База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 21
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
И 85
Исатаев, М.
Важно,для тебя,важно для страны [Текст] / М. Исатаев // Приуралье. - 2012. - № 2.-7 января. - С. 2.
ББК 74
Рубрики: Вышее образование
Кл.слова (ненормированные):
выборы -- ЗКГУ
Аннотация: Считанные дни остаются до дня внеочередных выборов депутатов в Мажилис Парламента страны,а также в маслихаты всех уровней.Западноказахстанцы хорошо осознают,что будущий политический курс страны,реализация амбициозных целей развития Казахстан зависят от активности граждан на предстоящих выборах.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 85
Исатаев, М.
Важно,для тебя,важно для страны [Текст] / М. Исатаев // Приуралье. - 2012. - № 2.-7 января. - С. 2.
Рубрики: Вышее образование
Кл.слова (ненормированные):
выборы -- ЗКГУ
Аннотация: Считанные дни остаются до дня внеочередных выборов депутатов в Мажилис Парламента страны,а также в маслихаты всех уровней.Западноказахстанцы хорошо осознают,что будущий политический курс страны,реализация амбициозных целей развития Казахстан зависят от активности граждан на предстоящих выборах.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
81
А 13
Абдуллина, Н. К.
Речевая деятельность как средство овладения родным языком [Электронный ресурс] / Н. К. Абдуллина // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - С. 129-130
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
речь -- родной язык -- язык -- овладение языком
Аннотация: Речь помогает ребенку не только общаться с другими людьми, но и познавать мир. Овладение речью – это способ познания, действительности. Богатство, точность, содержательность речи зависят от обогащения сознания ребенка различными представлениями и понятиями, от жизненного опыта школьника, от объема его знаний. Школьник хорошо расскажет или напишет только о том, что он хорошо знает, у него должен быть запас знаний, материал по теме рассказа, тогда он сможет выделить главное, существенное.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 13
Абдуллина, Н. К.
Речевая деятельность как средство овладения родным языком [Электронный ресурс] / Н. К. Абдуллина // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - С. 129-130
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
речь -- родной язык -- язык -- овладение языком
Аннотация: Речь помогает ребенку не только общаться с другими людьми, но и познавать мир. Овладение речью – это способ познания, действительности. Богатство, точность, содержательность речи зависят от обогащения сознания ребенка различными представлениями и понятиями, от жизненного опыта школьника, от объема его знаний. Школьник хорошо расскажет или напишет только о том, что он хорошо знает, у него должен быть запас знаний, материал по теме рассказа, тогда он сможет выделить главное, существенное.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
2
А 46
Алексеева, А. В.
Пространственно двумерные солитонные уравнения А1, А5, А9, порожденные билинейной фомой Н1. [Электронный ресурс] / А.В. Алексеева // Материалы международной научно-практической конференции "Таймановские чтения", посвященной 90-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 75-летию ЗКГУ им. М. Утемисова. - Уральск, 2007. - С. 42-46
ББК 2
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов -- Таймановские чтения -- математика -- двумерные уравнения
Аннотация: В статье описываются хорошо изученные одномерные солитонные уравнения, такие как нелинейное уравнение Шредингера, уравнение sinГордона и классическое уравнение Кортевега-де Фриза.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 46
Алексеева, А. В.
Пространственно двумерные солитонные уравнения А1, А5, А9, порожденные билинейной фомой Н1. [Электронный ресурс] / А.В. Алексеева // Материалы международной научно-практической конференции "Таймановские чтения", посвященной 90-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 75-летию ЗКГУ им. М. Утемисова. - Уральск, 2007. - С. 42-46
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов -- Таймановские чтения -- математика -- двумерные уравнения
Аннотация: В статье описываются хорошо изученные одномерные солитонные уравнения, такие как нелинейное уравнение Шредингера, уравнение sinГордона и классическое уравнение Кортевега-де Фриза.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
51
Б 17
Базайкин, Я. В.
Свойства причинности лоренцевых многообразий со специальными группами голономии [Текст] / Я. В. Базайкин // Тайманов оқулары – 2010=Таймановские чтения – 2010. - 2010. - С. 171-174. - Библиогр.: с. 173,174
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Свойство -- причинность -- лоренцевое многообразие -- группа -- голономия
Аннотация: Классификация групп голономии односвязных римановых многообразий хорошо известна.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 17
Базайкин, Я. В.
Свойства причинности лоренцевых многообразий со специальными группами голономии [Текст] / Я. В. Базайкин // Тайманов оқулары – 2010=Таймановские чтения – 2010. - 2010. - С. 171-174. - Библиогр.: с. 173,174
| УДК |
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Свойство -- причинность -- лоренцевое многообразие -- группа -- голономия
Аннотация: Классификация групп голономии односвязных римановых многообразий хорошо известна.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
796 799: 378
Б 15
Баекесова, Г.
Задачи, формы, средства и методы организации учебных занятий с профессиональной направленностью [Электронный ресурс] / Г. Баекесова // Жаңа ғасырдағы білім мен ғылым: ғылыми мақалалар жинағы. ІІ ш. . - 2009. - С. 81-84. - Библиогр.: с. 84
ББК 74.00
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Задачи -- формы -- средства -- методы -- учебные занятия -- профессиональная направленость -- физическая подготовка -- физические качества
Аннотация: Специалисты, обладающие не только широким спектром знаний фундаментальных наук, но и имеющие хорошо развитые психофизиологические, физические качества, вооруженные специально-прикладными знаниями, двигательными умениями, навыками - вот конечный итог профессионализма спе¬циалистов любого профиля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 15
Баекесова, Г.
Задачи, формы, средства и методы организации учебных занятий с профессиональной направленностью [Электронный ресурс] / Г. Баекесова // Жаңа ғасырдағы білім мен ғылым: ғылыми мақалалар жинағы. ІІ ш. . - 2009. - С. 81-84. - Библиогр.: с. 84
| УДК |
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Задачи -- формы -- средства -- методы -- учебные занятия -- профессиональная направленость -- физическая подготовка -- физические качества
Аннотация: Специалисты, обладающие не только широким спектром знаний фундаментальных наук, но и имеющие хорошо развитые психофизиологические, физические качества, вооруженные специально-прикладными знаниями, двигательными умениями, навыками - вот конечный итог профессионализма спе¬циалистов любого профиля.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
83.7
Ж 89
Ракымгалиева, А. О.
КАК СДЕЛАТЬ ОРАТОРСКОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫМ [Текст] / Ракымгалиева А.О. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 201-203
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
ораторское выступление
Аннотация: Давно известно, что наиболее успешные люди, хорошие работники, отличные руководители являются теми, кто хорошо владеет таким мощнейшим орудием как ораторское искусство, умеет применять его в конкурентоспособной сфере. Черты оратора в разное время были присущи различным профессиям: философам, проповедникам, различным зазывалам, политикам, а теперь управленцам и руководителям. Но кому бы ни были присущи эти черты, важность ораторов никогда не ставилась под вопрос.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 89
Ракымгалиева, А. О.
КАК СДЕЛАТЬ ОРАТОРСКОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫМ [Текст] / Ракымгалиева А.О. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 201-203
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
ораторское выступление
Аннотация: Давно известно, что наиболее успешные люди, хорошие работники, отличные руководители являются теми, кто хорошо владеет таким мощнейшим орудием как ораторское искусство, умеет применять его в конкурентоспособной сфере. Черты оратора в разное время были присущи различным профессиям: философам, проповедникам, различным зазывалам, политикам, а теперь управленцам и руководителям. Но кому бы ни были присущи эти черты, важность ораторов никогда не ставилась под вопрос.
Держатели документа:
БҚМУ
7.
Подробнее
33.131
Ж 88
Жумагулов, Б. Т.
Академик Надиров - гордость науки [Текст] / Б. Т. Жумагулов // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 6-8
ББК 33.131
Рубрики: Бурение скважин
Кл.слова (ненормированные):
академик -- ученый-нефтехимик -- нефтепереработчик -- нефтяник -- Надир Каримович Надиров
Аннотация: Надир Каримович заложил основы нефтяной науки Казахстана. Он автор многотомной нефтегазовой энциклопедии - более 30 монографий, свыше 1400 научных публикаций, 10 учебных пособий.Был научным консультантом 12 докторских и научным руководителем свыше 50 кандидатских диссертаций по техническим, химическим, физико-математическим, биологическим, экономическим, педагогическим наукам. Вместе с коллегами он стал автором 6 научных открытий, имеет свыше 250патентов и авторских свидетельств. Академик Н. К. Надиров был хорошо известен и своей широчайшей эрудицией в сфере культуры общественной деятельности. В 1991 г. Надир Каримович одним из первых вошел в число 26 учредителей Инженерной академии Казахстана, в стенах которой мы проработали вместе 30 лет. Был членом Ассамблеи народа Казахстана с момента ее создания, руководителем Ассоциации "Berbang" курдов РК в 1997-203 гг. О своей насыщенной жизни Надир Каримович сам рассказал в двух публицистических монографиях: "Мы, курды - казахстанцы" и "Разница во времени, или исторические повороты: экзамен на порядочность".
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Ж 88
Жумагулов, Б. Т.
Академик Надиров - гордость науки [Текст] / Б. Т. Жумагулов // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 6-8
Рубрики: Бурение скважин
Кл.слова (ненормированные):
академик -- ученый-нефтехимик -- нефтепереработчик -- нефтяник -- Надир Каримович Надиров
Аннотация: Надир Каримович заложил основы нефтяной науки Казахстана. Он автор многотомной нефтегазовой энциклопедии - более 30 монографий, свыше 1400 научных публикаций, 10 учебных пособий.Был научным консультантом 12 докторских и научным руководителем свыше 50 кандидатских диссертаций по техническим, химическим, физико-математическим, биологическим, экономическим, педагогическим наукам. Вместе с коллегами он стал автором 6 научных открытий, имеет свыше 250патентов и авторских свидетельств. Академик Н. К. Надиров был хорошо известен и своей широчайшей эрудицией в сфере культуры общественной деятельности. В 1991 г. Надир Каримович одним из первых вошел в число 26 учредителей Инженерной академии Казахстана, в стенах которой мы проработали вместе 30 лет. Был членом Ассамблеи народа Казахстана с момента ее создания, руководителем Ассоциации "Berbang" курдов РК в 1997-203 гг. О своей насыщенной жизни Надир Каримович сам рассказал в двух публицистических монографиях: "Мы, курды - казахстанцы" и "Разница во времени, или исторические повороты: экзамен на порядочность".
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
8.
Подробнее
65.04
К 11
Көшім, Ә. Ғ.
Преподавание геоэкономики в старших классах в условиях обновленного содержания образования. [Текст] / Ә. Ғ. Көшім, А. Тюлюбаева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 44-52
ББК 65.04
Рубрики: Экономическая география
Кл.слова (ненормированные):
геоэкономика -- геоэкономическое образование -- геополитика -- суммативное оценивание -- формативное оценивание (ФО) -- экономическая география, -- обновленная система образования
Аннотация: Геоэкономика – наука, изучающая глобальные закономерности экономического развития, экономические стратегии и тактики стран на международном уровне. Цель геоэкономики – анализ и прогноз процессов и явлений, тенденций развития глобального экономического пространства как целостной системы. Задачи, геоэкономики определяются ее разноплановым характером: познание глобального мира через анализ экономических показателей; анализ системы экономических отношений глобального экономического пространствая; исследование взаимоотношений национальных экономик и международных экономических организаций. В мировом экономическом пространстве наблюдается разброс экономических показателей. В геоэкономических исследованиях для выполнения данных задач проводится всесторонний анализ различных экономических показателей. Геоэкономика изучает процессы экономического развития стран и регионов, международные структуры и экономические отношения, влияние геополитической ситуации на экономику в условиях глобализации. Предмет исследования геоэкономики включает следующие основные блоки: географические условия, экономическая мощь, конкурентоспособность, политика и экономика. Для исследования перспектив повышения конкурентоспособности государства необходимы знания в области глобалистики, социальной и экономической географии. В современных социально-экономических условиях развития общества резко возрастает необходимость экономического воспитания подрастающего поколения. Это связано с тем, что население недостаточно хорошо подготовлено к рыночным отношениям, отсутствует экономическая грамотность и навыки экономической деятельности. Именно по этой причине общество нуждается в формировании экономической культуры. И начинать это формирование стоит начинать с введения экономических дисциплин в школьную программу для старшеклассников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тюлюбаева, А.
К 11
Көшім, Ә. Ғ.
Преподавание геоэкономики в старших классах в условиях обновленного содержания образования. [Текст] / Ә. Ғ. Көшім, А. Тюлюбаева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 44-52
Рубрики: Экономическая география
Кл.слова (ненормированные):
геоэкономика -- геоэкономическое образование -- геополитика -- суммативное оценивание -- формативное оценивание (ФО) -- экономическая география, -- обновленная система образования
Аннотация: Геоэкономика – наука, изучающая глобальные закономерности экономического развития, экономические стратегии и тактики стран на международном уровне. Цель геоэкономики – анализ и прогноз процессов и явлений, тенденций развития глобального экономического пространства как целостной системы. Задачи, геоэкономики определяются ее разноплановым характером: познание глобального мира через анализ экономических показателей; анализ системы экономических отношений глобального экономического пространствая; исследование взаимоотношений национальных экономик и международных экономических организаций. В мировом экономическом пространстве наблюдается разброс экономических показателей. В геоэкономических исследованиях для выполнения данных задач проводится всесторонний анализ различных экономических показателей. Геоэкономика изучает процессы экономического развития стран и регионов, международные структуры и экономические отношения, влияние геополитической ситуации на экономику в условиях глобализации. Предмет исследования геоэкономики включает следующие основные блоки: географические условия, экономическая мощь, конкурентоспособность, политика и экономика. Для исследования перспектив повышения конкурентоспособности государства необходимы знания в области глобалистики, социальной и экономической географии. В современных социально-экономических условиях развития общества резко возрастает необходимость экономического воспитания подрастающего поколения. Это связано с тем, что население недостаточно хорошо подготовлено к рыночным отношениям, отсутствует экономическая грамотность и навыки экономической деятельности. Именно по этой причине общество нуждается в формировании экономической культуры. И начинать это формирование стоит начинать с введения экономических дисциплин в школьную программу для старшеклассников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тюлюбаева, А.
9.
Подробнее
20.1
Д 42
Джумагазиева, А. У.
Образовательные аспекты музейного дела. Роль музеев в экологическом воспитании [Текст] / А. У. Джумагазиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 173-177
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
музейное дело -- экологическое воспитание -- Образование -- музейные предметы -- образовательное учреждение -- Образовательная деятельность -- Западно-Казахстанский музей природы и экологии -- тематические занятия -- экологическое образование
Аннотация: В настоящее время всё возрастающий, мощный, временами агрессивный, поток информации нуждается в определённой фильтрации, если не сказать в определённом ограничении, когда речь идёт о формировании личности, её духовном, нравственном, эстетическом, экологическом и культурологическом воспитании. В вопросах экологического воспитания и образования личности общество нуждается в целевой, аутентичной, хорошо структурированной и доступной для восприятия информации. В этом смысле роль музеев природы и экологии неоспорима, поскольку образование является одним из основных видов деятельности музея наряду с хранением, изучением и экспонированием музейных предметов. Музеи, наряду с университетами, библиотеками, архивами являются учреждениями, аккумулирующими мировой цивилизационный опыт и готовы предоставлять этот опыт для нужд педагогики и образования. Музеи в этом смысле даже более предпочтительны за счёт своей доступности, открытости, демократичности. Уникальность музея как образовательного учреждения состоит и в том, что являясь промежуточным звеном между объектом историко-культурного наследия и получателем информации реципиентом культурных кодов, он передаёт культурный опыт и традиции предшествующих поколений, формирует устойчивое и толерантное восприятие их мировоззренческих, нравственных и культурологических ценностей. Музей также способствует формированию толерантного отношения к многообразным природным, этническим, религиозным, художественны и культурным формам бытия разных народов.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джумагазиева, А. У.
Образовательные аспекты музейного дела. Роль музеев в экологическом воспитании [Текст] / А. У. Джумагазиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 173-177
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
музейное дело -- экологическое воспитание -- Образование -- музейные предметы -- образовательное учреждение -- Образовательная деятельность -- Западно-Казахстанский музей природы и экологии -- тематические занятия -- экологическое образование
Аннотация: В настоящее время всё возрастающий, мощный, временами агрессивный, поток информации нуждается в определённой фильтрации, если не сказать в определённом ограничении, когда речь идёт о формировании личности, её духовном, нравственном, эстетическом, экологическом и культурологическом воспитании. В вопросах экологического воспитания и образования личности общество нуждается в целевой, аутентичной, хорошо структурированной и доступной для восприятия информации. В этом смысле роль музеев природы и экологии неоспорима, поскольку образование является одним из основных видов деятельности музея наряду с хранением, изучением и экспонированием музейных предметов. Музеи, наряду с университетами, библиотеками, архивами являются учреждениями, аккумулирующими мировой цивилизационный опыт и готовы предоставлять этот опыт для нужд педагогики и образования. Музеи в этом смысле даже более предпочтительны за счёт своей доступности, открытости, демократичности. Уникальность музея как образовательного учреждения состоит и в том, что являясь промежуточным звеном между объектом историко-культурного наследия и получателем информации реципиентом культурных кодов, он передаёт культурный опыт и традиции предшествующих поколений, формирует устойчивое и толерантное восприятие их мировоззренческих, нравственных и культурологических ценностей. Музей также способствует формированию толерантного отношения к многообразным природным, этническим, религиозным, художественны и культурным формам бытия разных народов.
Держатели документа:
ЗКУ
10.
Подробнее
74.268.1 Англ.яз.
S44
Seksenbay, Zh. S.
Contrastive analysis of gender discourse in english and kazakh language textbooks of Kazakhstan schools [Текст] / Zh. S. Seksenbay // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 209-212.
ББК 74.268.1
Англ.яз.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
преподавание иностранного языка -- образование -- социальный институт -- лингвист -- преподавание языков
Аннотация: Проблема реализации культуры через преподавание иностранного языка мало изучена в современной педагогике, но представляется чрезвычайно актуальной. Хорошо известно, что важной функцией образования как социального института является трансляция социокультурного опыта, включая знания, нормы и ценности. Трансформация социокультурного опыта реализуется через содержание образования, определяемое известными лингвистами И.Я.Лернером, М.Н.Скаткиным, В.В.Краевским как педагогически адаптированный социальный опыт человечества, соответствующий структуре человеческой культуры.
Держатели документа:
ЗКУ
S44
Seksenbay, Zh. S.
Contrastive analysis of gender discourse in english and kazakh language textbooks of Kazakhstan schools [Текст] / Zh. S. Seksenbay // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 209-212.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
преподавание иностранного языка -- образование -- социальный институт -- лингвист -- преподавание языков
Аннотация: Проблема реализации культуры через преподавание иностранного языка мало изучена в современной педагогике, но представляется чрезвычайно актуальной. Хорошо известно, что важной функцией образования как социального института является трансляция социокультурного опыта, включая знания, нормы и ценности. Трансформация социокультурного опыта реализуется через содержание образования, определяемое известными лингвистами И.Я.Лернером, М.Н.Скаткиным, В.В.Краевским как педагогически адаптированный социальный опыт человечества, соответствующий структуре человеческой культуры.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 21