Электронный каталог

22
С 88
Студенова, Т.
    Классификация математических моделей (еа материале курса математики в начальной школе) [Текст] / Т. Студенова // Қазақстан мектебі. - 2018. - №12. - С. 21-27.
ББК 22

Рубрики: Естественные науки.

Кл.слова (ненормированные):
классификация -- математические модели -- математика -- начальная школа -- формальное знание -- содержательное знание -- абстрактность
Аннотация: Цель данной статьи- теоретическое обоснование возможности интерпретации и объяснения математических моделей в начальной школе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

22.1
Т 53
Толстова , Ю. Н.
    Соотнесение теоретического и эмпирического знания при использовании математических методов в социологическом исследовании [Текст] / Ю. Н. Толстова // СОЦИС . - Москва. - 2018. - №12. - С. 39-48
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
Соотнесение теоретического и эмпирического знания при использовании математических методов в социологическом исследовании -- математические методы -- математическое моделирование -- модель -- теоретическое знание -- эмпирическое знание -- СОЦИС
Аннотация: Не подлежит сомнению, что теоретический и эмпирический виды знания должны тесно взаимодействовать друг с другом в процессе решения любой социологической задачи: эмпирическое должно подтверждать правильность теоретического, а теоретическое – служить основой для получения эмпирического. Однако конструктивные правила практической реализации подобного взаимодействия до сих пор не разработаны. Стремясь восполнить имеющийся методологический пробел, мы сформулировали ряд соответствующих правил для ситуации, когда новое эмпирическое знание получается с помощью математических методов традиционными для социологии способами. На наш взгляд, для обеспечения эффективной согласованности теоретического и эмпирического этапов исследования требуется, чтобы процесс применения математического аппарата сводился к построению серии таких математических моделей социальной реальности, которые отражали бы теоретические представления социолога об изучаемом явлении. Этому могут способствовать: а) понимание математики не только как строгой формальной науки (традиционная точка зрения), но и как научной ветви, направленной на выработку правил построения модели изучаемой реальности, записанной c помощью математического языка; б) рассмотрение всех моделей, лежащих в основе математических методов, как результата обобщенного измерения и обеспечение соответствия этих моделей априорным теоретическим представлениям; в) использование определенных методологических принципов применения математического аппарата в социологии.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Б 90
Бударина, А. О.
    Цифровое управление качеством в высшем образовании [Текст] / А. О. Бударина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 93-97
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- цифровое управление качеством -- развитие -- взаимодействие -- edicational technoloqies -- интерактивная интеллектуальная среда -- автономия -- индивидуальная траектория обучения
Аннотация: В исследовании впервые рассматривается концепция цифрового менеджмента качества в высшем образовании и ставится цель показать теоретическое обоснование и практическую реализацию цифрового менеджмента качества образования на университетском уровне. Показано принципиальное отличие цифрового менеджмента качества от традиционного менеджмента качества. Представлены и описаны особенности и преимущества разработанной технологии интерактивной интеллектуальной среды, которая является основой цифрового управления. Функциональность менеджмента качества в высшем образовании раскрывается на основе партисипативного синергетического подхода. Практическая значимость исследования заключается во внедрении в систему высшего образования интерактивной интеллектуальной среды, позволяющей эффективно осуществлять цифровое управление качеством образования. Основные результаты включают построение индивидуальной траектории обучения в зависимости от диагностируемых способностей и интеллекта каждого студента, а также формирование исследовательских компетенций студентов как средства повышения качества высшего образования. Дальнейшее развитие данной темы видится в изучении культурных аспектов взаимодействия в образовательном процессе, реализуемом в цифровом управлении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Полупан, К.Л.

60.5
Л 84
Лукьянов, В. Г.
    На пути к социологии музыки: Из научного наследия Л.Л. Сабанеева [Текст] / В. Г. Лукьянов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 77-94
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
Л.Л.Сабанеев -- социологический подход к изучению музыки -- социология музыки -- производство и потребление музыки -- вкусовая группа -- типология слушателей музыки
Аннотация: Автором проведен анализ идей Л.Л. Сабанеева (1881–1968) – профессора Московского университета, известного русского музыковеда, музыкального критика, пианиста и композитора, эмигрировавшего за рубеж в 1926 г., чье теоретическое наследие остается почти неизученным. Однако работы ученого по теории и истории музыки до сих пор представляют интерес: он обосновал необходимость социологического подхода к изучению музыки и тем самым анализа музыкального искусства в контексте социальной жизни. В отличие от своих современников-музыковедов (Б.В. Асафьева, Р.И. Грубера и др.), которые, хотя и поставили задачу освоения социологического подхода, но реализовали ее далеко не сразу, Сабанеев опубликовал свои труды по истории музыки в середине 1920-х гг., попытавшись раскрыть рассматриваемую проблематику на новой методологической основе. В статье показано, что, выступая за обновление методологии отечественного музыкознания в 20-е гг. ХХ в., Сабанеев разработал особый понятийный аппарат (“производство” и “потребление” музыки, “среда или потребитель музыкального искусства”, “музыкальное – звуковое – сознание”, “вкусовая группа”, “стиль” – индивидуальный, групповой, “стиль школы”, “стиль эпохи” и др.), с помощью которого сумел реализовать задачу освоения социологического подхода в музыкознании. Выдвигается положение о том, что введение Сабанеевым терминов “оттиск духа”, “тип чувствования”, “миросозерцание”, “музыкальное созерцание”, “звуковое мироощущение”, “мировоззрение” во многом предвосхищает современное представление о картине мира (включающей в себя три компонента – мировосприятие, мироощущение и мировоззрение), которая находит свое воплощение в произведении искусства. Значимой для современного этапа развития социологии музыки является попытка Сабанеева представить типологию слушателей музыки, которая для своего времени оказалась новаторской. Если значительно позднее по времени Т.В. Адорно поставил задачу “теоретического установления определенных типов слушания музыки в условиях современного общества”, то Сабанеев не ограничился этой задачей. Он попытался рассмотреть проблему и в историческом аспекте, разработав концепцию формирования и обновления “вкусовых групп”. Своими трудами Сабанеев, пытаясь раскрыть связь музыки “с общекультурной жизнью”, несомненно, внес важный вклад в формирование методологических основ науки о музыке. Автор полагает, что этот вклад в большой мере касается социологии музыки: Сабанеев во многом предвосхитил будущее развитие именно данной научной дисциплины, разработав понятийный аппарат, позволивший ему раскрыть “социологические предпосылки, которыми музыка обусловливалась”.
Держатели документа:
ЗКГУ

63.3 (5Каз)
К 44
Кистаубаева, А.
    Великий ученый земли Казахской [Текст] / А. Кистаубаева, Г. Жапакова // Қазақ тарихы . - 2019. - №7. - С. 37-39
ББК 63.3 (5Каз)

Рубрики: История Казахстана

Кл.слова (ненормированные):
Академик -- Каныш Имантаевич Сатпаев -- ученый-геолог -- Советский Союз -- научные труды -- Казахстан -- теоретическое и практическое значение -- доисторические памятники -- народное хозяйство Казахстана -- Тасбулак
Аннотация: К.И.Сатпаев был большим знатоком казахской истории, литературы, культуры, этнографии, музыки и фольклора, а также общеизвестны его археологические изыскания на территории Центрального Казахстана, труды по педагогике и литературе
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жапакова, Г.

32.973.202
К 90
Куликов, И. А.
    Специфика применения математического аппарата нечеткой логики с целью идентификации электронных книжных объектов [Текст] / И. А. Куликов // Научные и технические библиотеки. - 2019. - №12. - С. 100-119
ББК 32.973.202

Рубрики: Компьютерные системы и сети

Кл.слова (ненормированные):
книги тип документа -- типологические свойства книги -- электронная книга -- концепция нечеткой логики -- математическое моделирование -- алгоритм нечеткого вывода -- методы нечеткой математики
Аннотация: В системе книговедения, библиографоведения, библиотековедения проблема исследования электронной книги как книговедческой категории остаётся одной из самых актуальных. Электронные инфообъекты, функционирующие в современной коммуникативной среде, чрезвычайно разнообразны, а механизм определения их принадлежности к системе книги в целом и электронной книги в частности пока не найден. В некоторых научных исследованиях содержится теоретическое обоснование возможности применить с этой целью методы нечёткой логики, однако для решения проблемы этого недостаточно. Необходимо выявить те математические методы, которые можно применить к книжным объектам, и на их базе произвести математическое моделирование. Подобных исследований в книговедческом научном поле пока не проводилось. В статье на основе результатов теоретического и эмпирического исследований обоснована возможность применения математического аппарата нечёткой логики с целью исследования принадлежности электронных документов к системе электронной книги. Выявлены условия использования этих методов, проведён анализ этапов математического моделирования, приведены примеры практического применения математических методов к электронным объектам, которые показывают возможность и специфику использования аппарата нечёткой логики к книжным объектам.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Динер, Е.В.

22.3
Б 24
Барабанов, Н. Н.
    Академик И.М. Франк и его вклад в развитие физика ХХ века (эффект Вавилова - Черенкова, эффект Доплера ) [Текст] / Н. Н. Барабанов // Физика в школе. - 2020. - №2. - С. 14 - 22
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- история физики -- И.М. Франк -- эффект Вавилова - Черенкова -- эффект Доплера -- И.М. Франк -- В. Л. Гинзбург
Аннотация: Статья посвящена известному советскому физику Илье Михайловичу Франку и его участию в работе П.А. Черенкова. И.М. Франк вместе с И.Е. Таммом и П.А. Черенковым был удостоен Нобелевской премии (1958 ) "за вклад в экспериментальное и теоретическое исследование излучения Вавилова - Черенкова"
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 27
Перминова, Л. М.
    Конструктивно-техническая функция дидактики. [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №5. - С. 14-19
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Теоретическая -- дидактика -- обучение -- моделирование -- модель -- проект -- система -- закономерность -- принцип
Аннотация: В статье показано, что практико-ориентированный характер дидактики детерминирован ее особой *конструктивно-технической функцией. Последняя тесно связана с теоретической функцией этой науки тем, что теоретическое дидактическое знание является нормативом для практики обучения, разработки образовательных технологий, построения дидактических и методических систем.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.1
К 59
Кожагулов, А. Т
    Арт-практики в дошкольной педагогике:мировые тренды и казахстанские реалии [Текст] / А.Т Кожагулов, А.А Алимбекова // Педагогика и Психология. - 2020. - №1. - С. 38-45
ББК 74.1

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
арт-практики,дошкольная педагогика,мировой опыт,казахстанские реалии,авторская методика,цифровая эпоха
Аннотация: В статье представлено теоретическое обоснование модели развитиия детей раннего возраста в системе дошкольной педагогики,основанной преимущественно на визуальных искусствах
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Алимбекова, А.А

74.00
К 67
Коржуев, А. А
    Теоретическое наследие Дж.Дьюи в контексте современной методологии педагогики [Текст] / А.А Коржуев, Ю.Б Икренникова // Педагогика. - 2020. - №10. - С. 17-27
ББК 74.00

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
теоритеческое наследие прошлого,корректная аналогия,осмысленный причинный анализ в педагогическом поле,интерпретация результатов наблюдений,продуктивная экстраполяция понятий
Аннотация: В статье анализируется теоретическое наследие известного американского философа Дж.Дьюи,исследуется аналогия его идей в области практического образования и методологических ресурсов научной педагогики
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Икренникова, Ю.Б