База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 27
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74.58
П 31
Петрунева, Р. М.
Опорный университет: развитие сообщества студентов, городской и региональной среды [Текст] / Р. М. Петрунева, В. Д. Васильева , Н. В. Дулина, О. В. Топоркова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - С. 30-35. - №1
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
региональный опорный университет -- формы воспитательной работы -- студенческие объединения -- социокультурная среда
Аннотация: Рассмотрены новые задачи регионального опорного университета, обусловленные возможностями участия его студенчества в развитии местных сообществ, городской и региональной среды. Представлен опыт воспитательной работы и деятельности органов студенческого самоуправления Волгоградского государственного технического университета, направленный на инновационное развитие Нижневолжского региона, в котором остро стоят вопросы межнационального взаимодействия и патриотического воспитания. Многолетние традиции воспитательной деятельности университета пополнились новыми, современными формами и направлениями деятельности, социально значимыми для региона проектами. К ним относятся и всероссийские проекты в рамках программы развития деятельности студенческих объединений ВолгГТУ, которые поддерживаются Минобрнауки РФ уже на протяжении шести уже
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Васильева , В.Д.
Дулина, Н.В.
Топоркова, О.В.
П 31
Петрунева, Р. М.
Опорный университет: развитие сообщества студентов, городской и региональной среды [Текст] / Р. М. Петрунева, В. Д. Васильева , Н. В. Дулина, О. В. Топоркова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - С. 30-35. - №1
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
региональный опорный университет -- формы воспитательной работы -- студенческие объединения -- социокультурная среда
Аннотация: Рассмотрены новые задачи регионального опорного университета, обусловленные возможностями участия его студенчества в развитии местных сообществ, городской и региональной среды. Представлен опыт воспитательной работы и деятельности органов студенческого самоуправления Волгоградского государственного технического университета, направленный на инновационное развитие Нижневолжского региона, в котором остро стоят вопросы межнационального взаимодействия и патриотического воспитания. Многолетние традиции воспитательной деятельности университета пополнились новыми, современными формами и направлениями деятельности, социально значимыми для региона проектами. К ним относятся и всероссийские проекты в рамках программы развития деятельности студенческих объединений ВолгГТУ, которые поддерживаются Минобрнауки РФ уже на протяжении шести уже
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Васильева , В.Д.
Дулина, Н.В.
Топоркова, О.В.
12.
Подробнее
Foresight innovations in educational systems in the BRICS countries [Текст] / I. Y. Aksarina [et al.] // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 123-131
Кл.слова (ненормированные):
БРИКС -- концепция концертов -- динамические способности -- образовательные учреждения -- предвидение образования -- национальные традиции -- многополярный мир -- форсайт -- инновации в образовании -- высшее образование
Аннотация: Страны БРИКС выступают за создание стабильной, гармоничной системы глобального управления. Трансрегиональное сообщество БРИКС выступает за интеграцию, мирное сотрудничество, гармоничную и гибкую систему глобального развития, в основе которой будут лежать законы внутренних прав, соблюдение суверенитета всех стран и регионов. Существенно различные по своему социально-экономическому и культурно-политическому развитию, страны БРИКС отличаются друг от друга своими академическими традициями, формами и тенденциями (тенденциями) в дальнейшем развитии высшего образования. Но их объединяет общая главная задача – достичь баланса между стремлением добиться глобального признания, занять значительное место на мировом рынке образовательных услуг и необходимостью сохранения национальной и региональной культуры образования. Важные разработки в области решения проблем культурной интеграции и развития культуры и образования в мире на уровне межгосударственного сотрудничества осуществляются в рамках так называемой концепции «концертов» и «концертной дипломатии». Она предполагает, с одной стороны, использование консультативных и посреднических технологий и институциональной дипломатии на самом высоком уровне в сфере культуры и образования, а также в других областях. С другой стороны, интеграция создает дополнительные динамические возможности для развития предприятий этих стран, в том числе образовательных организаций. Совместное взаимовыгодное использование технологий и моделей образования и развития образования создает интеграционный эффект, выражающийся в дополнительных культурных и экономических выгодах и преимуществах для интегрирующихся стран
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aksarina, I. Y.
Dossayeva, S. K.
Kosov, A. V.
Stepanova, G. A.
Akentyeva, I. Y.
Brovkina, S. N.
Kozhedyorov, A. I.
Arpentieva, M. R.
Khoteeva, R. I.
Kassymova, K. G.
Foresight innovations in educational systems in the BRICS countries [Текст] / I. Y. Aksarina [et al.] // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 123-131
Кл.слова (ненормированные):
БРИКС -- концепция концертов -- динамические способности -- образовательные учреждения -- предвидение образования -- национальные традиции -- многополярный мир -- форсайт -- инновации в образовании -- высшее образование
Аннотация: Страны БРИКС выступают за создание стабильной, гармоничной системы глобального управления. Трансрегиональное сообщество БРИКС выступает за интеграцию, мирное сотрудничество, гармоничную и гибкую систему глобального развития, в основе которой будут лежать законы внутренних прав, соблюдение суверенитета всех стран и регионов. Существенно различные по своему социально-экономическому и культурно-политическому развитию, страны БРИКС отличаются друг от друга своими академическими традициями, формами и тенденциями (тенденциями) в дальнейшем развитии высшего образования. Но их объединяет общая главная задача – достичь баланса между стремлением добиться глобального признания, занять значительное место на мировом рынке образовательных услуг и необходимостью сохранения национальной и региональной культуры образования. Важные разработки в области решения проблем культурной интеграции и развития культуры и образования в мире на уровне межгосударственного сотрудничества осуществляются в рамках так называемой концепции «концертов» и «концертной дипломатии». Она предполагает, с одной стороны, использование консультативных и посреднических технологий и институциональной дипломатии на самом высоком уровне в сфере культуры и образования, а также в других областях. С другой стороны, интеграция создает дополнительные динамические возможности для развития предприятий этих стран, в том числе образовательных организаций. Совместное взаимовыгодное использование технологий и моделей образования и развития образования создает интеграционный эффект, выражающийся в дополнительных культурных и экономических выгодах и преимуществах для интегрирующихся стран
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aksarina, I. Y.
Dossayeva, S. K.
Kosov, A. V.
Stepanova, G. A.
Akentyeva, I. Y.
Brovkina, S. N.
Kozhedyorov, A. I.
Arpentieva, M. R.
Khoteeva, R. I.
Kassymova, K. G.
13.
Подробнее
74.58
Ч-35
Чезганова, С. Г.
Компьютерное тестирование в программной среде Blackboard Learn: за и против [Текст] / С. Г. Чезганова // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 50-53
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Blackboard Learn -- компьютерное тестирование студентов -- электронные образовательные ресурсы -- самостоятельная работа студентов
Аннотация: Анализируется практика компьютерного тестирования студентов. Оцениваются его положительные и отрицательные стороны. Показано, что педагогическая эффективность компьютерного тестирования ограничена степенью его формализации и обезличенностью. Обосновывается вывод о том, что оно должно применяться в комплексе с другими формами контроля знаний студентов и управления качеством подготовки кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лутфуллина , Н.М.
Ч-35
Чезганова, С. Г.
Компьютерное тестирование в программной среде Blackboard Learn: за и против [Текст] / С. Г. Чезганова // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 50-53
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Blackboard Learn -- компьютерное тестирование студентов -- электронные образовательные ресурсы -- самостоятельная работа студентов
Аннотация: Анализируется практика компьютерного тестирования студентов. Оцениваются его положительные и отрицательные стороны. Показано, что педагогическая эффективность компьютерного тестирования ограничена степенью его формализации и обезличенностью. Обосновывается вывод о том, что оно должно применяться в комплексе с другими формами контроля знаний студентов и управления качеством подготовки кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лутфуллина , Н.М.
14.
Подробнее
20.1
К 59
Койшыбаев, А.
Экологические аспекты системы утилизации попутного нефтяного газа [Текст] / А. Койшыбаев // Нефть и газ. - 2018. - №2. - С. 118-131
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
попутный нефтяной газ -- факел -- экология -- окружающая среда -- парниковый газ -- теплота сгорания -- жизненный цикл
Аннотация: и вызывает значительные выбросы парниковых газов и загрязнителей воздуха. Новые экологические нормы вынуждают нефтяную промышленность внедрять инновационные и устойчивые технологии, чтобы конкурировать на растущем энергетическом рынке. Современная тенденция внедрения энергоэффективных систем когенерации на месторождениях путем замены факельных и существующих технологий производства тепла на попутном нефтяном газе обсуждается посредством анализа материалов и оценки воздействия на окружающую среду. В данной работе был сделан анализ экологической целесообразности трех возможных и общих вариантов использования ПНГ посредством изучения материальных потоков и оценки воздействия на окружающую среду. Результаты исследования предоставляют информацию о выбросах на протяжении всего жизненного цикла каждого из вариантов. Потенциальное воздействие на окружающую среду, связанное с идентифицированными формами выбросов и использования ресурсов окружающей среды. Путем сопоставления трех возможных вариантов использования ПНГ посредством экологических потоков и результатов оценки воздействия были сделаны выводы, что использование попутного нефтяного газа на газотурбинных установках (ГТУ) для выработки электроэнергии и на печах может обеспечить значительное сокращение выбросов CO2 за счет вытеснения предельного производства тепла и электроэнергии.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 59
Койшыбаев, А.
Экологические аспекты системы утилизации попутного нефтяного газа [Текст] / А. Койшыбаев // Нефть и газ. - 2018. - №2. - С. 118-131
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
попутный нефтяной газ -- факел -- экология -- окружающая среда -- парниковый газ -- теплота сгорания -- жизненный цикл
Аннотация: и вызывает значительные выбросы парниковых газов и загрязнителей воздуха. Новые экологические нормы вынуждают нефтяную промышленность внедрять инновационные и устойчивые технологии, чтобы конкурировать на растущем энергетическом рынке. Современная тенденция внедрения энергоэффективных систем когенерации на месторождениях путем замены факельных и существующих технологий производства тепла на попутном нефтяном газе обсуждается посредством анализа материалов и оценки воздействия на окружающую среду. В данной работе был сделан анализ экологической целесообразности трех возможных и общих вариантов использования ПНГ посредством изучения материальных потоков и оценки воздействия на окружающую среду. Результаты исследования предоставляют информацию о выбросах на протяжении всего жизненного цикла каждого из вариантов. Потенциальное воздействие на окружающую среду, связанное с идентифицированными формами выбросов и использования ресурсов окружающей среды. Путем сопоставления трех возможных вариантов использования ПНГ посредством экологических потоков и результатов оценки воздействия были сделаны выводы, что использование попутного нефтяного газа на газотурбинных установках (ГТУ) для выработки электроэнергии и на печах может обеспечить значительное сокращение выбросов CO2 за счет вытеснения предельного производства тепла и электроэнергии.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
24
C57
Chyrkun, D.I.
Study of the particle dynamics in impact-centrifugal mills [Текст] / D.I. Chyrkun, A.E. Levdanskiy, A.A. Volnenko, D. Sarsenbekuly // Известия национальной академии наук Республики Казахстан. - 2018. - №5. - С. 92-101. - (Серия Химии и технологии)
ББК 24
Рубрики: Химические наука
Кл.слова (ненормированные):
ударно-центробежные мельницы -- расчетная схема -- частица -- скорость -- движение -- рабочий орган -- вращающийся ротор -- ударный импульс -- профиль -- эффективность
Аннотация: Исходя из анализа работы ударно-центробежных мельниц, являющихся энергозатратными, особый интерес представляет поиск источников, позволяющих свести к минимуму эти затраты. Наряду с конструктивными элементами и узлами, а также технологическим сервисом, большую роль при этом играет влияние динамики частиц, движущихся в роторах мельниц. В свою очередь, скоростной характер движения измельченных частиц является функцией от таких переменных, как конструкция отбойных элементов, направление удара, конфигурация частицы и материал, к которому она принадлежит, а также ряда других факторов. В работе выполнен анализ расчетных схем мельниц ударно-метательного типа с различными формами и расположением разгонных лопаток. Рассмотрен общий случай движения частицы материала по дуговой разгонной лопатке расположенной в горизонтальной плоскости и приведена расчетная схема. Графически рассмотрено направление полной скорости частицы при различном расположении лопаток и предложена зависимость ударного импульса частицы от угла схода частицы. Получены законы движения частиц материала в ударно-центробежной мельнице с лопатками дугового профиля переменного радиуса, установлены основные закономерности, позволяющие определить ударный импульс и, соответственно, эффективность измельчения в зависимости от профиля лопатки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Levdanskiy, A.E.
Volnenko, A.A.
Sarsenbekuly, D.
C57
Chyrkun, D.I.
Study of the particle dynamics in impact-centrifugal mills [Текст] / D.I. Chyrkun, A.E. Levdanskiy, A.A. Volnenko, D. Sarsenbekuly // Известия национальной академии наук Республики Казахстан. - 2018. - №5. - С. 92-101. - (Серия Химии и технологии)
Рубрики: Химические наука
Кл.слова (ненормированные):
ударно-центробежные мельницы -- расчетная схема -- частица -- скорость -- движение -- рабочий орган -- вращающийся ротор -- ударный импульс -- профиль -- эффективность
Аннотация: Исходя из анализа работы ударно-центробежных мельниц, являющихся энергозатратными, особый интерес представляет поиск источников, позволяющих свести к минимуму эти затраты. Наряду с конструктивными элементами и узлами, а также технологическим сервисом, большую роль при этом играет влияние динамики частиц, движущихся в роторах мельниц. В свою очередь, скоростной характер движения измельченных частиц является функцией от таких переменных, как конструкция отбойных элементов, направление удара, конфигурация частицы и материал, к которому она принадлежит, а также ряда других факторов. В работе выполнен анализ расчетных схем мельниц ударно-метательного типа с различными формами и расположением разгонных лопаток. Рассмотрен общий случай движения частицы материала по дуговой разгонной лопатке расположенной в горизонтальной плоскости и приведена расчетная схема. Графически рассмотрено направление полной скорости частицы при различном расположении лопаток и предложена зависимость ударного импульса частицы от угла схода частицы. Получены законы движения частиц материала в ударно-центробежной мельнице с лопатками дугового профиля переменного радиуса, установлены основные закономерности, позволяющие определить ударный импульс и, соответственно, эффективность измельчения в зависимости от профиля лопатки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Levdanskiy, A.E.
Volnenko, A.A.
Sarsenbekuly, D.
16.
Подробнее
Насс, Насс,О. В
Компьютерные средства для поддержки занятий с активными формами и методами обучения/О.В.Насс / Насс,О.В Насс // Сб.мат-лов респ.науч.-практ.конф.,посв.90-летию со дня рожд.кф-м н,доцента,зав.кафВысшей математикиП.И.Токарева. - Уральск. - 2007.- С.8-12
Рубрики: Высшая математика
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- активные формы и методы обучения -- создание электронных учебников
Насс, Насс,О. В
Компьютерные средства для поддержки занятий с активными формами и методами обучения/О.В.Насс / Насс,О.В Насс // Сб.мат-лов респ.науч.-практ.конф.,посв.90-летию со дня рожд.кф-м н,доцента,зав.кафВысшей математикиП.И.Токарева. - Уральск. - 2007.- С.8-12
Рубрики: Высшая математика
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- активные формы и методы обучения -- создание электронных учебников
17.
Подробнее
Ретюнский, К. Ю.
Современные принципы комплексной реабилитации детей и подростков с затяжными формами системных растройств / К. Ю. Ретюнский // Практическая психология и логопедия. - 2004. - #1.-C.27-34.
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ -- Системные растройства -- Реабилитация детей
Ретюнский, К. Ю.
Современные принципы комплексной реабилитации детей и подростков с затяжными формами системных растройств / К. Ю. Ретюнский // Практическая психология и логопедия. - 2004. - #1.-C.27-34.
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ -- Системные растройства -- Реабилитация детей
18.
Подробнее
Шураева, Шураева,А. Т.
Создание ситуации успешного обучения и развития учащихся методами и формами образовательных технологий/А.Т.Шураева / Шураева,А. Т. Шураева // География в школах и вузах Казахстана. - 2010. - ¦4.-С.6-7
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- технологии -- педагогические технологии
Шураева, Шураева,А. Т.
Создание ситуации успешного обучения и развития учащихся методами и формами образовательных технологий/А.Т.Шураева / Шураева,А. Т. Шураева // География в школах и вузах Казахстана. - 2010. - ¦4.-С.6-7
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- технологии -- педагогические технологии
19.
Подробнее
74
С 83
Стребков, А. И.
Клиническая форма организации практик в гуманитарном образовании [Текст] / А. И. Стребков // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 122-133
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
конфликтология -- образовательная программа -- практика обучающихся -- клиническая форма -- конфликтологическая клиника -- медиативные технологии -- стратегии управления конфликтами -- супервизия
Аннотация: Конфликтология как образовательная программа, готовящая специалистов в области разрешения конфликтов, наполнена не только теоретическими аспектами, она ориентирована на современную практику. Это диктуется как междисциплинарным предметным полем конфликтологии, сочетающим в себе фундаментальный и прикладной компоненты, так и потребностями работодателей и обучающихся. В то же время, находясь в кругу социогуманитарных дисциплин, конфликтология сталкивается с традиционными для этой отрасли вызовами, связанными с наиболее релевантными формами организации практической работы обучающихся. В статье анализируется уникальный опыт клинической формы организации практик студентов- конфликтологов, реализуемый в СПбГУ на протяжении 10 лет. Практика студентов, организованная в такой форме, решает прежде всего задачу адаптации студентов к условиям и требованиям практической деятельности конфликтолога. Авторы фокусируются на вопросах соотнесения клинической формы и требований образовательного стандарта ФГОС ВО 3++. Представлены основные формы и стадии работы обучающихся в клинике. Описываются возможности, которые открывает работа бакалавров с реальными клиентами в плане обретения ими умений и навыков организации и ведения переговорного процесса, освоения стратегий управления конфликтами. Авторы делают вывод, что конфликтологическая клиника – это сложная педагогическая методика, включающая как аудиторные, так и внеаудиторные формы студенческой практической деятельности в работе с реальными клиентами, пропаганду медиации, а также супервизию преподавателей с ритмически организованным обсуждением и корректировкой действий студентов. Это обеспечивает должный профессионализм и качество услуг, оказываемых студентами внешним потребителям.
Держатели документа:
ЗКУ
С 83
Стребков, А. И.
Клиническая форма организации практик в гуманитарном образовании [Текст] / А. И. Стребков // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 122-133
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
конфликтология -- образовательная программа -- практика обучающихся -- клиническая форма -- конфликтологическая клиника -- медиативные технологии -- стратегии управления конфликтами -- супервизия
Аннотация: Конфликтология как образовательная программа, готовящая специалистов в области разрешения конфликтов, наполнена не только теоретическими аспектами, она ориентирована на современную практику. Это диктуется как междисциплинарным предметным полем конфликтологии, сочетающим в себе фундаментальный и прикладной компоненты, так и потребностями работодателей и обучающихся. В то же время, находясь в кругу социогуманитарных дисциплин, конфликтология сталкивается с традиционными для этой отрасли вызовами, связанными с наиболее релевантными формами организации практической работы обучающихся. В статье анализируется уникальный опыт клинической формы организации практик студентов- конфликтологов, реализуемый в СПбГУ на протяжении 10 лет. Практика студентов, организованная в такой форме, решает прежде всего задачу адаптации студентов к условиям и требованиям практической деятельности конфликтолога. Авторы фокусируются на вопросах соотнесения клинической формы и требований образовательного стандарта ФГОС ВО 3++. Представлены основные формы и стадии работы обучающихся в клинике. Описываются возможности, которые открывает работа бакалавров с реальными клиентами в плане обретения ими умений и навыков организации и ведения переговорного процесса, освоения стратегий управления конфликтами. Авторы делают вывод, что конфликтологическая клиника – это сложная педагогическая методика, включающая как аудиторные, так и внеаудиторные формы студенческой практической деятельности в работе с реальными клиентами, пропаганду медиации, а также супервизию преподавателей с ритмически организованным обсуждением и корректировкой действий студентов. Это обеспечивает должный профессионализм и качество услуг, оказываемых студентами внешним потребителям.
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
81
С 54
Соболянова, Е. А.
Потенциал смешанного обучения иностранному языку [Текст] / Е. А. Соболянова, Н. А. Заигрина // Иностранные языки в школе. - 2020. - №7. - С. 2-6
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- асинхронное обучение -- электронное обучение
Аннотация: В статье рассматривается опыт смешанного обучения иностранному языку. Смешанное обучение интегррует традиционное обучение в условиях класса с заочными формами на базе ИТ технологий, что является базой для создания образовательной среды, ориентированной на учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Заигрина, Н.А.
С 54
Соболянова, Е. А.
Потенциал смешанного обучения иностранному языку [Текст] / Е. А. Соболянова, Н. А. Заигрина // Иностранные языки в школе. - 2020. - №7. - С. 2-6
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- асинхронное обучение -- электронное обучение
Аннотация: В статье рассматривается опыт смешанного обучения иностранному языку. Смешанное обучение интегррует традиционное обучение в условиях класса с заочными формами на базе ИТ технологий, что является базой для создания образовательной среды, ориентированной на учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Заигрина, Н.А.
Страница 2, Результатов: 27