База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 49
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74.262.8
А 42
Аксенова, Н. Н.
Социальные проекты биологической тематики как способ развития познавательных умений. [Текст] / Н. Н. Аксенова // Биология в школе . - 2017. - №2. - С. 39-40
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Проектное обучение -- социальное проектирование -- тьютор -- экобуклет
Аннотация: В статье рассмотрены особенности внедрения проектного обучения в школе с целью развития познавательных умений у учащихся. Описаны результаты введения в практику социального проектирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 42
Аксенова, Н. Н.
Социальные проекты биологической тематики как способ развития познавательных умений. [Текст] / Н. Н. Аксенова // Биология в школе . - 2017. - №2. - С. 39-40
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Проектное обучение -- социальное проектирование -- тьютор -- экобуклет
Аннотация: В статье рассмотрены особенности внедрения проектного обучения в школе с целью развития познавательных умений у учащихся. Описаны результаты введения в практику социального проектирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
12.
Подробнее
78
С 59
Соколова, Ю. В.
Дистанционный курс "Электронные библиотеки: информационно-коммуникационная среда обитания"-некоторые итоги программы ДПО [Текст] / Ю. В. Соколова // Библиотековедение. - 2017. - №1. - С. 81-87.
ББК 78
Рубрики: Библиотечная, библиографическая и научно-информационная деятельность.
Кл.слова (ненормированные):
дистанционный курс "Электронные библиотеки: информационно-коммуникационная среда обитания" -- программа ДПО -- дистанционное обучение -- тьютор -- электронные библиотеки -- ГПНТБ России -- Академия МУБиНТ
Аннотация: Статья посвящена дистанционному обучению, в частности-курсу повышения квалификации "Электронные библиотеки: информационно-коммуникационная среда обитания".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
С 59
Соколова, Ю. В.
Дистанционный курс "Электронные библиотеки: информационно-коммуникационная среда обитания"-некоторые итоги программы ДПО [Текст] / Ю. В. Соколова // Библиотековедение. - 2017. - №1. - С. 81-87.
Рубрики: Библиотечная, библиографическая и научно-информационная деятельность.
Кл.слова (ненормированные):
дистанционный курс "Электронные библиотеки: информационно-коммуникационная среда обитания" -- программа ДПО -- дистанционное обучение -- тьютор -- электронные библиотеки -- ГПНТБ России -- Академия МУБиНТ
Аннотация: Статья посвящена дистанционному обучению, в частности-курсу повышения квалификации "Электронные библиотеки: информационно-коммуникационная среда обитания".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
13.
Подробнее
74.268
К 69
Корольков, А. А
Философия учительства и тьюторство [Текст] / А.А Корольков // Педагогика. - 2020. - №9. - С. 5-18
ББК 74.268
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Учитель,наставник,тьютор,тьюторство,традиции,инновации,школа,постмодернизм
Аннотация: Автор считает опасной тенденцию принижения незаменимого для всех исторических времен слова учитель.Главной фигурой в школе был и должен остаться учитель-наставник,занятый и обучением,и духовным воспитанием
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
К 69
Корольков, А. А
Философия учительства и тьюторство [Текст] / А.А Корольков // Педагогика. - 2020. - №9. - С. 5-18
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Учитель,наставник,тьютор,тьюторство,традиции,инновации,школа,постмодернизм
Аннотация: Автор считает опасной тенденцию принижения незаменимого для всех исторических времен слова учитель.Главной фигурой в школе был и должен остаться учитель-наставник,занятый и обучением,и духовным воспитанием
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
14.
Подробнее
65
М 90
Муздыбаева , Л. А.
Дистанционное образование: плюсы и минусы [Текст] / Л. А. Муздыбаева // Банки Казахстан. - 2014. - №10. - С. 20-22
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
рынок -- экономика -- образование -- доход -- государство -- занятость -- анализ -- политика -- управление -- финансы -- тьюторы -- бюджет -- банк -- вуз -- предприятие -- малый бизнес -- бизнес -- коммуникации
Аннотация: В данной работе отражены преимущества и недостатки дистанционной системы образования как специфической формы обучения в высшем учебном заведении.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 90
Муздыбаева , Л. А.
Дистанционное образование: плюсы и минусы [Текст] / Л. А. Муздыбаева // Банки Казахстан. - 2014. - №10. - С. 20-22
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
рынок -- экономика -- образование -- доход -- государство -- занятость -- анализ -- политика -- управление -- финансы -- тьюторы -- бюджет -- банк -- вуз -- предприятие -- малый бизнес -- бизнес -- коммуникации
Аннотация: В данной работе отражены преимущества и недостатки дистанционной системы образования как специфической формы обучения в высшем учебном заведении.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
Васильева, Е.
Тьюторство как механизм непрерывного профессионального образования педагога / Е Васильева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - _6.-с32
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
тьютерство -- непрерывное образование
Васильева, Е.
Тьюторство как механизм непрерывного профессионального образования педагога / Е Васильева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - _6.-с32
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
тьютерство -- непрерывное образование
16.
Подробнее
Яковлев, Яковлев,С. В
Тьютор как субъект воспитания ценностных оснований личности школьников/С.В.Яковлев / Яковлев,С.В Яковлев // Педагогическое образование и наука. - 2008. - _7- С.33-36
Рубрики: Воспитательная работа в вузе
Кл.слова (ненормированные):
Тьютор -- куратор
Яковлев, Яковлев,С. В
Тьютор как субъект воспитания ценностных оснований личности школьников/С.В.Яковлев / Яковлев,С.В Яковлев // Педагогическое образование и наука. - 2008. - _7- С.33-36
Рубрики: Воспитательная работа в вузе
Кл.слова (ненормированные):
Тьютор -- куратор
17.
Подробнее
74
Д 81
Дудчик, С. В.
Подготовка тьюторов в системе дополнительного профессионального образования [Текст] / С. В. Дудчик // Высшее образование сегодня. - 2015. - №6. - С. 22-27
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
тьюторы -- дополнительное профессиональное образование -- московский институт открытого образования -- тьюторская позиция -- тьюторское сопровождение -- профессиональная переподготовка -- педагогические кадры -- технология
Аннотация: Рассматривается опыт профессиональной подготовки тьюторов в системе дополнительного профессионального образования, в частности на кафедре открытых образовательных технологий Московского института открытого образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Д 81
Дудчик, С. В.
Подготовка тьюторов в системе дополнительного профессионального образования [Текст] / С. В. Дудчик // Высшее образование сегодня. - 2015. - №6. - С. 22-27
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
тьюторы -- дополнительное профессиональное образование -- московский институт открытого образования -- тьюторская позиция -- тьюторское сопровождение -- профессиональная переподготовка -- педагогические кадры -- технология
Аннотация: Рассматривается опыт профессиональной подготовки тьюторов в системе дополнительного профессионального образования, в частности на кафедре открытых образовательных технологий Московского института открытого образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
18.
Подробнее
74
Б 17
Базанова, Е. М.
Лаборатория научной коммуникации: российский опыт [Текст] / Е. М. Базанова // Высшее образование в России. - 2015. - №8-9. - С. 135-143
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
научная коммуникация -- российский опыт -- академическое письмо -- научный дискурс -- тьютор -- публикационная активность -- аналитические базы данных
Аннотация: Формирование компетенций в области академического письма считается институциональной обязанностью университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Б 17
Базанова, Е. М.
Лаборатория научной коммуникации: российский опыт [Текст] / Е. М. Базанова // Высшее образование в России. - 2015. - №8-9. - С. 135-143
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
научная коммуникация -- российский опыт -- академическое письмо -- научный дискурс -- тьютор -- публикационная активность -- аналитические базы данных
Аннотация: Формирование компетенций в области академического письма считается институциональной обязанностью университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
19.
Подробнее
74
Б 18
Байденко, В. И.
Оптика взгляда на будущее (статья 3) [Текст] / В. И. Байденко, Н. А. Селезнева // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 120-132.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- тьюторская культура -- вуз -- тренинг -- тьютор -- коучинг -- мягкие навыки
Аннотация: Статья анализирует влияние новой педагогической парадигмы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Селезнева, Н.А.
Б 18
Байденко, В. И.
Оптика взгляда на будущее (статья 3) [Текст] / В. И. Байденко, Н. А. Селезнева // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 120-132.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- тьюторская культура -- вуз -- тренинг -- тьютор -- коучинг -- мягкие навыки
Аннотация: Статья анализирует влияние новой педагогической парадигмы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Селезнева, Н.А.
20.
Подробнее
74.58
П 53
Полупан, К. Л.
Интерактивная интеллектуальная среда цифровая технология непрерывного образования / К. Л. Полупан // Высшее образование в России. - 2018. - №11. - С. 90-95
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- интеллектуальная среда -- саморазвитие -- взаимодействие -- цифровые технологии -- непрерывное образование -- образовательный маршрут -- тьютор -- персональный педагог
Аннотация: В статье представлен опыт разработки технологии, обеспечивающей эффективное цифровое управление качеством непрерывного образования, развитие интеллектуальных способностей и профессиональных компетенций обучающихся и преподавателей. Даётся описание содержательного изменения процессов управления, саморазвития, деятельности. Разработанная технология позволяет полностью изменить управление учебной и исследовательской деятельностью не только обучаемого, но и преподавателя, предоставляя им возможность собственного конструирования образовательного маршрута. В условиях нахождения всех субъектов образовательного процесса в среде принципиально меняется схема получения нового знания, это достигается совместными действиями, так как основой интерактивной интеллектуальной среды является взаимодействие, постоянный обмен информацией, мнениями, решениями, опытом. Среда обладает развивающим характером, способствует формированию проектных и эвристических умений, а также умений, связанных с нахождением и реализацией нестандартных решений в профессиональной деятельности. Осуществляется непрерывная обратная связь, отличающаяся индивидуальным подходом и высокой дифференциацией обучения за счет представления каждому персонального педагога, тьютора, роль которого выполняет компьютер.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 53
Полупан, К. Л.
Интерактивная интеллектуальная среда цифровая технология непрерывного образования / К. Л. Полупан // Высшее образование в России. - 2018. - №11. - С. 90-95
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- интеллектуальная среда -- саморазвитие -- взаимодействие -- цифровые технологии -- непрерывное образование -- образовательный маршрут -- тьютор -- персональный педагог
Аннотация: В статье представлен опыт разработки технологии, обеспечивающей эффективное цифровое управление качеством непрерывного образования, развитие интеллектуальных способностей и профессиональных компетенций обучающихся и преподавателей. Даётся описание содержательного изменения процессов управления, саморазвития, деятельности. Разработанная технология позволяет полностью изменить управление учебной и исследовательской деятельностью не только обучаемого, но и преподавателя, предоставляя им возможность собственного конструирования образовательного маршрута. В условиях нахождения всех субъектов образовательного процесса в среде принципиально меняется схема получения нового знания, это достигается совместными действиями, так как основой интерактивной интеллектуальной среды является взаимодействие, постоянный обмен информацией, мнениями, решениями, опытом. Среда обладает развивающим характером, способствует формированию проектных и эвристических умений, а также умений, связанных с нахождением и реализацией нестандартных решений в профессиональной деятельности. Осуществляется непрерывная обратная связь, отличающаяся индивидуальным подходом и высокой дифференциацией обучения за счет представления каждому персонального педагога, тьютора, роль которого выполняет компьютер.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 2, Результатов: 49