База данных: Статьи ППС
Страница 15, Результатов: 149
Отмеченные записи: 0
141.
Подробнее
74.262.22
К 12
Қажмұрат, Қ. Т.
Физика есептерін шығаруға үйретуде адаптивті оқыту жүйесінің мүмкіндіктері [Текст] / Қ. Т. Қажмұрат // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 201-204
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқытуды жекелендіру -- Дифференциалды оқыту -- Физика есептері -- Есеп шығару дағдылары -- Физикалық модельдеу -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Ғылыми ойлау мәдениеті
Аннотация: Мақалада цифрлық технологиялар жағдайында физика сабақтарында оқытуды жекелендіру мәселелері зерделенген. Автор оқушылардың білім деңгейі мен танымдық қабілеттерінің әртүрлілігі жағдайында дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдап, есеп шығару дағдыларын қалыптастырудағы АКТ-ның дидактикалық мүмкіндіктерін негіздейді. Жұмыста физикалық есептерді шығару кезеңдерінде (талдау, модельдеу, бағалау) оқушылар кездесетін қиындықтар айқындалып, білім алушының жеке траекториясына бейімделген тапсырмалар жүйесін ұсынудың маңызы көрсетілген. Зерттеу нәтижелері физиканы оқытуда ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру мен оқу мотивациясын арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Қажмұрат, Қ. Т.
Физика есептерін шығаруға үйретуде адаптивті оқыту жүйесінің мүмкіндіктері [Текст] / Қ. Т. Қажмұрат // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 201-204
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқытуды жекелендіру -- Дифференциалды оқыту -- Физика есептері -- Есеп шығару дағдылары -- Физикалық модельдеу -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Ғылыми ойлау мәдениеті
Аннотация: Мақалада цифрлық технологиялар жағдайында физика сабақтарында оқытуды жекелендіру мәселелері зерделенген. Автор оқушылардың білім деңгейі мен танымдық қабілеттерінің әртүрлілігі жағдайында дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдап, есеп шығару дағдыларын қалыптастырудағы АКТ-ның дидактикалық мүмкіндіктерін негіздейді. Жұмыста физикалық есептерді шығару кезеңдерінде (талдау, модельдеу, бағалау) оқушылар кездесетін қиындықтар айқындалып, білім алушының жеке траекториясына бейімделген тапсырмалар жүйесін ұсынудың маңызы көрсетілген. Зерттеу нәтижелері физиканы оқытуда ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру мен оқу мотивациясын арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
ЗКУ
142.
Подробнее
74.262.21
К 12
Қайдасов, Ж.
Салу есептерін шығаруда GeoGebra бағдарламасын пайдалану мүмкіндіктері [Текст] / Ж. Қайдасов, С. Шакабаев // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 212-216.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
GeoGebra -- Салу есептері -- Салу алгоритмі -- Геометриялық салулар -- Цифрлық аспаптар -- сызғыш және циркуль -- Интерактивті оқыту -- Қарапайым фигуралар -- Әдістемелік ерекшеліктер
Аннотация: Мақала орта мектептің геометрия курсындағы салу есептерін шешуде салу кезеңін GeoGebra бағдарламасы арқылы оқытудың әдістемелік ерекшеліктеріне арналған. Мақалада салу есептерін шешудің салу кезеңінің алгоритмі белгілі деп есептеліп, оны орындауда GeoGebra бағдарламасының құралдарын пайдалану мүмкіндігіне бағытталған тапсырмалардың мысалдарын әзірлеуге көңіл бөлінген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакабаев, С.
К 12
Қайдасов, Ж.
Салу есептерін шығаруда GeoGebra бағдарламасын пайдалану мүмкіндіктері [Текст] / Ж. Қайдасов, С. Шакабаев // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 212-216.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
GeoGebra -- Салу есептері -- Салу алгоритмі -- Геометриялық салулар -- Цифрлық аспаптар -- сызғыш және циркуль -- Интерактивті оқыту -- Қарапайым фигуралар -- Әдістемелік ерекшеліктер
Аннотация: Мақала орта мектептің геометрия курсындағы салу есептерін шешуде салу кезеңін GeoGebra бағдарламасы арқылы оқытудың әдістемелік ерекшеліктеріне арналған. Мақалада салу есептерін шешудің салу кезеңінің алгоритмі белгілі деп есептеліп, оны орындауда GeoGebra бағдарламасының құралдарын пайдалану мүмкіндігіне бағытталған тапсырмалардың мысалдарын әзірлеуге көңіл бөлінген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакабаев, С.
143.
Подробнее
74.262.22
К 17
Қалжанова, Т. Т.
Метакогнитивтік дағдылардың жоғары сынып оқушыларының физикадан есептер шығару іскерлігіне ықпалы [Текст] / Т. Т. Қалжанова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 216-220.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Метакогнитивтік дағдылар -- Физика есептері -- Функционалдық сауаттылық -- Өздігінен реттелетін оқу -- STEM-білім беру -- Рефлексия -- Стратегиялық жоспарлау -- Сыни ойлау
Аннотация: Мақалада жоғары сынып оқушыларының физикадан есептер шығару іскерлігін арттырудағы метакогнитивтік дағдылардың ролі зерделенген. Автор физикалық есептерді шешудегі негізгі қиындықтарды — формулаларды механикалық қолдану мен стандартты алгоритмдерге тәуелділікті талдай отырып, оқушылардың өз ойлау әрекетін жоспарлау, мониторинг жасау және бағалау қабілеттерінің маңыздылығын негіздейді. Жұмыста ҰБТ және критериалды бағалау жағдайындағы оқушы жетістіктеріне метатанымдық стратегиялардың ықпалы қарастырылып, STEM элементтері бар күрделі тапсырмаларды орындаудағы метакогницияның дидактикалық әлеуеті айқындалған.
Держатели документа:
ЗКУ
К 17
Қалжанова, Т. Т.
Метакогнитивтік дағдылардың жоғары сынып оқушыларының физикадан есептер шығару іскерлігіне ықпалы [Текст] / Т. Т. Қалжанова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 216-220.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Метакогнитивтік дағдылар -- Физика есептері -- Функционалдық сауаттылық -- Өздігінен реттелетін оқу -- STEM-білім беру -- Рефлексия -- Стратегиялық жоспарлау -- Сыни ойлау
Аннотация: Мақалада жоғары сынып оқушыларының физикадан есептер шығару іскерлігін арттырудағы метакогнитивтік дағдылардың ролі зерделенген. Автор физикалық есептерді шешудегі негізгі қиындықтарды — формулаларды механикалық қолдану мен стандартты алгоритмдерге тәуелділікті талдай отырып, оқушылардың өз ойлау әрекетін жоспарлау, мониторинг жасау және бағалау қабілеттерінің маңыздылығын негіздейді. Жұмыста ҰБТ және критериалды бағалау жағдайындағы оқушы жетістіктеріне метатанымдық стратегиялардың ықпалы қарастырылып, STEM элементтері бар күрделі тапсырмаларды орындаудағы метакогницияның дидактикалық әлеуеті айқындалған.
Держатели документа:
ЗКУ
144.
Подробнее
74.262.21
Л 50
Лесова, Ш. Р.
Деңгейлік тапсырмалар жүйесінің құрылымы [Текст] / Ш. Р. Лесова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 237-239.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Деңгейлік тапсырмалар -- Саралап оқыту -- Блум таксономиясы -- Жақын даму аймағы -- Ж. Қараев технологиясы -- Функционалдық сауаттылық -- Репродуктивті деңгей -- Шығармашылық деңгей -- Математикалық білім сапасы
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың әдістемелік негіздері мен оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы рөлі зерделенген. Автор Л.С. Выготскийдің «жақын даму аймағы» теориясы мен Б. Блумның таксономиясына сүйене отырып, оқушының ойлау қабілетін репродуктивті деңгейден шығармашылық деңгейге сатылап көтеру үдерісін талдайды. Жұмыста қазақстандық ғалым Ж. Қараевтың деңгейлеп саралап оқыту технологиясының ерекшеліктері мен оның математикалық білім сапасын арттырудағы тиімділігіне басымдық берілген. Зерттеу нәтижелері жеке тұлғаға бағытталған оқыту арқылы оқушылардың психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету және дарынды балалардың әлеуетін ашу жолдарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 50
Лесова, Ш. Р.
Деңгейлік тапсырмалар жүйесінің құрылымы [Текст] / Ш. Р. Лесова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 237-239.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Деңгейлік тапсырмалар -- Саралап оқыту -- Блум таксономиясы -- Жақын даму аймағы -- Ж. Қараев технологиясы -- Функционалдық сауаттылық -- Репродуктивті деңгей -- Шығармашылық деңгей -- Математикалық білім сапасы
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың әдістемелік негіздері мен оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы рөлі зерделенген. Автор Л.С. Выготскийдің «жақын даму аймағы» теориясы мен Б. Блумның таксономиясына сүйене отырып, оқушының ойлау қабілетін репродуктивті деңгейден шығармашылық деңгейге сатылап көтеру үдерісін талдайды. Жұмыста қазақстандық ғалым Ж. Қараевтың деңгейлеп саралап оқыту технологиясының ерекшеліктері мен оның математикалық білім сапасын арттырудағы тиімділігіне басымдық берілген. Зерттеу нәтижелері жеке тұлғаға бағытталған оқыту арқылы оқушылардың психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету және дарынды балалардың әлеуетін ашу жолдарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
145.
Подробнее
74.262.21
М 50
Мендыбаева, А. Т.
5 – сынып математика курсында трансформациялық тапсырмаларды қолдану [Текст] / А. Т. Мендыбаева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 243-247.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Функционалдық сауаттылық -- Трансформациялық тапсырмалар -- 5-сынып -- Блум таксономиясы -- А.Е. Әбілқасымова -- Қ.А. Сарбасова -- Сабақтастық -- Академиялық білім мен өмірлік құзыреттілік
Аннотация: Мақалада 5-сынып оқушыларының математикалық функционалдық сауаттылығын дамытудағы трансформациялық тапсырмалардың дидактикалық әлеуеті зерделенген. Автор бастауыш және негізгі мектеп арасындағы өтпелі кезеңнің қиындықтарын еңсеруде теориялық білімді өмірлік жағдаяттарға бейімдеудің маңыздылығын негіздейді. Жұмыста академик А.Е. Әбілқасымова мен ғалым Қ.А. Сарбасованың зерттеулеріне сүйене отырып, Блум таксономиясы негізіндегі тапсырмаларды түрлендіру әдістемесі талданған. Зерттеу нәтижелері математикалық есептерді "жанды" тапсырмаларға айналдыру арқылы оқушының интеллектуалдық деңгейін трансформациялау және білімді практикалық құзыреттілікке ұластыру жолдарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мендыбаева, А. Т.
5 – сынып математика курсында трансформациялық тапсырмаларды қолдану [Текст] / А. Т. Мендыбаева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 243-247.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Функционалдық сауаттылық -- Трансформациялық тапсырмалар -- 5-сынып -- Блум таксономиясы -- А.Е. Әбілқасымова -- Қ.А. Сарбасова -- Сабақтастық -- Академиялық білім мен өмірлік құзыреттілік
Аннотация: Мақалада 5-сынып оқушыларының математикалық функционалдық сауаттылығын дамытудағы трансформациялық тапсырмалардың дидактикалық әлеуеті зерделенген. Автор бастауыш және негізгі мектеп арасындағы өтпелі кезеңнің қиындықтарын еңсеруде теориялық білімді өмірлік жағдаяттарға бейімдеудің маңыздылығын негіздейді. Жұмыста академик А.Е. Әбілқасымова мен ғалым Қ.А. Сарбасованың зерттеулеріне сүйене отырып, Блум таксономиясы негізіндегі тапсырмаларды түрлендіру әдістемесі талданған. Зерттеу нәтижелері математикалық есептерді "жанды" тапсырмаларға айналдыру арқылы оқушының интеллектуалдық деңгейін трансформациялау және білімді практикалық құзыреттілікке ұластыру жолдарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
146.
Подробнее
74.262.21
С 12
Сабитова, Г. М.
7 сыныптардағы алгебра сабағында деңгейлік тапсырмаларды қолдану әдістемесі [Текст] / Г. М. Сабитова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 295-298.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Деңгейлік тапсырмалар -- 7-сынып алгебрасы -- Блум таксономиясы -- Ж. Қараев технологиясы -- Проблемалық оқыту -- Learning by doing -- Зерттеушілік дағдылар -- Критериалды бағалау -- алгебра
Аннотация: Мақалада 7-сынып алгебра сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың әдістемелік жүйесі мен оның оқушылардың математикалық ойлауын дамытудағы рөлі зерделенген. Автор Б. Блум таксономиясы мен Ж. Қараевтың деңгейлеп-саралап оқыту технологиясына сүйене отырып, репродуктивтік деңгейден шығармашылық деңгейге өтудің дидактикалық шарттарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Сабитова, Г. М.
7 сыныптардағы алгебра сабағында деңгейлік тапсырмаларды қолдану әдістемесі [Текст] / Г. М. Сабитова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 295-298.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Деңгейлік тапсырмалар -- 7-сынып алгебрасы -- Блум таксономиясы -- Ж. Қараев технологиясы -- Проблемалық оқыту -- Learning by doing -- Зерттеушілік дағдылар -- Критериалды бағалау -- алгебра
Аннотация: Мақалада 7-сынып алгебра сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың әдістемелік жүйесі мен оның оқушылардың математикалық ойлауын дамытудағы рөлі зерделенген. Автор Б. Блум таксономиясы мен Ж. Қараевтың деңгейлеп-саралап оқыту технологиясына сүйене отырып, репродуктивтік деңгейден шығармашылық деңгейге өтудің дидактикалық шарттарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
147.
Подробнее
74.262.21
С 32
Серік, Н. М.
5-сынып математика сабақтарында STEM-тапсырмаларды қолданудың тиімділігі [Текст] / Н. М. Серік // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 323-325.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
STEM-тәсілі -- Пәнаралық байланыс -- Функционалдық сауаттылық -- Жобалық тапсырмалар -- Логикалық ойлау -- 5-сынып математикасы -- Қолданбалы есептер -- Зерттеу дағдылары
Аннотация: Мақалада 5-сынып оқушыларының логикалық ойлауы мен функционалдық сауаттылығын дамытуда STEM-тәсілін қолданудың ғылыми-педагогикалық негіздері зерделенген. Автор натурал сандар, бөлшектер және ондық бөлшектер тақырыптарын оқытуда ғылым, технология және инженерия элементтерін кіріктірудің тиімділігін негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
С 32
Серік, Н. М.
5-сынып математика сабақтарында STEM-тапсырмаларды қолданудың тиімділігі [Текст] / Н. М. Серік // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 323-325.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
STEM-тәсілі -- Пәнаралық байланыс -- Функционалдық сауаттылық -- Жобалық тапсырмалар -- Логикалық ойлау -- 5-сынып математикасы -- Қолданбалы есептер -- Зерттеу дағдылары
Аннотация: Мақалада 5-сынып оқушыларының логикалық ойлауы мен функционалдық сауаттылығын дамытуда STEM-тәсілін қолданудың ғылыми-педагогикалық негіздері зерделенген. Автор натурал сандар, бөлшектер және ондық бөлшектер тақырыптарын оқытуда ғылым, технология және инженерия элементтерін кіріктірудің тиімділігін негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
148.
Подробнее
74.58
У 34
Узакбаева, Г. А.
Феноменге негізделген тапсырмалар арқылы студенттердің сыни ойлауын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Узакбаева, Қ. С. Біләл // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 358-359
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Феноменге негізделген оқыту -- Функционалдық сауаттылық -- Пәнаралық байланыс -- Сыни ойлау -- Шынайы өмірмен байланыс -- Зерттеушілік дағдылар -- Кейс-стади -- Когнитивтік белсенділік
Аннотация: Мақалада қазіргі жаһандану дәуірінде студенттердің сыни ойлау қабілеті мен функционалдық сауаттылығын арттыру құралы ретінде феноменге негізделген оқыту (PhenBL) әдістемесі зерделенген. Автор білім берудің дәстүрлі пәндік жүйесінен құбылыстарды кешенді зерттеуге көшудің дидактикалық артықшылықтарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Біләл, Қ. С.
У 34
Узакбаева, Г. А.
Феноменге негізделген тапсырмалар арқылы студенттердің сыни ойлауын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Узакбаева, Қ. С. Біләл // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 358-359
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Феноменге негізделген оқыту -- Функционалдық сауаттылық -- Пәнаралық байланыс -- Сыни ойлау -- Шынайы өмірмен байланыс -- Зерттеушілік дағдылар -- Кейс-стади -- Когнитивтік белсенділік
Аннотация: Мақалада қазіргі жаһандану дәуірінде студенттердің сыни ойлау қабілеті мен функционалдық сауаттылығын арттыру құралы ретінде феноменге негізделген оқыту (PhenBL) әдістемесі зерделенген. Автор білім берудің дәстүрлі пәндік жүйесінен құбылыстарды кешенді зерттеуге көшудің дидактикалық артықшылықтарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Біләл, Қ. С.
149.
Подробнее
32.813
У 52
Умбеталиева, А. Д.
Жасанды интеллектіні қолданудың кейбір мәселелері (білім беру үдерісі мысалында) [Текст] / А. Д. Умбеталиева, С. Т. Ыбышова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №1. - Б. 13-20.
ББК 32.813
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- ақпараттық қоғам -- ойлау түсінігі -- жеке-тұлға -- болашақ перспектива -- компьютерлік технология
Аннотация: Мақалада қазіргі жаһандану аясында маңызды мәселелердің бірі болып табылатын, жасанды интеллектіні қолданудың білім беру үдерінде қалай іске асып жатқандығы туралы қарастырылады. Бұл жерде ең алдымен жасанды интеллектіні білім беру саласында, нақтырақ айтқанда оқыту әдістерінде қолданудың кейбір мәселелері зерттеледі. Педагогикалық саланың білім алушылары үшін жасанды интеллект бойынша оқытуды чат-боттардан бастау ұсынылады, өйткені олар қарапайым, қолжетімді және тиімді құрал болып табылады. Студенттерге жасанды интеллектті пайдалану ерекшеліктерін, «ChatGPT» және «GigaChat» мүмкіндіктерін тәжірибеден өту кезінде (академиялық немесе өндірістік) зерттеуге және бақылау әдістерін қолдана отырып алынған нәтижелерді салыстыруға мүмкіндік беріледі.Бұл студенттерге жасанды интеллектті саналы түрде қалай пайдалану керектігін, оның шектеулерін түсінуді және оған негізделген интерактивті тапсырмалар жасауды меңгеруге және өзіндік дағдылар қалыптастырады. Осылайша, қазіргі қоғамда біз жасанды интеллекттің қарқынды дамуының куәсі болып отырмыз; оны қолданудың тиімділігі және жаңа мүмкіндіктерінің кейбір мәселелері білім беру мысалында қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ыбышова, С.Т.
У 52
Умбеталиева, А. Д.
Жасанды интеллектіні қолданудың кейбір мәселелері (білім беру үдерісі мысалында) [Текст] / А. Д. Умбеталиева, С. Т. Ыбышова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №1. - Б. 13-20.
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- ақпараттық қоғам -- ойлау түсінігі -- жеке-тұлға -- болашақ перспектива -- компьютерлік технология
Аннотация: Мақалада қазіргі жаһандану аясында маңызды мәселелердің бірі болып табылатын, жасанды интеллектіні қолданудың білім беру үдерінде қалай іске асып жатқандығы туралы қарастырылады. Бұл жерде ең алдымен жасанды интеллектіні білім беру саласында, нақтырақ айтқанда оқыту әдістерінде қолданудың кейбір мәселелері зерттеледі. Педагогикалық саланың білім алушылары үшін жасанды интеллект бойынша оқытуды чат-боттардан бастау ұсынылады, өйткені олар қарапайым, қолжетімді және тиімді құрал болып табылады. Студенттерге жасанды интеллектті пайдалану ерекшеліктерін, «ChatGPT» және «GigaChat» мүмкіндіктерін тәжірибеден өту кезінде (академиялық немесе өндірістік) зерттеуге және бақылау әдістерін қолдана отырып алынған нәтижелерді салыстыруға мүмкіндік беріледі.Бұл студенттерге жасанды интеллектті саналы түрде қалай пайдалану керектігін, оның шектеулерін түсінуді және оған негізделген интерактивті тапсырмалар жасауды меңгеруге және өзіндік дағдылар қалыптастырады. Осылайша, қазіргі қоғамда біз жасанды интеллекттің қарқынды дамуының куәсі болып отырмыз; оны қолданудың тиімділігі және жаңа мүмкіндіктерінің кейбір мәселелері білім беру мысалында қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ыбышова, С.Т.
Страница 15, Результатов: 149