База данных: Статьи
Страница 51, Результатов: 502
Отмеченные записи: 0
501.
Подробнее
74.262.6
C49
ChatGPT in geography education: a review of its potential for developing argumentation and analytical thinking [Текст] / M. D. Rakisheva, I. T. Gaisin, M. B. Zhanayeva, S. Kumarbekuly // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Р. 283-290
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- географическое образование -- аргументация -- аналитическое мышление -- генеративный искусственный интеллект -- критическое мышление
Аннотация: Быстрое распространение ChatGPT превратило генеративный искусственный интеллект из отдалённой технологической перспективы в практический вопрос школьного обучения. В географическом образовании этот сдвиг особенно важен, поскольку изучение географии требует от учащихся интерпретации пространственных закономерностей, сравнения различных масштабов, оценки доказательств и обоснования утверждений о природных и социально-экологических процессах. Данная обзорная статья обобщает современные исследования, посвящённые ChatGPT, критическому мышлению, аргументации и преподаванию географии, и предлагает методологию использования данного инструмента в учебном процессе, направленную на развитие аргументационного и аналитического мышления учащихся. Анализ литературы показывает, что ChatGPT может способствовать повышению учебных результатов, вовлечённости учащихся и развитию некоторых аспектов мышления высокого уровня, особенно при его использовании в рамках структурированного исследовательского обучения. В то же время исследования указывают на ряд существенных рисков, включая генерацию недостоверной информации (hallucinations), неточности в локальных знаниях, слабую оценку источников и чрезмерную зависимость от стилистически убедительных, но аналитически поверхностных ответов. На основе проведённого анализа в статье предлагается шестиступенчатая методика проведения уроков географии: формулирование проблемы, контекстуальное формирование запроса, проверка доказательств, сопоставление различных точек зрения, построение аргумента с учётом контраргументов и рефлексивное пересмотрение выводов. Подчёркивается, что ChatGPT не должен выступать заменой дисциплинарного мышления, а должен использоваться как инструмент поддержки критического анализа, сравнения и обсуждения, основанного на доказательствах, в процессе обучения географии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rakisheva, M.D.
Gaisin, I.T.
Zhanayeva, M.B.
Kumarbekuly, S.
C49
ChatGPT in geography education: a review of its potential for developing argumentation and analytical thinking [Текст] / M. D. Rakisheva, I. T. Gaisin, M. B. Zhanayeva, S. Kumarbekuly // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Р. 283-290
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- географическое образование -- аргументация -- аналитическое мышление -- генеративный искусственный интеллект -- критическое мышление
Аннотация: Быстрое распространение ChatGPT превратило генеративный искусственный интеллект из отдалённой технологической перспективы в практический вопрос школьного обучения. В географическом образовании этот сдвиг особенно важен, поскольку изучение географии требует от учащихся интерпретации пространственных закономерностей, сравнения различных масштабов, оценки доказательств и обоснования утверждений о природных и социально-экологических процессах. Данная обзорная статья обобщает современные исследования, посвящённые ChatGPT, критическому мышлению, аргументации и преподаванию географии, и предлагает методологию использования данного инструмента в учебном процессе, направленную на развитие аргументационного и аналитического мышления учащихся. Анализ литературы показывает, что ChatGPT может способствовать повышению учебных результатов, вовлечённости учащихся и развитию некоторых аспектов мышления высокого уровня, особенно при его использовании в рамках структурированного исследовательского обучения. В то же время исследования указывают на ряд существенных рисков, включая генерацию недостоверной информации (hallucinations), неточности в локальных знаниях, слабую оценку источников и чрезмерную зависимость от стилистически убедительных, но аналитически поверхностных ответов. На основе проведённого анализа в статье предлагается шестиступенчатая методика проведения уроков географии: формулирование проблемы, контекстуальное формирование запроса, проверка доказательств, сопоставление различных точек зрения, построение аргумента с учётом контраргументов и рефлексивное пересмотрение выводов. Подчёркивается, что ChatGPT не должен выступать заменой дисциплинарного мышления, а должен использоваться как инструмент поддержки критического анализа, сравнения и обсуждения, основанного на доказательствах, в процессе обучения географии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rakisheva, M.D.
Gaisin, I.T.
Zhanayeva, M.B.
Kumarbekuly, S.
502.
Подробнее
28.080(5Каз)
П 63
Построение модели частоты и объема разливов нефтей и загрязнения окружающей среды [Текст] / С. Сырлыбеккызы, Е. Т. Нұрмаганбет, А. К. Серикбаева [и др.] // Вестник ЗКУ. - 2026. - №2. - С. 511-530
ББК 28.080(5Каз)
Рубрики: Общая экология Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Каспийское море -- казахстанский сектор Каспийского моря -- нефтяное загрязнение -- разливы нефти -- нефтяные отходы -- сероводород -- нефтепроводы -- коррозия трубопроводов -- спутниковый мониторинг -- месторождение Кашаган -- экологическая безопасность -- морская экосистема -- загрязнение воды -- биоразнообразие
Аннотация: Произведен анализ частоты разлив нефти и нефтяных отходов на территории Каспийского моря за последние 50-55 лет, с применением спутникового мониторинга. Результаты многочленных исследований указывают, что причиной разливов нефти является изношенность и коррозия нефтяных трубопроводов. Согласно исследованию, проведенному в статье, в Каспийском море наблюдаются также как антропогенные, так и естественные разливы нефти. В статье указаны потенциально опасные последствия утечек сероводорода (H₂S), в черте Казахстанского сектора Каспийского моря. Подчеркивается, что загрязнение воды и воздуха в результате таких утечек может привести к гибели морских организмов, снижению биоразнообразия и разрушению экосистем. Особое внимание уделяется уязвимости Каспийского моря, экосистема которого и так подвержена давлению из-за промышленной деятельности. Отмечается, что утечки H₂S способны нарушить воспроизводство рыбы, нанести ущерб рыболовству и негативно повлиять на здоровье людей, живущих вблизи месторождений. Присутствует необходимость применения устойчивых инженерных решений и материалов, используемые для обеспечения безопасности и долговечности трубопроводов на месторождении Кашаган, характеризующимся экстремальными условиями эксплуатации (агрессивная среда, высокая концентрация сероводорода и углекислого газа, высокие давления). Ключевым решением является использование биметаллических труб с коррозионностойким внутренним слоем, а также композитных материалов для повышения устойчивости к коррозии. Особое внимание уделяется технологиям сварки, предотвращающим образование микротрещин, и термообработке труб для устранения остаточных напряжений. Подчеркивается применение инновационных методов мониторинга и диагностики состояния инфраструктуры, включая системы дистанционного мониторинга и автоматизированные системы управления, для обеспечения безопасности и минимизации рисков утечек
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сырлыбеккызы, С.
Нұрмаганбет, Е.Т.
Серикбаева, А.К.
Джумашева, К.А.
Аманкешулы, Д.
Дедова, Т.В.
Искаков, Б.А.
Мерекеев, А.
П 63
Построение модели частоты и объема разливов нефтей и загрязнения окружающей среды [Текст] / С. Сырлыбеккызы, Е. Т. Нұрмаганбет, А. К. Серикбаева [и др.] // Вестник ЗКУ. - 2026. - №2. - С. 511-530
Рубрики: Общая экология Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Каспийское море -- казахстанский сектор Каспийского моря -- нефтяное загрязнение -- разливы нефти -- нефтяные отходы -- сероводород -- нефтепроводы -- коррозия трубопроводов -- спутниковый мониторинг -- месторождение Кашаган -- экологическая безопасность -- морская экосистема -- загрязнение воды -- биоразнообразие
Аннотация: Произведен анализ частоты разлив нефти и нефтяных отходов на территории Каспийского моря за последние 50-55 лет, с применением спутникового мониторинга. Результаты многочленных исследований указывают, что причиной разливов нефти является изношенность и коррозия нефтяных трубопроводов. Согласно исследованию, проведенному в статье, в Каспийском море наблюдаются также как антропогенные, так и естественные разливы нефти. В статье указаны потенциально опасные последствия утечек сероводорода (H₂S), в черте Казахстанского сектора Каспийского моря. Подчеркивается, что загрязнение воды и воздуха в результате таких утечек может привести к гибели морских организмов, снижению биоразнообразия и разрушению экосистем. Особое внимание уделяется уязвимости Каспийского моря, экосистема которого и так подвержена давлению из-за промышленной деятельности. Отмечается, что утечки H₂S способны нарушить воспроизводство рыбы, нанести ущерб рыболовству и негативно повлиять на здоровье людей, живущих вблизи месторождений. Присутствует необходимость применения устойчивых инженерных решений и материалов, используемые для обеспечения безопасности и долговечности трубопроводов на месторождении Кашаган, характеризующимся экстремальными условиями эксплуатации (агрессивная среда, высокая концентрация сероводорода и углекислого газа, высокие давления). Ключевым решением является использование биметаллических труб с коррозионностойким внутренним слоем, а также композитных материалов для повышения устойчивости к коррозии. Особое внимание уделяется технологиям сварки, предотвращающим образование микротрещин, и термообработке труб для устранения остаточных напряжений. Подчеркивается применение инновационных методов мониторинга и диагностики состояния инфраструктуры, включая системы дистанционного мониторинга и автоматизированные системы управления, для обеспечения безопасности и минимизации рисков утечек
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сырлыбеккызы, С.
Нұрмаганбет, Е.Т.
Серикбаева, А.К.
Джумашева, К.А.
Аманкешулы, Д.
Дедова, Т.В.
Искаков, Б.А.
Мерекеев, А.
Страница 51, Результатов: 502