. Quality assurance. - 2021. - №1. - С. 26-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- качество образования -- образовательная программа -- компетентность -- независимая аккредитация
Аннотация: В статье рассмотрены концептуальные аспекты студентоцентрированного подхода в высшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пак, Д.Ю.
Мадишева, Р.К.
8.
Подробнее
74
Д 40
Жумагулова, А. Б.
Мониторинг организаций образования:оценка и анализ [Текст] / А. Б. Жумагулова // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 8-19
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- международная аккредитация -- обратная связь -- студентоцентрированное обучение -- рейтинг -- уровень процедуры -- конкурентоспособность образовательных услуг -- аккредитация
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные вопросы трансформации системы образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 40
Жумагулова, А. Б.
Мониторинг организаций образования:оценка и анализ [Текст] / А. Б. Жумагулова // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 8-19
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- международная аккредитация -- обратная связь -- студентоцентрированное обучение -- рейтинг -- уровень процедуры -- конкурентоспособность образовательных услуг -- аккредитация
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные вопросы трансформации системы образования.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
74
Г 67
Горбашко, Е. А.
Обеспечение качества образовательной деятельности:инновационные подходы и современные вызовы [Текст] / Е. А. Горбашко, Н. Р. Камынина // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 20-26
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- болонский процесс -- студентоцентрированное обучение -- компетенции преподавателей -- интеграция -- страны европы -- конференция министров -- рабочий план
Аннотация: В статье особое внимание уделено организации процесса взаимодействия между странами в рамках осуществления задач Болонского процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Камынина, Н.Р.
Г 67
Горбашко, Е. А.
Обеспечение качества образовательной деятельности:инновационные подходы и современные вызовы [Текст] / Е. А. Горбашко, Н. Р. Камынина // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 20-26
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- болонский процесс -- студентоцентрированное обучение -- компетенции преподавателей -- интеграция -- страны европы -- конференция министров -- рабочий план
Аннотация: В статье особое внимание уделено организации процесса взаимодействия между странами в рамках осуществления задач Болонского процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Камынина, Н.Р.
10.
Подробнее
74
К 93
Курбатов, С. В.
Университетские рейтинги:в поисках оптимального механизма оценки качества высшего образования [Текст] / С. В. Курбатов, В. Ю. Иванникова // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 52-57
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
университетные рейтинги -- индикаторы -- процесс обучения и его результаты -- студентоцентрированное обучение -- качество высшего образования -- международные университетские рейтинги -- шанхайский университет -- европейское пространство
Аннотация: В статье исследуются индикаторы и критерии,из которых состоят крупнейшие международные университетские рейтинги.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иванникова, В.Ю.
К 93
Курбатов, С. В.
Университетские рейтинги:в поисках оптимального механизма оценки качества высшего образования [Текст] / С. В. Курбатов, В. Ю. Иванникова // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 52-57
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
университетные рейтинги -- индикаторы -- процесс обучения и его результаты -- студентоцентрированное обучение -- качество высшего образования -- международные университетские рейтинги -- шанхайский университет -- европейское пространство
Аннотация: В статье исследуются индикаторы и критерии,из которых состоят крупнейшие международные университетские рейтинги.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иванникова, В.Ю.
Страница 1, Результатов: 14