Электронный каталог

22.1
О-63
Оразбаев, Б. Б.
    Разработка математических моделей реакторов риформинга бензина установки ЛГ -35-11/300-95 на основе системного подхода. [Текст] / Б. Б. Оразбаев, А. К. Жумадиллаева, К. А. Дюсекеев, С. А. Сантеева, Yue Xiao -Guang // Известия национальной Академии наук РК. - 2021. - №5. - С. 145-152
ББК 22.1

Рубрики: математика

Кл.слова (ненормированные):
математические модели -- нечеткие модели -- системный подход -- пакет моделей -- реакторы риформинга -- катализат
Аннотация: В работе на основе системного подхода и с использованием доступной информации различного характера построены математические модели объектов исследования – реакторов риформинга установки каталитического риформинга ЛГ-35-11/300-95Атыраускогонефтеперерабатывающего завода, так как объекты исследования функционируют в условияхнеопределенности из-за дефицита и нечеткости исходной информации для разработки моделей дляоценки качества целевой продукции реакторов, т.е. катализата использована нечеткая информация,в виде формализованных знаний и опыта экспертов, лица, принимающего решения. Для сбора,формализации и обработки такую нечеткую информации с целью использования ее при разработкемоделей используются методы экспертных оценок и теорий нечетких множеств. При разработкемоделей определения объема вырабатываемой продукции с реакторов риформинга используютсяэкспериментально-статистические данные и теоретические сведения и для оценки выхода катализа среакторов построены статистические модели в виде множественных регрессионных уравнений.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жумадиллаева, А.К.
Дюсекеев, К.А.
Сантеева, С.А.
Xiao -Guang, Yue

63.3
С 12
Сайкенева, Д. К.
    Генезис городов золотой орды: проблемы историографии [Текст] / Д. К. Сайкенева, Е. М. Ужкенов, М. Т. Морякова // Отан тарихы. - 2022. - №2. - с. 17-24
ББК 63.3

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
Золотая Орда -- генезис -- историография -- Актобе-Лаэти -- предгород
Аннотация: Данная статья рассматривает историографию проблемы генезиса городов Золотой Орды Нижнего Поволжья и Западного Казахстана. При помощи общеизвестных теорий формации городов, автор анализирует процесс возведения городов доменной части Золотой Орды и обобщает анализ исследователей доменной части улуса Джучи. Феномен городов Золотой Орды вызывает особый интерес по многим причинам, города не проходили естественный процесс эволюции, а вобрали в себя все самое передовое в градостроительстве средневековья.
Держатели документа:
ЗГУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Ужкенов, Е. М.
Морякова, М. Т.

74
Р 24
Расчетина, С. А.
    Теоретико-методологические основы деятельности школьного социального педагога по профилактике агрессивного поведения обучающихся [Текст] / С. А. Расчетина // Педагогика. - 2022. - №8. - С. 80-93.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Агрессия -- агрессивность -- фрустрация -- поведенческая агрессия -- речевая агрессия -- прямая и косвенная агрессия -- ценностные ориентации -- киберагрессия -- кибербуллинг -- социально-педагогическая деятельность по профилактике -- системный -- антропологический -- дискурсивный подходы к предупреждению агрессии
Аннотация: В статье характеризуются теоретико-методологические основы профилактической деятельности школьного социального педагога, представлен понятийный аппарат проблемы, даны краткие характеристики психологических теорий, формирования деструктивного поведения в детском и подростковом возрасте, а также классических и современных теорий агрессии и агрессивности
Держатели документа:
ЗКУ

88
К 20
Каплун, О. Ю.
    Концепция ненасилия в повседневной жизни студенческой молодёжи: фокус-групповое исследование [Текст] / О. Ю. Каплун, Ю. Шао // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 56-71
ББК 88

Рубрики: Психилогия

Кл.слова (ненормированные):
ненасилие -- фокус-группа -- студенты -- насилие -- ненасильственное взаимодействие -- конфликт -- стратегии поведения в конфликте
Аннотация: Цель работы состоит в изучении восприятия теоретических основ концепции ненасилия современными студентами и их готовности применять идеи ненасилия в повседневной жизни. В настоящее время как никогда актуальным становится исследование значения ненасильственных установок и идей у современной молодёжи, способных, возможно, сменить доминирующие мировозренческие установки о преимуществах силовых методов решения конфликтов в повседневных условиях. Проблема исследования заключается в том, что в целом малоисследованный феномен ненасилия в большинстве своём изучается в контексте философско-этического осмысления идеологии, политики, в то время как ценности ненасилия в русле индивидуального понимания, их локального применения в повседневности остаются неисследованными. Дизайн исследования – методология фокус-группы. В этом исследовании был использован метод фокус-групп в качестве основного для сбора данных, поскольку это дало возможность участникам обсудить тему в рамках целенаправленной дискуссии. Вместе с тем в исследовании был использован феноменологический подход, или подход «пережитого опыта», позволяющий исследовать и интерпретировать мнения студентов. Сценарий фокус-группы включал две части, в первой – участники обсуждали и интерпретировали представления о теоретических основах феномена ненасилия, во второй части дискуссии члены фокус-групп делились собственным опытом и рассуждали о возможности претворения идей концепций ненасилия в повседневную жизнь. Далее записанные с помощью аудио системы и полевых заметок мнения участников фокус-групп были проанализированы и обобщены, что дало исследователям возможность выделить пять ключевых тем, позволяющих сделать выводы о месте и роли насилия и ненасилия в повседневной жизни молодёжи. В статье показано, что участников фокус-групп в основном разделяют концептуальные идеи теорий ненасилия, но допускают ситуации, в которых применение силы необходимо. Выводы, сформулированные в данной статье, могут быть использованы в дальнейших исследованиях, направленных на изучение форм и стратегий разрешения конфликтов в повседневной жизни молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шао , Ю.

81.432.1
Н 62
Никитенко, З. Н.
    Дошкольное воспитание и развитие средствами иностранного языка. [Текст] / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 6-12
ББК 81.432.1

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
дошкольное иноязычное образование -- когнитивные способности -- нравственное развитие -- достижения отечественных ученых
Аннотация: В статье дается ответ на вопрос, в чем смысл изучения нового языка в детском саду, формулируется определение понятия "дошкольное иноязычное образование", определяются цели такого образования и показываются преимущества отечественных психологических и методических теорий, выступающих основой когнитивного и нравственного развития детей 5-6 лет при овладении иностранным языкам как феноменом культуры.
Держатели документа:
ЗКУ

74
А 18
Авдеева, С. М.
    Доказательный дизайн для оценки универсальных компетенций в высшем образовании: преимущества и особенности [Текст] / С. М. Авдеева, К. В. Тарасова // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - Б. 82-105
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
доказательный подход в оценивании -- метод доказательной аргументации -- универсальные компетенции -- комплексный латентный конструкт -- модель измерения -- валидный аргумент
Аннотация: Статья посвящена проблеме оценки универсальных компетенций, которые приобретают всё большее значение в условиях современных требований к выпускникам вузов. Рассматривается необходимость создания валидных и надёжных инструментов для измерения таких навыков, как критическое мышление, креативность, коммуникация и способность решать комплексные задачи. Приводится анализ доказательного дизайна, который предполагает интеграцию когнитивных теорий, инновационных образовательных технологий и психометрических моделей для достижения объективной оценки универсальных компетенций. Особое внимание уделяется методу доказательной аргументации, который опирается на использование сценарных заданий, контекстуально приближённых к реальным жизненным и профессиональным ситуациям. Метод доказательной аргументации акцентирует внимание на построении валидного аргумента, который связывает наблюдаемые действия студентов с заявляемыми выводами об уровне их компетенций. Метод позволяет не только фиксировать проявления знаний и навыков в приближённых к реальной жизни ситуациях, но и структурировать процесс разработки инструментов таким образом, чтобы полученные эмпирические результаты можно было обосновать теоретически. Важную роль в доказательном подходе играет процесс построения аргумента на основе собранных доказательств, что отличает данный подход от традиционных методов, где акцент делается на статистических и психометрических характеристиках тестов. Изложение основ метода проводится на примере инструмента по оценке критического мышления студентов вузов CT Test, который обладает доказанным психометрическим качеством. Данный инструмент прошёл апробацию более чем на 10 000 студентов российских вузов. В статье обосновывается, что внедрение инструментов, основанных на доказательном подходе, позволит значительно улучшить качество оценки универсальных компетенций у студентов, что делает данный подход перспективным для применения в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тарасова, К. В.