База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 51
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
З-91
Зубарева, Н. В.
"Стратегия "Казахстанан-2050" функциональная грамотность школьников [Текст] / Н. В. Зубарева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2013. - №12. - С. 2-3
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
стратегия -- казахстан 2050 -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье рассмотренный вопросы функциональной грамотности, показателя общественного благополучия.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-91
Зубарева, Н. В.
"Стратегия "Казахстанан-2050" функциональная грамотность школьников [Текст] / Н. В. Зубарева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2013. - №12. - С. 2-3
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
стратегия -- казахстан 2050 -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье рассмотренный вопросы функциональной грамотности, показателя общественного благополучия.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.268.3
А 13
Абдильдинова, Ж. А.
"Работа с текстом как основной способ развития функциональной грамотности чтения на примере отрывка из басни И.А.Крылова "Стрекоза и Муравей": проект в 9 классе с казахским языком обучения [Текст] / Ж. А. Абдильдинова // Русский язык в школах и вузах Казахстана. - 2015. - №1. - С. 44
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
работа с текстом -- функциональная грамотность -- чтение -- басня -- крыдов -- "стрекоза и муравей" -- 9 класс -- казахский язык обучения
Аннотация: Сценарий, посвященный работе с текстом как основном способе развития функциональной грамотности чтения на примере отрывка из басни И.А.Крылова "Стрекоза и Муравей".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
А 13
Абдильдинова, Ж. А.
"Работа с текстом как основной способ развития функциональной грамотности чтения на примере отрывка из басни И.А.Крылова "Стрекоза и Муравей": проект в 9 классе с казахским языком обучения [Текст] / Ж. А. Абдильдинова // Русский язык в школах и вузах Казахстана. - 2015. - №1. - С. 44
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
работа с текстом -- функциональная грамотность -- чтение -- басня -- крыдов -- "стрекоза и муравей" -- 9 класс -- казахский язык обучения
Аннотация: Сценарий, посвященный работе с текстом как основном способе развития функциональной грамотности чтения на примере отрывка из басни И.А.Крылова "Стрекоза и Муравей".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
74.
Б 18
Байболова, С. Ж.
Формирование ключевых компетенций [Текст] / С. Ж. Байболова // Оқыту - тәрбиелеу технологиясы. - 2018. - №3. - С. 21-22.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- ключевые компетенции -- функциональная грамотность -- Государственная программа развития образования РК на 2011-2020 годы -- Национальный план -- грамотность -- школьники
Аннотация: Статья о формировании ключевых компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Б 18
Байболова, С. Ж.
Формирование ключевых компетенций [Текст] / С. Ж. Байболова // Оқыту - тәрбиелеу технологиясы. - 2018. - №3. - С. 21-22.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- ключевые компетенции -- функциональная грамотность -- Государственная программа развития образования РК на 2011-2020 годы -- Национальный план -- грамотность -- школьники
Аннотация: Статья о формировании ключевых компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
4.
Подробнее
26.8
С 12
Саренко , Г. И.
Смысловое чтение на уроках географии (продолжение) [Текст] / Г. И. Саренко // География в школе. - 2019. - ч/з№2. - С. 37-44.
ББК 26.8
Рубрики: География
Дескрипторы: функциональная грамотность -- уровень читательской грамотности -- виды чтения -- типы чтения -- уровень навыка чтения -- навыки смыслового чтения -- методика обучения смысловому чтению
Аннотация: Автор в статье рассказывает о том, что такое функциональная грамотность, о способности ученика к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, заниматься чтением для того, чтобы использовать их содержание для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 12
Саренко , Г. И.
Смысловое чтение на уроках географии (продолжение) [Текст] / Г. И. Саренко // География в школе. - 2019. - ч/з№2. - С. 37-44.
Рубрики: География
Дескрипторы: функциональная грамотность -- уровень читательской грамотности -- виды чтения -- типы чтения -- уровень навыка чтения -- навыки смыслового чтения -- методика обучения смысловому чтению
Аннотация: Автор в статье рассказывает о том, что такое функциональная грамотность, о способности ученика к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, заниматься чтением для того, чтобы использовать их содержание для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.6
Р 85
Руколеева , Л.В.
Наука и искусство школьного управления [Текст] / Л.В. Руколеева // Менеджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. . 93-95
ББК 74.6
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
управление -- дисциплина -- функциональная грамотность -- коллектив -- наука и искусство школьного управления
Аннотация: В данной статье расматриваются процесс управления, искуство управления состоявщего в сочетании делового и морального авторитета руководителя с проявлением широкой самодеятельности и инициативы сотрудников организации. Создание в коллективе творческой атмосферы, дружеских отношений на основе сотрудничества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 85
Руколеева , Л.В.
Наука и искусство школьного управления [Текст] / Л.В. Руколеева // Менеджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. . 93-95
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
управление -- дисциплина -- функциональная грамотность -- коллектив -- наука и искусство школьного управления
Аннотация: В данной статье расматриваются процесс управления, искуство управления состоявщего в сочетании делового и морального авторитета руководителя с проявлением широкой самодеятельности и инициативы сотрудников организации. Создание в коллективе творческой атмосферы, дружеских отношений на основе сотрудничества.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
74.5
Т 50
Тойбазаров, Д. Б.
Развитие функциональной грамотности будущих учителей математики через решение прикладных задач [Текст] / Д. Б. Тойбазаров // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 323-327. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
математика -- прикладная задача -- функциональная грамотность -- образование -- будущие учителя -- преподавание математики -- функциональная грамотность -- подготовка учителей
Аннотация: Данная статья посвящена изучению проблемы совершенствования функциональной грамотности будущих учителей математики посредством решения прикладных задач. Утверждается, что применение прикладных задач в преподавании математики имеет положительное влияние на понимание и знание будущих учителей, что в свою очередь влияет на развитие их функциональной грамотности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 50
Тойбазаров, Д. Б.
Развитие функциональной грамотности будущих учителей математики через решение прикладных задач [Текст] / Д. Б. Тойбазаров // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 323-327. - (Серия гуманитарных наук)
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
математика -- прикладная задача -- функциональная грамотность -- образование -- будущие учителя -- преподавание математики -- функциональная грамотность -- подготовка учителей
Аннотация: Данная статья посвящена изучению проблемы совершенствования функциональной грамотности будущих учителей математики посредством решения прикладных задач. Утверждается, что применение прикладных задач в преподавании математики имеет положительное влияние на понимание и знание будущих учителей, что в свою очередь влияет на развитие их функциональной грамотности.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
26
Б 43
Беловолова , Е. А.
Развитие функциональной грамотности обучающихся - направление расширения деятельностного потенциала школьной географии [Текст] / Е. А. Беловолова // География. - 2020. - С. 44 - 52
ББК 26
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность школьника -- применение знаний и умений в жизненных ситуациях -- ФГОС ООО -- образовательные результаты -- В.В. Путин -- развитие образования
Аннотация: В статье раскрываются особенности международного исследования Пиза, подходы к определению понятия функциональная грамотность", содержательная и компетентностная области оценки функциональной грамотности школьника. Автор обращает внимание на содержание компонентов функциональной грамотности, имеющих связь с обучением географией и обеспечивающих расширение потенциала предмет условиях совершенствования ФГОС ООО.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 43
Беловолова , Е. А.
Развитие функциональной грамотности обучающихся - направление расширения деятельностного потенциала школьной географии [Текст] / Е. А. Беловолова // География. - 2020. - С. 44 - 52
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность школьника -- применение знаний и умений в жизненных ситуациях -- ФГОС ООО -- образовательные результаты -- В.В. Путин -- развитие образования
Аннотация: В статье раскрываются особенности международного исследования Пиза, подходы к определению понятия функциональная грамотность", содержательная и компетентностная области оценки функциональной грамотности школьника. Автор обращает внимание на содержание компонентов функциональной грамотности, имеющих связь с обучением географией и обеспечивающих расширение потенциала предмет условиях совершенствования ФГОС ООО.
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
74
М 35
Матюшкина, М. Д.
Социально- педагогический портрет выпускника петербургской школы [Текст] : функциональная грамотность и готовность к дальнейшему образованию и профессиональной деятельности / М. Д. Матюшкина, К. Ю. Белоусов // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 53-57.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социально- педагогический портрет -- выпускник петербургской школы -- выпускники -- функциональная грамотность -- образовательные стратегии -- профессиональное самоопределение
Аннотация: Приведены и проанализированы результаты социологического исследования, проведенного авторами среди выпускников школ города Санкт- Петербурга в 2014 г.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Белоусов, К.Ю.
М 35
Матюшкина, М. Д.
Социально- педагогический портрет выпускника петербургской школы [Текст] : функциональная грамотность и готовность к дальнейшему образованию и профессиональной деятельности / М. Д. Матюшкина, К. Ю. Белоусов // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 53-57.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социально- педагогический портрет -- выпускник петербургской школы -- выпускники -- функциональная грамотность -- образовательные стратегии -- профессиональное самоопределение
Аннотация: Приведены и проанализированы результаты социологического исследования, проведенного авторами среди выпускников школ города Санкт- Петербурга в 2014 г.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Белоусов, К.Ю.
9.
Подробнее
74.57
Х 17
Халитова, И. И.
Возможности применения заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности для реализации целей обучения по программам обновленного содержания среднего образования / И. И. Халитова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №2. - С. 43-46
ББК 74.57
Рубрики: Среднее специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- программа обновленного содержания -- среднее образование -- русский язык -- цели обучения -- pisa -- занятия по русскому языку -- читательская грамотность -- национальный центр образовательной статистики и оценки
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения задания международного исследования PISA по функциональной грамотности чтения на занятиях по русскому языку для учащихся 5-9 классов по программам обновления содержания среднего образования. Автор возможности применения связывает с пониманием структуры заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности чтения и с соотнесением их с целями обучения в программах с обновленным содержанием
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 17
Халитова, И. И.
Возможности применения заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности для реализации целей обучения по программам обновленного содержания среднего образования / И. И. Халитова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №2. - С. 43-46
Рубрики: Среднее специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- программа обновленного содержания -- среднее образование -- русский язык -- цели обучения -- pisa -- занятия по русскому языку -- читательская грамотность -- национальный центр образовательной статистики и оценки
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения задания международного исследования PISA по функциональной грамотности чтения на занятиях по русскому языку для учащихся 5-9 классов по программам обновления содержания среднего образования. Автор возможности применения связывает с пониманием структуры заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности чтения и с соотнесением их с целями обучения в программах с обновленным содержанием
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
32.973
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 51