База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 8
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
Т 23
Таубаева, Ш.
Қазақстан мен Ресейдегі педагогика әдімнамасы саласындағы ғылыми мектептер [Текст] / Ш. Таубаева // Қазақстан мектебі . - 2020. – маусым. - №6. - Б. 3-13
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылыми мектептер -- субъективті және объективті бөліктер -- білім -- оқушы -- мектеп -- ұстаз -- педагогика -- әдіснама -- кәсіби педагогика -- жаңа ғылыми білім
Аннотация: "Ғылыми мектептер" - ғылыми әрекеттің субъективті және объективті бөліктерінің сабақтастығымен, "оқытушылар" қарым-қатынасымен сипатталатын бейресми ғылыми қауымдастық. Әдетте, ғылыми әрекеттің субьективті бөлігіне мектептің негізін салушының тұлғасының ерекшеліктерін, оның сенімін және қызуғылығын, ғылымға, өзінің зерттеуіне, әрекеттеріне қатынасын, зерттеуінің стилі, таным нәтижесін жазып көрсетуді жатқызады. Ал обьективті бөліктерге ғылыми-зерттеушілік бағдарлама, идея, зерттеудің пәні, теориялық көзқарастары, ғылыми зерттеуді ұйымдастырудың әдістері мен құралдары, ғылыми дәстүрлер енеді.
Держатели документа:
БҚУ
Т 23
Таубаева, Ш.
Қазақстан мен Ресейдегі педагогика әдімнамасы саласындағы ғылыми мектептер [Текст] / Ш. Таубаева // Қазақстан мектебі . - 2020. – маусым. - №6. - Б. 3-13
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылыми мектептер -- субъективті және объективті бөліктер -- білім -- оқушы -- мектеп -- ұстаз -- педагогика -- әдіснама -- кәсіби педагогика -- жаңа ғылыми білім
Аннотация: "Ғылыми мектептер" - ғылыми әрекеттің субъективті және объективті бөліктерінің сабақтастығымен, "оқытушылар" қарым-қатынасымен сипатталатын бейресми ғылыми қауымдастық. Әдетте, ғылыми әрекеттің субьективті бөлігіне мектептің негізін салушының тұлғасының ерекшеліктерін, оның сенімін және қызуғылығын, ғылымға, өзінің зерттеуіне, әрекеттеріне қатынасын, зерттеуінің стилі, таным нәтижесін жазып көрсетуді жатқызады. Ал обьективті бөліктерге ғылыми-зерттеушілік бағдарлама, идея, зерттеудің пәні, теориялық көзқарастары, ғылыми зерттеуді ұйымдастырудың әдістері мен құралдары, ғылыми дәстүрлер енеді.
Держатели документа:
БҚУ
2.
Подробнее
67
К 12
Қалмағамбетов, Қ.
Қылмыстық іс жүргізуде жәбірленушілердің пайдасына моральдық зиянды өтеу жолдары [Текст] / Қ. Қалмағамбетов // Zan'ger. - 2018. - №9. - Б. 69-73.
ББК 67
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
қылмыстық іс -- іс жүргізу -- өтеу жолдары -- заң -- сот -- заңға қайшылық -- моральдық зиян -- зорлық -- зомбылық
Аннотация: Объектісі мүліктік құқықтар болатын қылмыстар жәбірленушіге азап шектіргенімен,жәбірленушіге моральдық зиянды өтеу субьективті құқығы болмайды.Қазіргі кезде қылмыстық әрекеттен жәбір көргендердің құқықтарын қорғау бірінші орында тұрған мәселе туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
К 12
Қалмағамбетов, Қ.
Қылмыстық іс жүргізуде жәбірленушілердің пайдасына моральдық зиянды өтеу жолдары [Текст] / Қ. Қалмағамбетов // Zan'ger. - 2018. - №9. - Б. 69-73.
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
қылмыстық іс -- іс жүргізу -- өтеу жолдары -- заң -- сот -- заңға қайшылық -- моральдық зиян -- зорлық -- зомбылық
Аннотация: Объектісі мүліктік құқықтар болатын қылмыстар жәбірленушіге азап шектіргенімен,жәбірленушіге моральдық зиянды өтеу субьективті құқығы болмайды.Қазіргі кезде қылмыстық әрекеттен жәбір көргендердің құқықтарын қорғау бірінші орында тұрған мәселе туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
88
М 75
Молдабекова, Г. О.
ИМПК - да есту қабілеті бұзылған балаларды сурдопедагогикалық тексеру және олардың есту қабілетін, сөйлеу тілін дамыту бойынша берілетін ұсыныстар [Текст] / Г. О. Молдабекова // Дефектолгия. - 2020. - №1. - Б. 12-19
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- медицина -- педагогикалық консультация -- диагнозын қою -- ПМПК -- диагностикалық - кеңес -- сурдопедагогикалық зерттеу міндеттері -- есту қызметін зерттеу әдістері -- обьективті -- субьективті -- горох сынамасы
Аннотация: Психологиялық-медициналық -педагогикалық консультация (ПМПК) арнайы білім беру ұйымдарының бір түрі болып табылады. ПМКП - ның басты міндеттерінің бірі - мүмкіндігі шектеулі балаларды анықтау; олардың даму ерекшеліктерін психологиялық-медициналық -педагогикалық әдістерді қолданып тексеру; туылғаннан бастап 18 жасқа дейінгі мүмкіндігі шектеулі балаларды есепке алу; диагнозын қою; баланың медициналық, арнайы білім, әлеуметтік қызмет түрін алу үшін арнайы қажеттіліктерін анықтау
Держатели документа:
БҚМУ
М 75
Молдабекова, Г. О.
ИМПК - да есту қабілеті бұзылған балаларды сурдопедагогикалық тексеру және олардың есту қабілетін, сөйлеу тілін дамыту бойынша берілетін ұсыныстар [Текст] / Г. О. Молдабекова // Дефектолгия. - 2020. - №1. - Б. 12-19
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- медицина -- педагогикалық консультация -- диагнозын қою -- ПМПК -- диагностикалық - кеңес -- сурдопедагогикалық зерттеу міндеттері -- есту қызметін зерттеу әдістері -- обьективті -- субьективті -- горох сынамасы
Аннотация: Психологиялық-медициналық -педагогикалық консультация (ПМПК) арнайы білім беру ұйымдарының бір түрі болып табылады. ПМКП - ның басты міндеттерінің бірі - мүмкіндігі шектеулі балаларды анықтау; олардың даму ерекшеліктерін психологиялық-медициналық -педагогикалық әдістерді қолданып тексеру; туылғаннан бастап 18 жасқа дейінгі мүмкіндігі шектеулі балаларды есепке алу; диагнозын қою; баланың медициналық, арнайы білім, әлеуметтік қызмет түрін алу үшін арнайы қажеттіліктерін анықтау
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
74
А 15
Абильмажинова, О. С.
Интерактивті оқыту студенттің креативтілігі мен субьективтілігін дамыту факторы ретінде [Текст] / О. С. Абильмажинова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. – мамыр-маусым. - №3. - Б. 41-47
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
интерактивтілік -- интерактивті оқыту -- интерактивті технологиялар -- студенттің субьектілігі -- студенттің креативтілігі
Аннотация: Интерактивті оқыту студенттің субьектілігі мен креативтілігін дамыту факторы ретінде қарастырылады. Авторлар "интерактивтілік", "интерактивті оқыту", "интерактивті технологиялар" ұғымдарын аша отырып, оқытудың интерактивті технологиясының негізгі компоненттеріне сипаттама береді. Студенттің креативтілігі шығармашылыққа деген әлеуетті қабілеттерінің конглометраты ретінде ғана емес, өзектендірілген қабілеттің өзі және әртүрлі мәселелерді шешудің жаң, қалыпты емес тәсілдерін табуға әзірлігі ретінде түсіндіріледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кариев , А.Д.
А 15
Абильмажинова, О. С.
Интерактивті оқыту студенттің креативтілігі мен субьективтілігін дамыту факторы ретінде [Текст] / О. С. Абильмажинова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. – мамыр-маусым. - №3. - Б. 41-47
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
интерактивтілік -- интерактивті оқыту -- интерактивті технологиялар -- студенттің субьектілігі -- студенттің креативтілігі
Аннотация: Интерактивті оқыту студенттің субьектілігі мен креативтілігін дамыту факторы ретінде қарастырылады. Авторлар "интерактивтілік", "интерактивті оқыту", "интерактивті технологиялар" ұғымдарын аша отырып, оқытудың интерактивті технологиясының негізгі компоненттеріне сипаттама береді. Студенттің креативтілігі шығармашылыққа деген әлеуетті қабілеттерінің конглометраты ретінде ғана емес, өзектендірілген қабілеттің өзі және әртүрлі мәселелерді шешудің жаң, қалыпты емес тәсілдерін табуға әзірлігі ретінде түсіндіріледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кариев , А.Д.
5.
Подробнее
74.262.23
А 11
Айдарбеков, М. К.
Физика пәні сабағында оқушылардың оқу мотивациясын көтере отырып,белсенділігін арттыру [Текст] / М. К. Айдарбеков // Физика. - 2021. - №6. - Б. 18-22
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқу процесін жоспарлау -- Дәстүрлі түрде оқу мотивтерінің топтары -- Танымдық мотивтер -- Әлеуметтік мотивтер -- Физика сабақтарында фольклорды қолдану -- Демонстрациялық эксперимент
Аннотация: Бұл жұмыста мотивацияны және оның тиімділігін қамтамасыз ететін кез-келген тақырыпты игеру процесінің маңызды серіппесі ретінде қарастыра отырып,мынаны есте ұстаған жөн:мотивация-оқушының субьективті әлемінің жағы,ол өзінің қажеттіліктері мен тәуелділіктерімен анықталады.Мұғалім оған жанама түрде әсер ете алады,оқушылардың жұмысқа деген жеке қызығушылығы бар алғышарттар мен негіздер жасауы жайлы қарастырылынған
Держатели документа:
БҚУ
А 11
Айдарбеков, М. К.
Физика пәні сабағында оқушылардың оқу мотивациясын көтере отырып,белсенділігін арттыру [Текст] / М. К. Айдарбеков // Физика. - 2021. - №6. - Б. 18-22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқу процесін жоспарлау -- Дәстүрлі түрде оқу мотивтерінің топтары -- Танымдық мотивтер -- Әлеуметтік мотивтер -- Физика сабақтарында фольклорды қолдану -- Демонстрациялық эксперимент
Аннотация: Бұл жұмыста мотивацияны және оның тиімділігін қамтамасыз ететін кез-келген тақырыпты игеру процесінің маңызды серіппесі ретінде қарастыра отырып,мынаны есте ұстаған жөн:мотивация-оқушының субьективті әлемінің жағы,ол өзінің қажеттіліктері мен тәуелділіктерімен анықталады.Мұғалім оған жанама түрде әсер ете алады,оқушылардың жұмысқа деген жеке қызығушылығы бар алғышарттар мен негіздер жасауы жайлы қарастырылынған
Держатели документа:
БҚУ
6.
Подробнее
67
Е 82
Салимова, Ә.
Қазақстан Республикасының қылмыстық заңнамасында ерекше жағдайда адам өлтірудің түрлері [Текст] / Ә. Салимова // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2020. - №2. - Б. 101-104
ББК 67
Рубрики: құқық
Кл.слова (ненормированные):
қылмыс -- қылмыстың субьективтік жағы -- заң -- заңнама -- адамның жеке басына зорлық көрсету -- зорлықшыл қылмыстық
Аннотация: Мақалада ерекше жағдайда адам өлтірудің түрлері берілген.
Держатели документа:
БҚУ
Е 82
Салимова, Ә.
Қазақстан Республикасының қылмыстық заңнамасында ерекше жағдайда адам өлтірудің түрлері [Текст] / Ә. Салимова // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2020. - №2. - Б. 101-104
Рубрики: құқық
Кл.слова (ненормированные):
қылмыс -- қылмыстың субьективтік жағы -- заң -- заңнама -- адамның жеке басына зорлық көрсету -- зорлықшыл қылмыстық
Аннотация: Мақалада ерекше жағдайда адам өлтірудің түрлері берілген.
Держатели документа:
БҚУ
7.
Подробнее
74.200
Ө-72
Өскенбаева, М. Ж.
Жасөспірім шақта мінез-құлықтың қалыптасу сипаты [Текст] / М. Ж. Өскенбаева // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2020. - №4. - б. 53-54
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
жасөспірім -- мінез-құлықтың бұзылуы -- субьективті көзқарас -- эмоциялық көріністер -- бала -- психотропты заттар
Аннотация: Мақалада жасөспірім шақта мінез-құлықтың қалыптасу сипаты көрсетілген.
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚУ
Ө-72
Өскенбаева, М. Ж.
Жасөспірім шақта мінез-құлықтың қалыптасу сипаты [Текст] / М. Ж. Өскенбаева // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2020. - №4. - б. 53-54
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
жасөспірім -- мінез-құлықтың бұзылуы -- субьективті көзқарас -- эмоциялық көріністер -- бала -- психотропты заттар
Аннотация: Мақалада жасөспірім шақта мінез-құлықтың қалыптасу сипаты көрсетілген.
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚУ
8.
Подробнее
88.8
А 18
Абилбакиева, Ғ
Мектеп жасына дейінгі ересек топ балаларының эмпотиялық қабілетін дамытудың тәжірибесі [Текст] / Ғ Абилбакиева, С Қаппар // Мектептегі психология.Психология в школе. - 2022. - №5. - Б. 3-7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
қарым-қатынас,қабілет,жеке тұлғаның қасиеті,эмпатия
Аннотация: "Эмпотия"-бұл жетекші әлеуметтік эмоция және оның жалпы түрінде жеке тұлғаның қабілеті,басқа адамның субьективті қабылдауын,оның ішкі әлеміне енуін,оның тәжірибесін,ойлары мен сезімдерін түсінуін,басқа адамның күйін сезіну қабілетін және оның позициясын ұстану қабілетін ұсынатындығы айтылған мақалада
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Қаппар, С
А 18
Абилбакиева, Ғ
Мектеп жасына дейінгі ересек топ балаларының эмпотиялық қабілетін дамытудың тәжірибесі [Текст] / Ғ Абилбакиева, С Қаппар // Мектептегі психология.Психология в школе. - 2022. - №5. - Б. 3-7
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
қарым-қатынас,қабілет,жеке тұлғаның қасиеті,эмпатия
Аннотация: "Эмпотия"-бұл жетекші әлеуметтік эмоция және оның жалпы түрінде жеке тұлғаның қабілеті,басқа адамның субьективті қабылдауын,оның ішкі әлеміне енуін,оның тәжірибесін,ойлары мен сезімдерін түсінуін,басқа адамның күйін сезіну қабілетін және оның позициясын ұстану қабілетін ұсынатындығы айтылған мақалада
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Қаппар, С
Страница 1, Результатов: 8