База данных: Статьи ППС
Страница 14, Результатов: 139
Отмеченные записи: 0
131.
Подробнее
Х 18
Хамитова, К.
Көркем шығармалардағы «өмір-өлім» концептілерінің қолданысы [Текст] / К. Хамитова, Г. С. Хамзина // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 224-229.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Көркем шығармалар -- өмір-өлім -- Қазіргі қазақ әңгімесі -- танатологиялық сарын -- мәдениет -- ұлттық құндылықтар -- Жазушы
Аннотация: Қазіргі қазақ әңгімесіндегі өмір мен өлім концепті (танатологиялық сарын) де қазіргі прозада баса назар аударатын сала.Адамдар күнделікті өмірде жан мен тән, өмір мен өлім сөздерін көптеп пайдаланады. Бірақ әркім оны әртүрлі түсінеді. Аталмыш тақырыпта қарастырылған әңгімелер әртүрлі болғанымен, қаламгерлердің айтары бір. Ол − əрқашан да, тіпті өлім алдында өзінің болмысыңды төмендетпей биік ұстау. Авторлардың ұсынатын тұжырымдамасы – нендей жағдай болса да, осалдық танытып, күнәһар болып, өзіне-өзі қол салудан жирендіру
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хамзина, Г.С.
Х 18
Хамитова, К.
Көркем шығармалардағы «өмір-өлім» концептілерінің қолданысы [Текст] / К. Хамитова, Г. С. Хамзина // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 224-229.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Көркем шығармалар -- өмір-өлім -- Қазіргі қазақ әңгімесі -- танатологиялық сарын -- мәдениет -- ұлттық құндылықтар -- Жазушы
Аннотация: Қазіргі қазақ әңгімесіндегі өмір мен өлім концепті (танатологиялық сарын) де қазіргі прозада баса назар аударатын сала.Адамдар күнделікті өмірде жан мен тән, өмір мен өлім сөздерін көптеп пайдаланады. Бірақ әркім оны әртүрлі түсінеді. Аталмыш тақырыпта қарастырылған әңгімелер әртүрлі болғанымен, қаламгерлердің айтары бір. Ол − əрқашан да, тіпті өлім алдында өзінің болмысыңды төмендетпей биік ұстау. Авторлардың ұсынатын тұжырымдамасы – нендей жағдай болса да, осалдық танытып, күнәһар болып, өзіне-өзі қол салудан жирендіру
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хамзина, Г.С.
132.
Подробнее
Ш 51
Шет тіліндегі байқау [Текст] // Өркен. - 2024. - 25 желтоқсан. - №11. - Б. 3.
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Мәдениет -- Білім беру жүйесі -- Үш тіл -- Қазақ тілі -- Орыс тілі -- Ағылшын тілі -- Халықаралық деңгей -- Жастар -- Байқау -- Сыныптан тыс іс-шара -- Режиссура
Аннотация: 2024 жылдың 6-шы желтоқсан күні мəдениет жəне өнер фак ультеті ак терлік өнер жəне режиссура білім беру бағдарламаларының Реж- 11, АК-11 топтарымен еркін тақырыпта ағылшын тілінде сыныптан тыс іс-шара өткен болатын. Қазақстанның білім беру жүйесінде үш тілдің дамуы маңызды орын алады. Мемлекеттік тіл ретінде қазақ тілі, ресми тіл ретінде орыс тілі, ал жаһандық тіл ретінде ағылшын тілі оқыту бағдарламаларында белсенді қолданылуда.
Держатели документа:
БҚУ
Ш 51
Шет тіліндегі байқау [Текст] // Өркен. - 2024. - 25 желтоқсан. - №11. - Б. 3.
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Мәдениет -- Білім беру жүйесі -- Үш тіл -- Қазақ тілі -- Орыс тілі -- Ағылшын тілі -- Халықаралық деңгей -- Жастар -- Байқау -- Сыныптан тыс іс-шара -- Режиссура
Аннотация: 2024 жылдың 6-шы желтоқсан күні мəдениет жəне өнер фак ультеті ак терлік өнер жəне режиссура білім беру бағдарламаларының Реж- 11, АК-11 топтарымен еркін тақырыпта ағылшын тілінде сыныптан тыс іс-шара өткен болатын. Қазақстанның білім беру жүйесінде үш тілдің дамуы маңызды орын алады. Мемлекеттік тіл ретінде қазақ тілі, ресми тіл ретінде орыс тілі, ал жаһандық тіл ретінде ағылшын тілі оқыту бағдарламаларында белсенді қолданылуда.
Держатели документа:
БҚУ
133.
Подробнее
М 92
Мухамбетова, Н. Ж.
Мәдени-демалыс бағдарламасының сценарийімен жұмысжасаудың негізгі кезеңдерінің технологияларын қолдану [Текст] / Н. Ж. Мухамбетова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 103-106.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сценарийімен жұмыс жасау -- композияциялық құрылымын талдау -- Мәдени-демалыс бағдарламасы
Аннотация: мақалада болашақ ұйымдастырушы режиссурдың, сценаристің мәдени демалыс жұмысын ұйымдастыру бойынша теориялық материалдарды талдауға, салыстыруға және онымен шығармашылық жұмыс жасауға ынталандыратынына, сондай-ақ жаңа тақырыптарды игеру мен мәселелерді шешуге қызығушылығын арттыратынына сенеді. Сценариймен жұмыс жасаудың шығармашылық процесі сценарийлерді жасау «технологиясын» меңгеруді ғана емес, студенттің азаматтық позициясын айқындап, тұлға ретінде жалпы және кәсіби дамуын талап етеді. Сондай-ақ колледжде, қалада және облыста түрлі сахна алаңдарында сахналық көріністер мен мерекелерді ұйымдастыру мен өткізуде алғашқы жұмыс сценарийді дұрыс жазу және сол сценаримен шараларды ұйымдастыру болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбетова, Н. Ж.
Мәдени-демалыс бағдарламасының сценарийімен жұмысжасаудың негізгі кезеңдерінің технологияларын қолдану [Текст] / Н. Ж. Мухамбетова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 103-106.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сценарийімен жұмыс жасау -- композияциялық құрылымын талдау -- Мәдени-демалыс бағдарламасы
Аннотация: мақалада болашақ ұйымдастырушы режиссурдың, сценаристің мәдени демалыс жұмысын ұйымдастыру бойынша теориялық материалдарды талдауға, салыстыруға және онымен шығармашылық жұмыс жасауға ынталандыратынына, сондай-ақ жаңа тақырыптарды игеру мен мәселелерді шешуге қызығушылығын арттыратынына сенеді. Сценариймен жұмыс жасаудың шығармашылық процесі сценарийлерді жасау «технологиясын» меңгеруді ғана емес, студенттің азаматтық позициясын айқындап, тұлға ретінде жалпы және кәсіби дамуын талап етеді. Сондай-ақ колледжде, қалада және облыста түрлі сахна алаңдарында сахналық көріністер мен мерекелерді ұйымдастыру мен өткізуде алғашқы жұмыс сценарийді дұрыс жазу және сол сценаримен шараларды ұйымдастыру болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
134.
Подробнее
К 71
Қосмырза, Ж. Т.
Электрондық ақпараттық ресурстардың пайда болуының тарихи және теориялық-практикалық негіздері [Текст] / Ж. Т. Қосмырза, Г. Е. Сабденова // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 50-63.
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
Ақпарат -- ақпараттық ресурс -- ақпараттық технология -- электронды қызмет -- электронды кітапхана -- цифрлық ақпараттық ресурстар -- инновациялық инфрақұрылым -- шетелдік ақпараттық жүйелер -- ақпараттық қоғам -- қоғамның эволюциялық дамуы
Аннотация: Тарихи дереккөздер қатарына электронды ақпараттық ресурстар да кіреді. Сол себепті бұл мақаланың мақсаты – электрондық ақпараттық ресурстардың пайда болуы мен дамуына ықпал еткен теориялық негіздер мен практикалық факторларды зерттеу болып табылады. Мақалада шетелдік ғалымдардың тақырыпқа қатысты жазылған еңбектеріне теориялық тұрғыда сараптамалар жасалынды. Ғалымдардың еңбектерін қарастыра келе мақалада сипаттамалық әдістер кеңінен қолданылды. «Ақпарат» және «ресурс» терминдеріне анықтамалар беріліп, ақпараттық ресурстың қалыптасуы қарастырылды. Сонымен қатар мақалада ішінара ақпараттық ресурстардың эволюциясы ежелгі өркениеттен бастап бүгінгі таңға дейінгі кезеңдеріне шолу жасалынды. Ақпараттық ресурстардың эволюциясына әсер еткен негізгі жаңалықтар кезеңдер арқылы бөліп көрсетілді. Тарих бойынша ақпараттық ресурстардың дамуының қоғам мен мәдениетке қалай әсер еткені талқыланды. Соның ішінде ақпараттық мәдени салалардың бірі болып табылатын кітапхана қызметіне ақпараттық технологияның еніп, ақпараттық ресурстардың сақталуы, жинақталуы бойынша жұмыстары қаралды. Көптеген шетелдік авторлардың тақырыпқа қатысты еңбектеріне салыстырмалы түрде талдау жасаланып, сараптамалар жасалынды. Зерттеу жұмыстары бойынша бүгінгі таңда кез келген мекемелер дамуға ұмтылса өз қызметтеріне жаңашылдық енгізіп, күнделікті қаракеті мен іс тәжірибелерін қайта қарастыруы керек. Бұл зерттеу электронды ақпараттық ресурстардың пайда болуын анықтау арқылы тұжырымдар жасалып, теориялық негіздер мен практикалық әзірлемелер туралы түсінік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сабденова, Г.Е.
К 71
Қосмырза, Ж. Т.
Электрондық ақпараттық ресурстардың пайда болуының тарихи және теориялық-практикалық негіздері [Текст] / Ж. Т. Қосмырза, Г. Е. Сабденова // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 50-63.
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
Ақпарат -- ақпараттық ресурс -- ақпараттық технология -- электронды қызмет -- электронды кітапхана -- цифрлық ақпараттық ресурстар -- инновациялық инфрақұрылым -- шетелдік ақпараттық жүйелер -- ақпараттық қоғам -- қоғамның эволюциялық дамуы
Аннотация: Тарихи дереккөздер қатарына электронды ақпараттық ресурстар да кіреді. Сол себепті бұл мақаланың мақсаты – электрондық ақпараттық ресурстардың пайда болуы мен дамуына ықпал еткен теориялық негіздер мен практикалық факторларды зерттеу болып табылады. Мақалада шетелдік ғалымдардың тақырыпқа қатысты жазылған еңбектеріне теориялық тұрғыда сараптамалар жасалынды. Ғалымдардың еңбектерін қарастыра келе мақалада сипаттамалық әдістер кеңінен қолданылды. «Ақпарат» және «ресурс» терминдеріне анықтамалар беріліп, ақпараттық ресурстың қалыптасуы қарастырылды. Сонымен қатар мақалада ішінара ақпараттық ресурстардың эволюциясы ежелгі өркениеттен бастап бүгінгі таңға дейінгі кезеңдеріне шолу жасалынды. Ақпараттық ресурстардың эволюциясына әсер еткен негізгі жаңалықтар кезеңдер арқылы бөліп көрсетілді. Тарих бойынша ақпараттық ресурстардың дамуының қоғам мен мәдениетке қалай әсер еткені талқыланды. Соның ішінде ақпараттық мәдени салалардың бірі болып табылатын кітапхана қызметіне ақпараттық технологияның еніп, ақпараттық ресурстардың сақталуы, жинақталуы бойынша жұмыстары қаралды. Көптеген шетелдік авторлардың тақырыпқа қатысты еңбектеріне салыстырмалы түрде талдау жасаланып, сараптамалар жасалынды. Зерттеу жұмыстары бойынша бүгінгі таңда кез келген мекемелер дамуға ұмтылса өз қызметтеріне жаңашылдық енгізіп, күнделікті қаракеті мен іс тәжірибелерін қайта қарастыруы керек. Бұл зерттеу электронды ақпараттық ресурстардың пайда болуын анықтау арқылы тұжырымдар жасалып, теориялық негіздер мен практикалық әзірлемелер туралы түсінік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сабденова, Г.Е.
135.
Подробнее
З-12
Заңәділұлы, Н.
Алтын орданың мемлекеттік идеологиясы ретінде ясауи ілімі (Қытай зерттеулері негізінде) [Текст] / Н. Заңәділұлы, Б. Сайфунов // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 285-302.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Алтын Орда -- Ислам діні -- Берке хан -- Өзбек хан -- Кубравийа тариқаты -- Ясауи тариқаты -- Ұлы жосық (Ұлы заң)
Аннотация: Алтын Орда - Жошы ұлысы негізінде құрылған мемлекет. Алтын Орда мемлекетінің хандарынан алғашқы болып Берке хан Ислам дінін қабылдады. Өзбек хан тұсында Ислам діні мемлекеттік дінге айналды. Тарихи тұрғыдан қарасақ, Алтын Орда мемлекетінің исламдану үдерісі мемлекеттік деңгейде өте жүйелі түрде жүзеге асырылды. Бұл үдерісте сопылық бағытты ұстанатын Хорезм мұсылмандарының рөлі ерекше болған. Алайда Қожа Ахмет Ясауи (1041-1166) [1; 2; 3] негізін қалаған Ясауи тариқаты маңызды рөл атқарды. Алтын Орда хандары Ислам дінін мемлекеттік дін етіп, Ясауи мектебінің ұстанымдарын мемлекеттік идеологияға айналдыру арқылы тұтас Жошы ұлысының бірлігін қамтамасыз ете алды. Ясауи ілімін ұстану арқылы көшпелі тұрмыс-салт Исламмен үндесіп ұлыстың негізін құрайтын моңғол-қыпшақ руларының қолдауына ие болды. Алтын Орда мемлекетінің ұзақ уақыт өмір сүруінің және Жошы әулеті билігінің Алтын Ордадан тарған хандықтарда да Ясауи ілімі сәулесін шашып тұрды. Көркейген ислам мәдениетімен Ясауи жолын ұстануының арқасында Алтын Орда мемлекеті парсы, орыс және тағы басқа мәдениеттерге жұтылмай түркілік реңін сақтап қалды. Мақалада Берке хан мен Өзбек хан дәуіріндегі тарихи үдерістер кеңінен қарастырылып, олардың билігі тұсында қалыптасқан саяси, діни және мәдени жетістіктерге назар аударылады. Әсіресе, Ясауи ілімін ұстану Алтын Орда мемлекетінің дамуына тигізген ықпалы ерекше атап өтіледі. Мақалада тақырыбымызға қатысты қытай зерттеулеріне айрықша мән беріліп, осы тақырыпқа қатысты қытай тарихшыларының еңбектері егжей-тегжейлі талданған. Сонымен қатар, салыстырмалы талдау әдісі қолданылып, Берке хан мен Өзбек хан дәуіріндегі исламның таралуы, құқықтық жүйенің өзгеруі және мәдени алмасу үдерістері салыстырылып сипатталады. Бұл тәсіл тарихи деректердің объективтілігін қамтамасыз етіп, Алтын Орда тарихын тереңірек түсінуде жаңа ғылыми көзқарас қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сайфунов, Б.
З-12
Заңәділұлы, Н.
Алтын орданың мемлекеттік идеологиясы ретінде ясауи ілімі (Қытай зерттеулері негізінде) [Текст] / Н. Заңәділұлы, Б. Сайфунов // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 285-302.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Алтын Орда -- Ислам діні -- Берке хан -- Өзбек хан -- Кубравийа тариқаты -- Ясауи тариқаты -- Ұлы жосық (Ұлы заң)
Аннотация: Алтын Орда - Жошы ұлысы негізінде құрылған мемлекет. Алтын Орда мемлекетінің хандарынан алғашқы болып Берке хан Ислам дінін қабылдады. Өзбек хан тұсында Ислам діні мемлекеттік дінге айналды. Тарихи тұрғыдан қарасақ, Алтын Орда мемлекетінің исламдану үдерісі мемлекеттік деңгейде өте жүйелі түрде жүзеге асырылды. Бұл үдерісте сопылық бағытты ұстанатын Хорезм мұсылмандарының рөлі ерекше болған. Алайда Қожа Ахмет Ясауи (1041-1166) [1; 2; 3] негізін қалаған Ясауи тариқаты маңызды рөл атқарды. Алтын Орда хандары Ислам дінін мемлекеттік дін етіп, Ясауи мектебінің ұстанымдарын мемлекеттік идеологияға айналдыру арқылы тұтас Жошы ұлысының бірлігін қамтамасыз ете алды. Ясауи ілімін ұстану арқылы көшпелі тұрмыс-салт Исламмен үндесіп ұлыстың негізін құрайтын моңғол-қыпшақ руларының қолдауына ие болды. Алтын Орда мемлекетінің ұзақ уақыт өмір сүруінің және Жошы әулеті билігінің Алтын Ордадан тарған хандықтарда да Ясауи ілімі сәулесін шашып тұрды. Көркейген ислам мәдениетімен Ясауи жолын ұстануының арқасында Алтын Орда мемлекеті парсы, орыс және тағы басқа мәдениеттерге жұтылмай түркілік реңін сақтап қалды. Мақалада Берке хан мен Өзбек хан дәуіріндегі тарихи үдерістер кеңінен қарастырылып, олардың билігі тұсында қалыптасқан саяси, діни және мәдени жетістіктерге назар аударылады. Әсіресе, Ясауи ілімін ұстану Алтын Орда мемлекетінің дамуына тигізген ықпалы ерекше атап өтіледі. Мақалада тақырыбымызға қатысты қытай зерттеулеріне айрықша мән беріліп, осы тақырыпқа қатысты қытай тарихшыларының еңбектері егжей-тегжейлі талданған. Сонымен қатар, салыстырмалы талдау әдісі қолданылып, Берке хан мен Өзбек хан дәуіріндегі исламның таралуы, құқықтық жүйенің өзгеруі және мәдени алмасу үдерістері салыстырылып сипатталады. Бұл тәсіл тарихи деректердің объективтілігін қамтамасыз етіп, Алтын Орда тарихын тереңірек түсінуде жаңа ғылыми көзқарас қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сайфунов, Б.
136.
Подробнее
Х 69
Ходжанова, Б. Х.
Географияны оқытуда қолданылатын әдістер мен тәсілдер [Текст] / Б. Х. Ходжанова, Н. Б. Ахметжанова, А. Ж. Мунатова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 246-248.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
География -- Оқыту -- карталар -- Географияның ерекшелігі -- Интерактивті әдістер -- мультимедиялық ресурстар -- географиялық ақпаратты -- визуализация -- жергілікті ерекшеліктер -- климаттық жағдайлар -- демографиялық мәлімет -- Географиялық ақпараттық жүйелер -- ГИС -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Аннотация: География – бұл табиғи және әлеуметтік құбылыстарды зерттейтін ғылым, және оны оқыту әдістері білім алушылардың дүниетанымын кеңейтуге, сыни ойлау қабілетін дамытуға, сондай-ақ экологиялық және әлеуметтік мәселелерге жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді. Оқыту барысында әртүрлі әдістер мен тәсілдерді пайдалану қажет, себебі бұл білім берудің тиімділігін арттырады. Дәстүрлі әдістер білім берудің негізін құрайды. Лекция, семинар, практикалық сабақтар – мұғалімнің географиялық мәліметтерді жеткізуінің классикалық тәсілдері. Лекция кезінде мұғалім тақырыпты баяндап, негізгі ұғымдарды, заңдылықтарды түсіндіреді. Оқушылар тыңдап, жазып, сұрақтар қоя отырып, ақпаратты игереді. Семинарларда студенттер талқылауға белсене қатысады, ал практикалық сабақтар кезінде олар карталарды, графиктерді және диаграммаларды талдайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметжанова, Н.Б.
Мунатова, А.Ж.
Х 69
Ходжанова, Б. Х.
Географияны оқытуда қолданылатын әдістер мен тәсілдер [Текст] / Б. Х. Ходжанова, Н. Б. Ахметжанова, А. Ж. Мунатова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 246-248.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
География -- Оқыту -- карталар -- Географияның ерекшелігі -- Интерактивті әдістер -- мультимедиялық ресурстар -- географиялық ақпаратты -- визуализация -- жергілікті ерекшеліктер -- климаттық жағдайлар -- демографиялық мәлімет -- Географиялық ақпараттық жүйелер -- ГИС -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Аннотация: География – бұл табиғи және әлеуметтік құбылыстарды зерттейтін ғылым, және оны оқыту әдістері білім алушылардың дүниетанымын кеңейтуге, сыни ойлау қабілетін дамытуға, сондай-ақ экологиялық және әлеуметтік мәселелерге жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді. Оқыту барысында әртүрлі әдістер мен тәсілдерді пайдалану қажет, себебі бұл білім берудің тиімділігін арттырады. Дәстүрлі әдістер білім берудің негізін құрайды. Лекция, семинар, практикалық сабақтар – мұғалімнің географиялық мәліметтерді жеткізуінің классикалық тәсілдері. Лекция кезінде мұғалім тақырыпты баяндап, негізгі ұғымдарды, заңдылықтарды түсіндіреді. Оқушылар тыңдап, жазып, сұрақтар қоя отырып, ақпаратты игереді. Семинарларда студенттер талқылауға белсене қатысады, ал практикалық сабақтар кезінде олар карталарды, графиктерді және диаграммаларды талдайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметжанова, Н.Б.
Мунатова, А.Ж.
137.
Подробнее
К 12
Каберова, З. Ф.
Виртуалды зертханаларды биология пәнінде қолдану [Текст] / З. Ф. Каберова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 249-250.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды зертханалар -- компьютер -- интернет -- компьютерлік бағдарламалар -- интернеттегі бағдарламалар -- Биология -- генетикалық тәжірибелер жүргізу -- экологиялық процестер -- жасушаның митоз және мейоз -- Генетика -- Экология мен биосфера процестерін зерттеу -- Анатомия мен физиология тәжірибелері
Аннотация: Қазіргі уақытта білім беру жүйесіндегі инновациялар оқу үдерісінің сапасын арттыруға бағытталған. Оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыру және білімді игеру тиімділігін күшейту мақсатында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) кеңінен қолдану қажеттілігі туындады. Жаратылыстану пәндерін, соның ішінде биологияны оқытуда виртуалды зертханаларды пайдалану заманауи әдістердің бірі ретінде білім беру саласында үлкен танымалдылыққа ие болды. Виртуалды зертханалар оқушыларға теориялық білімді тәжірибемен байланыстырып, ғылыми зерттеулерді интерактивті ортада жүргізуге мүмкіндік береді. Бұл мақалада биология пәнінде виртуалды зертханаларды қолданудың артықшылықтары, ерекшеліктері және тиімділігі талқыланады. Виртуалды зертханалар – бұл компьютерлік немесе интернеттегі бағдарламалар арқылы тәжірибелер мен зерттеулерді қашықтықтан жүргізуге мүмкіндік беретін цифрлық орталар. Олар нақты өмірдегі зертханалардағы процестерді виртуалды кеңістікте модельдеуге негізделген. Биология пәнінде бұл құралдар жасушалық құрылымдарды зерттеу, генетикалық тәжірибелер жүргізу, экологиялық процестерді зерттеу және басқа да күрделі тақырыптарды қарастыруда қолданылады.
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Каберова, З. Ф.
Виртуалды зертханаларды биология пәнінде қолдану [Текст] / З. Ф. Каберова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 249-250.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды зертханалар -- компьютер -- интернет -- компьютерлік бағдарламалар -- интернеттегі бағдарламалар -- Биология -- генетикалық тәжірибелер жүргізу -- экологиялық процестер -- жасушаның митоз және мейоз -- Генетика -- Экология мен биосфера процестерін зерттеу -- Анатомия мен физиология тәжірибелері
Аннотация: Қазіргі уақытта білім беру жүйесіндегі инновациялар оқу үдерісінің сапасын арттыруға бағытталған. Оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыру және білімді игеру тиімділігін күшейту мақсатында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) кеңінен қолдану қажеттілігі туындады. Жаратылыстану пәндерін, соның ішінде биологияны оқытуда виртуалды зертханаларды пайдалану заманауи әдістердің бірі ретінде білім беру саласында үлкен танымалдылыққа ие болды. Виртуалды зертханалар оқушыларға теориялық білімді тәжірибемен байланыстырып, ғылыми зерттеулерді интерактивті ортада жүргізуге мүмкіндік береді. Бұл мақалада биология пәнінде виртуалды зертханаларды қолданудың артықшылықтары, ерекшеліктері және тиімділігі талқыланады. Виртуалды зертханалар – бұл компьютерлік немесе интернеттегі бағдарламалар арқылы тәжірибелер мен зерттеулерді қашықтықтан жүргізуге мүмкіндік беретін цифрлық орталар. Олар нақты өмірдегі зертханалардағы процестерді виртуалды кеңістікте модельдеуге негізделген. Биология пәнінде бұл құралдар жасушалық құрылымдарды зерттеу, генетикалық тәжірибелер жүргізу, экологиялық процестерді зерттеу және басқа да күрделі тақырыптарды қарастыруда қолданылады.
Держатели документа:
ЗКУ
138.
Подробнее
Б 42
Бекмуханова, А. Б.
Батыс Қазақстанның қосымша білім беру жүйесіндегі экологиялық туризмнің дамуы [Текст] / А. Б. Бекмуханова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 265-268.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан -- білім беру жүйесі -- экологиялық туризм -- Экологиялық сана -- табиғат -- экология -- биологиялық пәндер -- Экологиялық білім беру -- Көл бақа -- Батпақ тасбақасы -- Епті кесіртке -- Дала жыланы -- Свистун гора -- Подстепное ауыл маңы -- Туристер -- Герпинг
Аннотация: Әр студент экологиялық ұғымдардың мағынасын білуі керек. Ұғымдарды түсіну оқушының табиғатқа деген көзқарасын қалыптастырады, экологияны зерттеуге жол ашады, оның тақырыпқа деген көзқарасын қалыптастырады және оған деген қызығушылығын арттырады. Экологиялық сана — бұл адамның табиғатқа деген қарым-қатынасының, білімінің, сенімі мен дағдыларының жиынтығы, ал экологиялық ойлау-табиғаттағы өзгерістерді ғылыми бағалау, олардың себептерін ашу және терең түсіну. Экологиялық сауаттылық экологиялық білімді игеру арқылы табиғи ресурстарды тиімді пайдалануға жол ашады, ал экологиялық этика адамның бойында өзін-өзі ұстауды және үйде және табиғатта өзін-өзі ұстау дағдыларын қатаң сақтауды қалыптастырады. Қосымша білім беруде жетекші рөл экологиялық мәдениетті қалыптастыру мен дамытуда, оқушылардың кешенді экологиялық білімі мен қоршаған ортаны қорғаудың ғылыми негіздерін ашуда биологиялық пәндерге тиесілі. Белгіленген тұжырымдамалар негізінде қосымша білім беруде экотуризм бағытын дамыту басталады
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Бекмуханова, А. Б.
Батыс Қазақстанның қосымша білім беру жүйесіндегі экологиялық туризмнің дамуы [Текст] / А. Б. Бекмуханова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 265-268.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан -- білім беру жүйесі -- экологиялық туризм -- Экологиялық сана -- табиғат -- экология -- биологиялық пәндер -- Экологиялық білім беру -- Көл бақа -- Батпақ тасбақасы -- Епті кесіртке -- Дала жыланы -- Свистун гора -- Подстепное ауыл маңы -- Туристер -- Герпинг
Аннотация: Әр студент экологиялық ұғымдардың мағынасын білуі керек. Ұғымдарды түсіну оқушының табиғатқа деген көзқарасын қалыптастырады, экологияны зерттеуге жол ашады, оның тақырыпқа деген көзқарасын қалыптастырады және оған деген қызығушылығын арттырады. Экологиялық сана — бұл адамның табиғатқа деген қарым-қатынасының, білімінің, сенімі мен дағдыларының жиынтығы, ал экологиялық ойлау-табиғаттағы өзгерістерді ғылыми бағалау, олардың себептерін ашу және терең түсіну. Экологиялық сауаттылық экологиялық білімді игеру арқылы табиғи ресурстарды тиімді пайдалануға жол ашады, ал экологиялық этика адамның бойында өзін-өзі ұстауды және үйде және табиғатта өзін-өзі ұстау дағдыларын қатаң сақтауды қалыптастырады. Қосымша білім беруде жетекші рөл экологиялық мәдениетті қалыптастыру мен дамытуда, оқушылардың кешенді экологиялық білімі мен қоршаған ортаны қорғаудың ғылыми негіздерін ашуда биологиялық пәндерге тиесілі. Белгіленген тұжырымдамалар негізінде қосымша білім беруде экотуризм бағытын дамыту басталады
Держатели документа:
ЗКУ
139.
Подробнее
Ш 19
Шамгонова, Д. Н.
Қорытынды аттестаттауға дайындық – басты талап [Текст] / Д. Н. Шамгонова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 295-297.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- физикалық сауаттылығы -- есептер -- Мектеп оқушылары -- білім сапасын -- физика пәні мұғалімі -- аттестаттау -- емтихан -- физикалық білім
Аннотация: Мектеп оқушыларының білім сапасын арттырып, физикаға қызығушылығын оятуда, физикалық сауаттылығын, шығармашылық белсенділігін арттыруда теориялық білімін практикада қолдана білудің, яғни есептер шығара білудің маңызы өте зор. Қарапайым есептің өзінен күрделі проблемалар туындайтынын, керісінше күрделі есептерді өте қарапайым түрге келтіре білу физика пәні мұғалімінің кәсіби біліктілігін арттырып, іскерлік дағдыларын қалыптастырып, оқушы алдындағы беделінің өсуіне ықпал етсе, оқушы үшін ой еңбегімен қалыпты айналысуға, физикалық әдіс-амалдарды салыстыра білуге, оның тиімділерін сұрыптап алуға, шығармашылық ізденіске баулиды. Сондықтан тақырыпты жалаң оқып үйретпей, әрбір теориялық мәліметті жан-жақты зерттеп, түсініп, оның практикалық қолданысына, есептеу алгоритміне баса назар аударса, мұғалім мен оқушы арасында бір-біріне деген сенім орнайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 19
Шамгонова, Д. Н.
Қорытынды аттестаттауға дайындық – басты талап [Текст] / Д. Н. Шамгонова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 295-297.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- физикалық сауаттылығы -- есептер -- Мектеп оқушылары -- білім сапасын -- физика пәні мұғалімі -- аттестаттау -- емтихан -- физикалық білім
Аннотация: Мектеп оқушыларының білім сапасын арттырып, физикаға қызығушылығын оятуда, физикалық сауаттылығын, шығармашылық белсенділігін арттыруда теориялық білімін практикада қолдана білудің, яғни есептер шығара білудің маңызы өте зор. Қарапайым есептің өзінен күрделі проблемалар туындайтынын, керісінше күрделі есептерді өте қарапайым түрге келтіре білу физика пәні мұғалімінің кәсіби біліктілігін арттырып, іскерлік дағдыларын қалыптастырып, оқушы алдындағы беделінің өсуіне ықпал етсе, оқушы үшін ой еңбегімен қалыпты айналысуға, физикалық әдіс-амалдарды салыстыра білуге, оның тиімділерін сұрыптап алуға, шығармашылық ізденіске баулиды. Сондықтан тақырыпты жалаң оқып үйретпей, әрбір теориялық мәліметті жан-жақты зерттеп, түсініп, оның практикалық қолданысына, есептеу алгоритміне баса назар аударса, мұғалім мен оқушы арасында бір-біріне деген сенім орнайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 14, Результатов: 139