База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 52
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
ГОСТ 25199-82
Оборудование пылеулавливающее. Термины и определения [Текст] : стандарт. - Переизд. Янв. 1984. - Взамен ГОСТ 25199-79 и ГОСТ 25199-80 ; Введ. с 01.07.82 по 01.07.99. - [Б. м. : б. и.], 1982. - 12 с. - (Система стандартов безопасности труда). - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Приложение:
1. Инструкция N8 (с изменениями и дополнениями). - 1994. Шифр 336/И72
2. Инструкция N7. - 1994. Шифр 336/И72
Кл.слова (ненормированные):
ГОСТ 25199-79 -- ГОСТ 25199-80
Экземпляры всего: 1
КДИ (1)
Свободны: КДИ (1)
Оборудование пылеулавливающее. Термины и определения [Текст] : стандарт. - Переизд. Янв. 1984. - Взамен ГОСТ 25199-79 и ГОСТ 25199-80 ; Введ. с 01.07.82 по 01.07.99. - [Б. м. : б. и.], 1982. - 12 с. - (Система стандартов безопасности труда). - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Приложение:
1. Инструкция N8 (с изменениями и дополнениями). - 1994. Шифр 336/И72
2. Инструкция N7. - 1994. Шифр 336/И72
| ГРНТИ | ||
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
ГОСТ 25199-79 -- ГОСТ 25199-80
Экземпляры всего: 1
КДИ (1)
Свободны: КДИ (1)
12.
Подробнее
65
Б 87
Брекешев , Б. Д.
Биржевой рынок как крупномасштабная организационная социальная система: термины и понятия [Текст] / Б. Д. Брекешев // Хабаршы Вестник Серия Экономическая. - 2012. - №5. - С. 56-64
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
биржа -- энергоресурсы -- рынок -- нефть -- товар -- фонд -- цена
Аннотация: Приведен подробный этимологический анализ основных терминов и понятий, используемых в исследованиях проблем управления развитием организационных систем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 87
Брекешев , Б. Д.
Биржевой рынок как крупномасштабная организационная социальная система: термины и понятия [Текст] / Б. Д. Брекешев // Хабаршы Вестник Серия Экономическая. - 2012. - №5. - С. 56-64
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
биржа -- энергоресурсы -- рынок -- нефть -- товар -- фонд -- цена
Аннотация: Приведен подробный этимологический анализ основных терминов и понятий, используемых в исследованиях проблем управления развитием организационных систем.
Держатели документа:
ЗКГУ
13.
Подробнее
65
С 42
Скала Н., Петухова Е., Скала В.
Особенности организации учета при доверительном управлении имуществом [Текст] / Скала Н., Петухова Е., Скала В. // Учет и аудит Казахстана. - 2014. - №6. - с. 13-21
ББК 65
Рубрики: Финансы
Кл.слова (ненормированные):
термины и определения -- Правовые основы доверительного управления -- финансовые отчетности -- организация бухгалтерского учета
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности организации учета.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 42
Скала Н., Петухова Е., Скала В.
Особенности организации учета при доверительном управлении имуществом [Текст] / Скала Н., Петухова Е., Скала В. // Учет и аудит Казахстана. - 2014. - №6. - с. 13-21
Рубрики: Финансы
Кл.слова (ненормированные):
термины и определения -- Правовые основы доверительного управления -- финансовые отчетности -- организация бухгалтерского учета
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности организации учета.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
81. 2 Анг
D23
Daszkiewicz, M.
Language Personality as a Four-Dimensional Construct Falling Outside University Students' Reflection / M. Daszkiewicz // Филологические науки. - 2019. - №2. - Р. 21-30
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- исследование -- интерпретация -- термины -- языковая личность -- лексика
Аннотация: Статья посвящена качественному международному исследованию, проведенному со студентами университета относительно их личностной рефлексии при изучении английского языка. В ходе исследования респондентам задавали вопросы о том, что они думают, что они могут делать, как они себя чувствуют и что они связывают с изучаемой лексикой (вопросы, таким образом, относились к языковым убеждениям, деятельности, влиянию и матрицам интерпретации реальности и охватывали четыре образовательные области) и просили записать свои замечания по этим вопросам в терминах фактов и мнений (например, комментарии, показанные в качестве примеров: "мне задавали этот вопрос много раз" (факт) и "я думаю, что это очень важный вопрос" (мнение). Исследование ясно показывает, что размышления студентов университета о лексике, которую они изучают, относятся в основном к психомоторной и когнитивной областям (т. е. к тому, что они могут делать со словами и с чем они их ассоциируют), и только незначительно к аксиологической и аффективной областям (т. е. к тому, что они думают о словах и как они чувствуют о них, соответственно). Кроме того, собранные данные показывают, что, несмотря на то, что преподавателям не задавались вопросы, касающиеся ценностей или эмоций, связанных с лексикой, сами студенты считают эти вопросы значимыми и полезными для процесса изучения языка. В свете такого отсутствия баланса между четырьмя областями и на основе результатов, доказывающих, что здравые вопросы выходят за рамки образовательной реальности студентов, в статье отстаивается концепция языковой личности, понимаемая как конструкция, включающая четыре области, эффективное развитие которой требует от преподавателей и студентов более глубокого осмысления того, что думают студенты и как они относятся к изучаемой ими лексике (и языку в целом).
Держатели документа:
ЗКГУ
D23
Daszkiewicz, M.
Language Personality as a Four-Dimensional Construct Falling Outside University Students' Reflection / M. Daszkiewicz // Филологические науки. - 2019. - №2. - Р. 21-30
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- исследование -- интерпретация -- термины -- языковая личность -- лексика
Аннотация: Статья посвящена качественному международному исследованию, проведенному со студентами университета относительно их личностной рефлексии при изучении английского языка. В ходе исследования респондентам задавали вопросы о том, что они думают, что они могут делать, как они себя чувствуют и что они связывают с изучаемой лексикой (вопросы, таким образом, относились к языковым убеждениям, деятельности, влиянию и матрицам интерпретации реальности и охватывали четыре образовательные области) и просили записать свои замечания по этим вопросам в терминах фактов и мнений (например, комментарии, показанные в качестве примеров: "мне задавали этот вопрос много раз" (факт) и "я думаю, что это очень важный вопрос" (мнение). Исследование ясно показывает, что размышления студентов университета о лексике, которую они изучают, относятся в основном к психомоторной и когнитивной областям (т. е. к тому, что они могут делать со словами и с чем они их ассоциируют), и только незначительно к аксиологической и аффективной областям (т. е. к тому, что они думают о словах и как они чувствуют о них, соответственно). Кроме того, собранные данные показывают, что, несмотря на то, что преподавателям не задавались вопросы, касающиеся ценностей или эмоций, связанных с лексикой, сами студенты считают эти вопросы значимыми и полезными для процесса изучения языка. В свете такого отсутствия баланса между четырьмя областями и на основе результатов, доказывающих, что здравые вопросы выходят за рамки образовательной реальности студентов, в статье отстаивается концепция языковой личности, понимаемая как конструкция, включающая четыре области, эффективное развитие которой требует от преподавателей и студентов более глубокого осмысления того, что думают студенты и как они относятся к изучаемой ими лексике (и языку в целом).
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
74.5
К 91
Кунанбаева, М. Ш.
Условия подготовки будущих учителей к совершенствованию своего профессионального уровня / М. Ш. Кунанбаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №1. - С. 48-58
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
усовершенствование -- профессионализм -- обновление содержания образования -- будущие учителя -- профессиональный уровень -- непрерывное совершенствование -- высшее профессиональное образование -- педагогические кадры -- повышение компетентности -- непрерывное образование
Аннотация: В данной статье освещены проблемы усовершенствования профессионального уровня будущих учителей и раскрываются условия подготовки их к непрерывному совершенствованию своего мастерства. Автором статьи изучен достаточно большой объем научно-педагогической литературы и дан подробный анализ трудов ученых по исследуемой теме. Автор раскрывает основные понятия и термины (усовершенствование, деятельность, формирование, профессионализм), необходимые для создания методологических основ усовершенствования профессионализма учителей, что тесно связано с проблемой качества высшего профессионального образования и подготовки педагогических кадров в условиях обновления содержания. Автором проанализированы организационно-педагогические условия совершенствования профессионализма учителей. Основными условиями для реализации подготовки будущих педагогов к совершенствованию своего профессионального уровня автор статьи считает в методологическом плане деятельностный и компетентностный подходы. Без деятельности самого педагога невозможно повышение его квалификации. А отсюда соответственно вытекает и повышение компетентности. Только на основе активной деятельности будущего учителя по самообучению и самосовершенствованию и готовности к непрерывному образованию он может достичь высокого уровня профессионализма. Таким образом, автор выражает свою точку зрения о том, что в условиях обновления содержания образования деятельная активность педагога в повышении своей компетентности имеет очень важное значение.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 91
Кунанбаева, М. Ш.
Условия подготовки будущих учителей к совершенствованию своего профессионального уровня / М. Ш. Кунанбаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №1. - С. 48-58
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
усовершенствование -- профессионализм -- обновление содержания образования -- будущие учителя -- профессиональный уровень -- непрерывное совершенствование -- высшее профессиональное образование -- педагогические кадры -- повышение компетентности -- непрерывное образование
Аннотация: В данной статье освещены проблемы усовершенствования профессионального уровня будущих учителей и раскрываются условия подготовки их к непрерывному совершенствованию своего мастерства. Автором статьи изучен достаточно большой объем научно-педагогической литературы и дан подробный анализ трудов ученых по исследуемой теме. Автор раскрывает основные понятия и термины (усовершенствование, деятельность, формирование, профессионализм), необходимые для создания методологических основ усовершенствования профессионализма учителей, что тесно связано с проблемой качества высшего профессионального образования и подготовки педагогических кадров в условиях обновления содержания. Автором проанализированы организационно-педагогические условия совершенствования профессионализма учителей. Основными условиями для реализации подготовки будущих педагогов к совершенствованию своего профессионального уровня автор статьи считает в методологическом плане деятельностный и компетентностный подходы. Без деятельности самого педагога невозможно повышение его квалификации. А отсюда соответственно вытекает и повышение компетентности. Только на основе активной деятельности будущего учителя по самообучению и самосовершенствованию и готовности к непрерывному образованию он может достичь высокого уровня профессионализма. Таким образом, автор выражает свою точку зрения о том, что в условиях обновления содержания образования деятельная активность педагога в повышении своей компетентности имеет очень важное значение.
Держатели документа:
ЗКГУ
16.
Подробнее
81
Д 40
Джаамбаева, Б. А.
Становления философии языка [Текст] / Б. А. Джаамбаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - (Cерия филологическая = Филология серия)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
язык -- философия языка -- лингвистика -- мышление
Аннотация: В статье описывается этапы становления философия языка как отдельной отрасли- одного из центральных направлений в исследованиях современной западной философии. В центре внимания этого направления-представление о языке как ключе к пониманию мышления и сознания. Предшественниками философско-лингвистического направления были Ж.Ж.Руссо с его идеей о происхождении письменности, Дж. Милль, В.Гумбольдт и другие.Переход от философской классики к периоду философии языка связан с изменением обьекта исследования: на место "идей" приходят лингвистические сущности-предложения и термины
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Амалова, А.Ы.
Д 40
Джаамбаева, Б. А.
Становления философии языка [Текст] / Б. А. Джаамбаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - (Cерия филологическая = Филология серия)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
язык -- философия языка -- лингвистика -- мышление
Аннотация: В статье описывается этапы становления философия языка как отдельной отрасли- одного из центральных направлений в исследованиях современной западной философии. В центре внимания этого направления-представление о языке как ключе к пониманию мышления и сознания. Предшественниками философско-лингвистического направления были Ж.Ж.Руссо с его идеей о происхождении письменности, Дж. Милль, В.Гумбольдт и другие.Переход от философской классики к периоду философии языка связан с изменением обьекта исследования: на место "идей" приходят лингвистические сущности-предложения и термины
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Амалова, А.Ы.
17.
Подробнее
81
В 27
Велиева, М. А.
Термины международных информационных ресурсов в прессе и нормы [Текст] / М. А. Велиева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 97-101. - (Серия филологическая)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
терминология -- норма -- информация -- ресурс -- язык -- язык прессы -- международные информационные ресурсы -- международные термины -- СМИ -- азербайджанский язык
Аннотация: В статье речь идет о среде использования языка. Показано, что, поскольку язык прессы является гибким, условия международных информационных ресурсов интенсивно возросли. Согласно их квалификации, условия информации отличаются от других условий. Это отличие состоит в том, что все термины, используемые в средах, не совпадают.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 27
Велиева, М. А.
Термины международных информационных ресурсов в прессе и нормы [Текст] / М. А. Велиева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 97-101. - (Серия филологическая)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
терминология -- норма -- информация -- ресурс -- язык -- язык прессы -- международные информационные ресурсы -- международные термины -- СМИ -- азербайджанский язык
Аннотация: В статье речь идет о среде использования языка. Показано, что, поскольку язык прессы является гибким, условия международных информационных ресурсов интенсивно возросли. Согласно их квалификации, условия информации отличаются от других условий. Это отличие состоит в том, что все термины, используемые в средах, не совпадают.
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
81.2-3
K93
Курманбаева, Т. С.
Онтология научно-технической терминологии и вопросы ее кодификации [Текст] / Т. С. Курманбаева, С. Е. Жуанганова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 130-136. - ( Серия физическая=Series of physical)
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
научно-техническая терминология -- кодификация -- природа термина -- семантическая структура термина -- электроэнергетика -- лингвистическая сочетаемость -- лексикографическое описание -- терминология
Аннотация: Статья посвящена онтологии научно-технической терминологии и вопросам ее кодификации в лексикографических описаниях и имеет своей целью определение таких ключевых понятий, как терминология и кодификация. Устанавливаются ключевые категории современного терминоведения, дается научная дефиниция слова-термина, терминологии как системы. При определении природы научно-технического термина определяются место и функциональная значимость его в общей системе лексики любого языка. В статье исследуется также семантическая структура научно-технического термина и отражение в ней новейших достижений науки и техники наших дней. Неслучайно, количество новых терминов превышает число нейтральной, общеупотребительной лексики. В статье дано также комплексное описание синтаксических функций слова-термина, его сочетаемостные свойства. Все это входит в компетенцию лексикографической кодификации языка. Рассмотрены научно-технические термины электроэнергетики, которые отражают возможности сочетания слов в речевой деятельности, и они намного шире сочетаний, предлагаемых словарями. Утверждается, что понимание лингвистической сочетаемости терминов помогает верному использованию понятия в речи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жуанганова, С.Е.
K93
Курманбаева, Т. С.
Онтология научно-технической терминологии и вопросы ее кодификации [Текст] / Т. С. Курманбаева, С. Е. Жуанганова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 130-136. - ( Серия физическая=Series of physical)
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
научно-техническая терминология -- кодификация -- природа термина -- семантическая структура термина -- электроэнергетика -- лингвистическая сочетаемость -- лексикографическое описание -- терминология
Аннотация: Статья посвящена онтологии научно-технической терминологии и вопросам ее кодификации в лексикографических описаниях и имеет своей целью определение таких ключевых понятий, как терминология и кодификация. Устанавливаются ключевые категории современного терминоведения, дается научная дефиниция слова-термина, терминологии как системы. При определении природы научно-технического термина определяются место и функциональная значимость его в общей системе лексики любого языка. В статье исследуется также семантическая структура научно-технического термина и отражение в ней новейших достижений науки и техники наших дней. Неслучайно, количество новых терминов превышает число нейтральной, общеупотребительной лексики. В статье дано также комплексное описание синтаксических функций слова-термина, его сочетаемостные свойства. Все это входит в компетенцию лексикографической кодификации языка. Рассмотрены научно-технические термины электроэнергетики, которые отражают возможности сочетания слов в речевой деятельности, и они намного шире сочетаний, предлагаемых словарями. Утверждается, что понимание лингвистической сочетаемости терминов помогает верному использованию понятия в речи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жуанганова, С.Е.
19.
Подробнее
81
B62
Bissengali , A. Z.
Research of new words in the kazakh and turkish languages according to cognitive paradigm [Текст] / A. Z. Bissengali // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 55-62. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная лингвистика -- неологизм -- познание -- словообразование -- новые словоупотребления -- термины -- национальная идентичность -- мотивация -- новые концепции -- эквивалент -- Исследование новых слов -- казахский язык -- турецкйи язык -- когнитивная парадигма -- когнитологи -- неологизм -- языковой мир -- концептуальный мир -- носитель языка
Аннотация: Тенденция изучения языка в XXI веке не только рассматривает язык как средство общения и выражения мысли, но изучает сущность и особенности языка в тесном контакте с носителем этого языка и считает его духовным и культурным кодом нации. Поэтому «когнитологи» пытаются проанализировать структуру знаний, хранящихся в неологизмах, и их влияние на языковой и концептуальный мир современного носителя языка. В статье рассматривается процесс формирования и развития когнитивной лингвистики в Казахстане и Турции
Держатели документа:
ЗКГУ
B62
Bissengali , A. Z.
Research of new words in the kazakh and turkish languages according to cognitive paradigm [Текст] / A. Z. Bissengali // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 55-62. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная лингвистика -- неологизм -- познание -- словообразование -- новые словоупотребления -- термины -- национальная идентичность -- мотивация -- новые концепции -- эквивалент -- Исследование новых слов -- казахский язык -- турецкйи язык -- когнитивная парадигма -- когнитологи -- неологизм -- языковой мир -- концептуальный мир -- носитель языка
Аннотация: Тенденция изучения языка в XXI веке не только рассматривает язык как средство общения и выражения мысли, но изучает сущность и особенности языка в тесном контакте с носителем этого языка и считает его духовным и культурным кодом нации. Поэтому «когнитологи» пытаются проанализировать структуру знаний, хранящихся в неологизмах, и их влияние на языковой и концептуальный мир современного носителя языка. В статье рассматривается процесс формирования и развития когнитивной лингвистики в Казахстане и Турции
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
81
C99
Cравнение морфологических правил глагола казахского и турецкого языков [Текст] / Л. Жеткенбай [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 42-51. - (Серия математика, механика, информатика)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
онтологические модели -- морфологические правила -- лексические единицы -- глагол казахского языка -- глагол турецкого языка -- образование глагола -- метаязык UniTurk -- машинный перевод -- системы информационного поиска -- системы извлечения знаний -- компьютерная лингвистика -- информатика -- искусственный интеллект -- естественные языки -- грамматические правила -- Natural Language Proccesing -- алгоритм анализа и синтеза слов -- текстовые корпуса -- комплексный подход -- Моделирование морфологии -- Агглютинативные языки -- префиксы -- суффиксы -- тюркские языки -- Онтология
Аннотация: В данной статье приведено детальное сравнение глаголов казахского и турецкого языков. Для этого сначала строятся онтологические модели морфологических правил глаголов казахского и турецкого языков. В этих онтологических моделях формально и визуально описаны свойства и функции используемых лексических единиц для образования глаголов в указанных языков, а также отношений между этими единицами. Для обозначения грамматических категорий и понятий в предлагаемых онтологических моделях используются термины из унифицированной метаязыка UniTurk. После построения онтологических моделей глаголов указанных языков был построен алгоритм их сравнение. С помощью онтологических моделей формализованы морфологические правила тюркских (казахского, турецкого) языков. Результат этих работ могут быть использованы для решения задач NLP, например, для разметка корпусов, в системах извлечения знаний, системах информационного поиска, машинного перевода и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жеткенбай , Л.
Шарипбай , А.A.
Бекманова , Г.Т.
Кажымухан, Д.
Каманур , У.
C99
Cравнение морфологических правил глагола казахского и турецкого языков [Текст] / Л. Жеткенбай [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 42-51. - (Серия математика, механика, информатика)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
онтологические модели -- морфологические правила -- лексические единицы -- глагол казахского языка -- глагол турецкого языка -- образование глагола -- метаязык UniTurk -- машинный перевод -- системы информационного поиска -- системы извлечения знаний -- компьютерная лингвистика -- информатика -- искусственный интеллект -- естественные языки -- грамматические правила -- Natural Language Proccesing -- алгоритм анализа и синтеза слов -- текстовые корпуса -- комплексный подход -- Моделирование морфологии -- Агглютинативные языки -- префиксы -- суффиксы -- тюркские языки -- Онтология
Аннотация: В данной статье приведено детальное сравнение глаголов казахского и турецкого языков. Для этого сначала строятся онтологические модели морфологических правил глаголов казахского и турецкого языков. В этих онтологических моделях формально и визуально описаны свойства и функции используемых лексических единиц для образования глаголов в указанных языков, а также отношений между этими единицами. Для обозначения грамматических категорий и понятий в предлагаемых онтологических моделях используются термины из унифицированной метаязыка UniTurk. После построения онтологических моделей глаголов указанных языков был построен алгоритм их сравнение. С помощью онтологических моделей формализованы морфологические правила тюркских (казахского, турецкого) языков. Результат этих работ могут быть использованы для решения задач NLP, например, для разметка корпусов, в системах извлечения знаний, системах информационного поиска, машинного перевода и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жеткенбай , Л.
Шарипбай , А.A.
Бекманова , Г.Т.
Кажымухан, Д.
Каманур , У.
Страница 2, Результатов: 52