База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 4
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
С 79
Степанская, Т. М.
О союзе научного знания и художественного творчества в образовательном пространстве. Традиции М.В.Ломоносова и А.С.Пушкина [Текст] / Т. М. Степанская, Степанская Э.В. // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №8. - С. 85-90
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
научное знание -- художественное творчество -- образовательное пространство -- ломоносов -- пушкин -- русский язык -- литература -- наука
Аннотация: Представлен авторский анализ творческого наследия М.В.Ломосова и А.СПушкина в ракурсе современного образовательного пространства.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Степанская Э.В.
С 79
Степанская, Т. М.
О союзе научного знания и художественного творчества в образовательном пространстве. Традиции М.В.Ломоносова и А.С.Пушкина [Текст] / Т. М. Степанская, Степанская Э.В. // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №8. - С. 85-90
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
научное знание -- художественное творчество -- образовательное пространство -- ломоносов -- пушкин -- русский язык -- литература -- наука
Аннотация: Представлен авторский анализ творческого наследия М.В.Ломосова и А.СПушкина в ракурсе современного образовательного пространства.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Степанская Э.В.
2.
Подробнее
63
А 93
Ауэзов, М.
Времен связующая нить [Текст] / М. Ауэзов // Мысль. - 2020. - №5. - С. 77-81.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- художественное творчество -- историко-культурное наследие -- литература -- искусство -- наследование -- историческая информация -- памятники культуры
Аннотация: Преемственность осуществляется в практике художественного творчества,но возможности последнего ограничения.
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова.
А 93
Ауэзов, М.
Времен связующая нить [Текст] / М. Ауэзов // Мысль. - 2020. - №5. - С. 77-81.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- художественное творчество -- историко-культурное наследие -- литература -- искусство -- наследование -- историческая информация -- памятники культуры
Аннотация: Преемственность осуществляется в практике художественного творчества,но возможности последнего ограничения.
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова.
3.
Подробнее
74
О-63
Оразалиева, Р. Б.
Развитие педагогики народного художественного творчества в образовательном пространстве Казахстана [Текст] / Р. Б. Оразалиева // Вестник АПН Казахстана. - 2019. - №6. - С. 11-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
художественное творчество -- народное искусство -- этно-художественное образование -- этнопедагогика -- образовательное пространство -- развитие педагогики -- педагогика -- педагогика народного художественного творчества -- учебно-образовательный процесс
Аннотация: В данной статье рассмотрены особенности направления педагогической науки как педагогики народного художественного творчества. Проанализированы ее цель, задачи, наиболее актуальные идеи и проблемы. Исследованы приоритетные направления развития творческой личности в педагогике народного художественного творчества.
Держатели документа:
ЗКГУ
О-63
Оразалиева, Р. Б.
Развитие педагогики народного художественного творчества в образовательном пространстве Казахстана [Текст] / Р. Б. Оразалиева // Вестник АПН Казахстана. - 2019. - №6. - С. 11-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
художественное творчество -- народное искусство -- этно-художественное образование -- этнопедагогика -- образовательное пространство -- развитие педагогики -- педагогика -- педагогика народного художественного творчества -- учебно-образовательный процесс
Аннотация: В данной статье рассмотрены особенности направления педагогической науки как педагогики народного художественного творчества. Проанализированы ее цель, задачи, наиболее актуальные идеи и проблемы. Исследованы приоритетные направления развития творческой личности в педагогике народного художественного творчества.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
88
Т 49
Тлеугалиев, А. С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии [Текст] / А. С. Тлеугалиев // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 300-302
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тревожность, -- самооценка -- коррекция -- напряженность -- арт-терапия -- самооценка -- самокоррекция -- психическое здоровье -- развитие психики -- художественное творчество -- индивидуальная психология -- Тревожность -- Арт-терапевтические занятия -- детская тревожность
Аннотация: В жизни тревожного ребёнка присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога является помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапия обладает очевидными преимуществами перед другими формами психотерапевтической работы, основанными исключительно на вербальной коммуникации. Она способствует активизации процессов «самости» – саморазвития, самопознания, самотерапии средствами искусства, самокоррекции и профилактики негативных психоэмоциональных состояний.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 49
Тлеугалиев, А. С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии [Текст] / А. С. Тлеугалиев // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 300-302
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тревожность, -- самооценка -- коррекция -- напряженность -- арт-терапия -- самооценка -- самокоррекция -- психическое здоровье -- развитие психики -- художественное творчество -- индивидуальная психология -- Тревожность -- Арт-терапевтические занятия -- детская тревожность
Аннотация: В жизни тревожного ребёнка присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога является помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапия обладает очевидными преимуществами перед другими формами психотерапевтической работы, основанными исключительно на вербальной коммуникации. Она способствует активизации процессов «самости» – саморазвития, самопознания, самотерапии средствами искусства, самокоррекции и профилактики негативных психоэмоциональных состояний.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 4