Электронный каталог

85.32(5Қаз)
Т 60
Торебекова, Д. С.
    Балаларға эстетикалық тәрбие беру құралының бірі - хореографиялық өнер. [Текст] / Д. С. Торебекова // Мектептегі өнер. - 2014. - №1. - Б. 25
ББК 85.32(5Қаз)

Рубрики: Хореографиялық өнер

Кл.слова (ненормированные):
эстетикалық -- хореографиялық -- өнер -- би -- көркем -- бала
Аннотация: Хореография -бұл әсем қимыл, әуен, әдемі киімдер дүниесі. Түрлі жанрдағы билерді орындау көркем дағдыларын тәрбиелеп, дамытып қана қоймайды, сонымен қатар сұлулық заңының мәнін түсінуге сәйкес баланың дағды мен тәртіп нормасын қалыптастыруына ықпалын тигізеді. Хореография сабағының бір ерекшелігі - әдепті тәрбиелеу болып табылады.
Держатели документа:
БҚМУ

Торебекова, И.
    Гасырдын галамат акыны/И.Торебекова / И. Торебекова // Казак тили мен адебиети орыс мектебинде. - 2010. - (¦6.- Б.90)

Рубрики: Адебиет--КР

Кл.слова (ненормированные):
Акын -- Мукагали -- Макатаев

Торебекова, Ж.
    Жасоспиримдерди бузатын не?/Ж.Торебекова / Ж. Торебекова // Мектаптаги сыныптан тыс жумыстар. - 2011. - ¦1.- Б.2

Рубрики: Денсаулык--КР

Кл.слова (ненормированные):
Салауатты омир салты -- Маскунемдик -- Ишимдик

65
Т 59
Торебек, А.
    Қазіргі қоғамдағы PR-коммуникациялар [Текст] / А. Торебек // Қазақстан Республикасы Ұлттық Ғылым академиясының хабаршысы. - 2021. - №4. - Б. 14-19
ББК 65

Рубрики: экономика

Кл.слова (ненормированные):
маркетинг -- қоғаммен байланыс -- PR науқаны -- PR агенттіктері -- тиімділік -- PR коммуникациялары -- аутсорсинг
Аннотация: Бұл мақала қазіргі заманғы PR-коммуникацияны дамыту мәселесіне арналған, ол компаниялардың белгілі бір бизнес тақырыбымен және мамандандырылған PR агенттігімен ынтымақтастығының кең таралған тәжірибесінен туындайды, бұл соңғы жылдардағы аутсорсинг құбылысының нәтижесі.
Держатели документа:
БҚУ

83
Р 12
Раушанов, Е.
    Есть судьба у меня... [Текст] / Е. Раушанов // Простор. - 2021. - №5.-май. - С. 3-17
ББК 83

Рубрики: литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
неполитические стихи -- моторист мухи -- опытный верблюд -- предводитель каравана -- поэт -- коке -- отец -- голодный год -- торебек -- любитель дождя -- адам -- древний мир жаика -- во время сумеречной молитвы -- иссохшее сердце -- рыжая гончая
Аннотация: В статье представлены произведения Е.Раушанова.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Т 59
Торебекова, С. С.
    Табысты оқушылармен ғылыми -зерттеу жұмысын ұйымдастыру жаңа басымдылығы. [Текст] / С. С. Торебекова // Химия мектепте. - 2023. - №2. - Б. 10-11
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
химия пәні -- ғылыми-зерттеу
Аннотация: Дарындылықпен шығармашылықты дамытудың түрлі жолдарының ішінде оқушының өзіндік зерттеу тәжірибесі ең тиімді болып есептеледі. Зерттеушілік , ізденушілік -бала табиғатына тән құбылыс.
Держатели документа:
БҚУ

24
Т 59
Торебекова, С. С.
    Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы. [Текст] / С. С. Торебекова // Химия мектепте. - 2023. - №2. - Б. 40-42
ББК 24

Рубрики: Химия

Кл.слова (ненормированные):
И.Менделеев -- периодтық заң -- элементтер -- И. Деберейнер
Аннотация: И.Деберейнер, Дж. Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін білу және салыстыру.
Держатели документа:
БҚУ

74
Т 59
Торебекова, С. С.
    Табысты оқушылармен ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастырудың жаңа басымдылығы. [Текст] / С. С. Торебекова // Химия мектепте. - 2023. - №3. - Б. 11-12
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- химия пәні -- ғылыми-зерттеу жұмысы
Аннотация: Қазіргі таңда еліміздің экономикасының даму қарқыны жалпы білім беретін мектептерде мамандық таңдауда , яғни кәсіби бағдар беруде оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысуы және оны қолдау мәселелерін талап етеді. Оқушылар мектепте білім түрлерін оқып, үйренгенмен, сол білімдерін практика жүзінде пайдалана алмайды. Бұл олқылықтың орнын оқушыларды ғылыми-ізденушіік жұмысқа баулу арқылы толтыруға болады. Дарындылық табиғаты шексіз. Осы дарындылық пен шығармашылықты дамытуды түрлі жолдарының ішінде оқушының өзіндік зерттеу тәжірибесі ең тиімді болып есептеледі. Зерттеушілік , ізденушілік- бала табиғатына тән құбылыс.
Держатели документа:
БҚУ

Бутабаева, Л.А.
    Адаптация модели Future Classroom Lab (FCL) для повышения эффективности инклюзивных практик и создания комфортной образовательной среды [Текст] / Л.А. Бутабаева, Г.А. Ногайбаева, А.К. Торебекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - С., №1. - Б. 198-207

Рубрики: ЗКУ

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- Future Classroom Lab -- инновационные практики -- образовательная среда -- школьная трансформация
Аннотация: Трансформация образовательной среды в соответствии с принципами инклюзивного образования является одним из главных приоритетов современных образовательных систем. Модель «Лаборатория будущего класса» (FCL), созданная European Schoolnet, предоставляет гибкую педагогическую и пространственную структуру, позволяющую школам поддерживать обучающихся??с различными образовательными потребностями посредством цифровизации, совместной работы и персонализированных траекторий обучения. В данной статье представлено перцептивное исследование управленческих представлений о значимости компонентов модели FCL в условиях системы общего среднего образования Казахстана. Исследование основано на опросе, в котором приняли участие 3470 директоров и заместителей директоров школ, оценивающих значимость компонентов FCL. Для сравнения доли респондентов, оценивших компоненты как значимые и незначимые, использовался дельта-индикатор. Результаты показывают, что библиотеки, доступ к ИКТ и доступная цифровая языковая среда являются наиболее ценными элементами, в то время как гибкие и трансформируемые пространства, медиалаборатории и функционализированная школьная??территория получили меньшую оценку. В статье эти результаты сопоставляются с международными тенденциями и определяются системные риски и возможности для адаптации FCL. Рекомендации включают поэтапное внедрение, комплексную подготовку учителей, архитектурную перестройку, основанную на принципах универсального дизайна, и трансформацию, основанную на лидерстве. Результаты способствуют пониманию того, как инновационные образовательные среды могут??быть локализованы для улучшения инклюзивных практик и благополучия обучающихся.
Доп.точки доступа:
Ногайбаева, Г.А.
Торебекова, А.К.