База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 26
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
32.973
К 85
Крыкбаева, С. Т.
Применение информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности. [Текст] / С. Т. Крыкбаева // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №4. - С. 39-40
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
образование -- современный -- информационный -- педагогическая -- коммуникационный -- технологий -- ученик -- обучение -- воспитание -- проект -- проблема -- проблематизация -- целеполагание -- презентация
Аннотация: В статье рассказывается, что информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Важно представлять себе преимущества информационных технологий в образовании и если говорить о предмете технология, то мы должны создавать условия для формирования у школьников информационных компетенций - владение информационными технологиями, понимание возможности их применения. Именно проектная деятельность позволяет формировать информационные компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 85
Крыкбаева, С. Т.
Применение информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности. [Текст] / С. Т. Крыкбаева // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №4. - С. 39-40
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
образование -- современный -- информационный -- педагогическая -- коммуникационный -- технологий -- ученик -- обучение -- воспитание -- проект -- проблема -- проблематизация -- целеполагание -- презентация
Аннотация: В статье рассказывается, что информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Важно представлять себе преимущества информационных технологий в образовании и если говорить о предмете технология, то мы должны создавать условия для формирования у школьников информационных компетенций - владение информационными технологиями, понимание возможности их применения. Именно проектная деятельность позволяет формировать информационные компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
Л 69
Логинов, Д. А.
Тьюторское сопровождение обучающихся в условихя информатизации Российской системы образования [Текст] / Д. А. Логинов // Информатика и образование. - 2013. - №7. - С. 26-28
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальный образовательный маршрут -- тьютор -- тьюторант -- тьюторская компетентность педагога -- тьюторское сопровождение -- мотивация достижения -- целеполагание -- рефлексивные умения
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к построению тьюторского сопровождения образовательного процесса в образовательном учреждении. Представлены результаты деятельности экспериментальной площадки по вопросам построения системы тьюторского сопровождения образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 69
Логинов, Д. А.
Тьюторское сопровождение обучающихся в условихя информатизации Российской системы образования [Текст] / Д. А. Логинов // Информатика и образование. - 2013. - №7. - С. 26-28
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальный образовательный маршрут -- тьютор -- тьюторант -- тьюторская компетентность педагога -- тьюторское сопровождение -- мотивация достижения -- целеполагание -- рефлексивные умения
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к построению тьюторского сопровождения образовательного процесса в образовательном учреждении. Представлены результаты деятельности экспериментальной площадки по вопросам построения системы тьюторского сопровождения образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
32.973
К 85
Крыкбаева, С. Т.
Применение информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности. [Текст] / С. Т. Крыкбаева // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №4. - С. 39-40
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
образование -- современный -- информационный -- педагогическая -- коммуникационный -- технологий -- ученик -- обучение -- воспитание -- проект -- проблема -- проблематизация -- целеполагание -- презентация
Аннотация: В статье рассказывается, что информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Важно представлять себе преимущества информационных технологий в образовании и если говорить о предмете технология, то мы должны создавать условия для формирования у школьников информационных компетенций - владение информационными технологиями, понимание возможности их применения. Именно проектная деятельность позволяет формировать информационные компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 85
Крыкбаева, С. Т.
Применение информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности. [Текст] / С. Т. Крыкбаева // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №4. - С. 39-40
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
образование -- современный -- информационный -- педагогическая -- коммуникационный -- технологий -- ученик -- обучение -- воспитание -- проект -- проблема -- проблематизация -- целеполагание -- презентация
Аннотация: В статье рассказывается, что информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Важно представлять себе преимущества информационных технологий в образовании и если говорить о предмете технология, то мы должны создавать условия для формирования у школьников информационных компетенций - владение информационными технологиями, понимание возможности их применения. Именно проектная деятельность позволяет формировать информационные компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
Б 73
Богатырева, М. А.
Комплексный подход к реализации целей обучения иностранным языкам в высшей школе [Текст] / М. А. Богатырева // Высшее образование сегодня. - 2014. - №1. - С. 74-78
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
целеполагание -- иноязычное образование -- ключевые компетенции -- стратегия -- индивидуальное развитие -- социальное развитие -- выращивание субъектности -- интерактивное обучение
Аннотация: Рассматриваются реализация целей обучения иностранным языкам в высшей школе. Освещаются формирующие и развивающие цели обучения, которые до сих пор доминируют в определении стратегических задач современного иноязычного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 73
Богатырева, М. А.
Комплексный подход к реализации целей обучения иностранным языкам в высшей школе [Текст] / М. А. Богатырева // Высшее образование сегодня. - 2014. - №1. - С. 74-78
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
целеполагание -- иноязычное образование -- ключевые компетенции -- стратегия -- индивидуальное развитие -- социальное развитие -- выращивание субъектности -- интерактивное обучение
Аннотация: Рассматриваются реализация целей обучения иностранным языкам в высшей школе. Освещаются формирующие и развивающие цели обучения, которые до сих пор доминируют в определении стратегических задач современного иноязычного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
65
К 75
Кочетов, В. С.
О целеполагании и подготовке кадров для государственного и муниципального управления [Текст] / В. С. Кочетов, И. М. Узденов // Педагогика. - 2016. - №10. - С. 43-49.
ББК 65
Рубрики: Экономика.
Кл.слова (ненормированные):
целеполагание -- подготовка -- кадры -- государственное и муниципальное управление -- система -- власть -- управление
Аннотация: Выявлены системные причины кризиса в российском образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Узденов, И.М.
К 75
Кочетов, В. С.
О целеполагании и подготовке кадров для государственного и муниципального управления [Текст] / В. С. Кочетов, И. М. Узденов // Педагогика. - 2016. - №10. - С. 43-49.
Рубрики: Экономика.
Кл.слова (ненормированные):
целеполагание -- подготовка -- кадры -- государственное и муниципальное управление -- система -- власть -- управление
Аннотация: Выявлены системные причины кризиса в российском образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Узденов, И.М.
6.
Подробнее
74.58
А 64
Ан, А. Ф.
Целеполагание при проектировании математической подготовки бакалавров технического профиля [Текст] / А. Ф. Ан // Инновации в образовании. - 2018. - №8. - С. 13-22
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
требования стандартов -- цели обучения математике -- конкретная цель -- уровни усвоения -- оценочные средства
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы конкретизации целей обучения и оценивания степени их достижения при проектировании учебной дисциплины «Математика» для бакалавров в области техники и технологий. На основе анализа требований профессиональных и образовательных стандартов определены обобщенная конечная и конкретные цели подготовки. Приведены примеры средств оценки степени достижения конкретных целей обучения математике студентов, осваивающих образовательные программы радиоэлектронного профиля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кутарова, Е.И.
А 64
Ан, А. Ф.
Целеполагание при проектировании математической подготовки бакалавров технического профиля [Текст] / А. Ф. Ан // Инновации в образовании. - 2018. - №8. - С. 13-22
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
требования стандартов -- цели обучения математике -- конкретная цель -- уровни усвоения -- оценочные средства
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы конкретизации целей обучения и оценивания степени их достижения при проектировании учебной дисциплины «Математика» для бакалавров в области техники и технологий. На основе анализа требований профессиональных и образовательных стандартов определены обобщенная конечная и конкретные цели подготовки. Приведены примеры средств оценки степени достижения конкретных целей обучения математике студентов, осваивающих образовательные программы радиоэлектронного профиля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кутарова, Е.И.
7.
Подробнее
74.58
Д 24
Дворяткина, С. Н.
Множественность целеполагания в педагогической деятельности: математика на шахматной доске [Текст] / С. Н. Дворяткина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 81-92
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка учителя математики -- обучение математике -- интегративная технология -- шахматная игра -- математические задачи на шахматной доске -- универсальные и профессиональные компетенции -- целеполагание
Аннотация: В статье выявляется потенциал интеграции математического образования и игровой деятельности в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. Раскрытие студентам-педагогам в процессе обучения более широкого спектра возможностей междисциплинарной интеграции математических знаний и шахматных умений в контексте постановки и выбора целей при решении математических задач на шахматной доске авторы считают актуальной проблемой. Современный профессионал постоянно сталкивается с необходимостью изменения и выбора целей, поиска оптимального пути решения задач в условиях педагогической неопределённости и педагогического риска. Важным условием, обеспечивающим его самореализацию в педагогической деятельности, выступает целеполагание. Знание механизмов целеполагания необходимо педагогам как для оценки собственной деятельности (сформированность универсальных компетенций: критичность мышления, самоорганизация и саморазвитие), так и для оценки деятельности обучаемых (сформированность общепрофессиональных компетенций контроль и оценка формирования результатов образования). Поэтому изучение особенностей целеполагания при множественности альтернатив авторы предлагают проводить в процессе обучения бакалавров и магистров педагогических направлений подготовки в рамках дисциплин методического модуля. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании, разработке и внедрении технологии интегративного обучения математике на основе шахматной игры с актуализацией феномена множественности целеполагания как эффективного механизма модернизации содержания обучения будущих учителей математики. Для реализации технологии составлен иерархический комплекс многоэтапных математических задач на шахматной доске, который позволяет освоить не только различные методы (комбинаторные, вероятностные, теорию графов и множеств, математическое и компьютерное моделирование), но и способствует развитию базовых качеств личности: креативности, рефлексии собственного выбора, творческой самостоятельности, мотивации. Материалы статьи представляют научную и практическую ценность для исследований в области методики обучения математике, психологии, педа
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карапетян, В.С.
Розанова, С.А.
Д 24
Дворяткина, С. Н.
Множественность целеполагания в педагогической деятельности: математика на шахматной доске [Текст] / С. Н. Дворяткина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 81-92
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка учителя математики -- обучение математике -- интегративная технология -- шахматная игра -- математические задачи на шахматной доске -- универсальные и профессиональные компетенции -- целеполагание
Аннотация: В статье выявляется потенциал интеграции математического образования и игровой деятельности в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. Раскрытие студентам-педагогам в процессе обучения более широкого спектра возможностей междисциплинарной интеграции математических знаний и шахматных умений в контексте постановки и выбора целей при решении математических задач на шахматной доске авторы считают актуальной проблемой. Современный профессионал постоянно сталкивается с необходимостью изменения и выбора целей, поиска оптимального пути решения задач в условиях педагогической неопределённости и педагогического риска. Важным условием, обеспечивающим его самореализацию в педагогической деятельности, выступает целеполагание. Знание механизмов целеполагания необходимо педагогам как для оценки собственной деятельности (сформированность универсальных компетенций: критичность мышления, самоорганизация и саморазвитие), так и для оценки деятельности обучаемых (сформированность общепрофессиональных компетенций контроль и оценка формирования результатов образования). Поэтому изучение особенностей целеполагания при множественности альтернатив авторы предлагают проводить в процессе обучения бакалавров и магистров педагогических направлений подготовки в рамках дисциплин методического модуля. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании, разработке и внедрении технологии интегративного обучения математике на основе шахматной игры с актуализацией феномена множественности целеполагания как эффективного механизма модернизации содержания обучения будущих учителей математики. Для реализации технологии составлен иерархический комплекс многоэтапных математических задач на шахматной доске, который позволяет освоить не только различные методы (комбинаторные, вероятностные, теорию графов и множеств, математическое и компьютерное моделирование), но и способствует развитию базовых качеств личности: креативности, рефлексии собственного выбора, творческой самостоятельности, мотивации. Материалы статьи представляют научную и практическую ценность для исследований в области методики обучения математике, психологии, педа
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карапетян, В.С.
Розанова, С.А.
8.
Подробнее
28
И 31
Ижойкина, Л. В.
Целеполагание в структуре современного урока биологии. [Текст] / Л. В. Ижойкина, Л. Н. Орлова // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 27-32
ББК 28
Рубрики: Общая биология
Кл.слова (ненормированные):
учебная цель -- целеполагание -- структурный элемент урока
Аннотация: Статья посвящена вопросу организации целеполагания на уроке биологии, его значимости в обучении и развитии школьников. Представлены методические приемы и рекомендации к организации целеполагания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Орлова, Л.Н.
И 31
Ижойкина, Л. В.
Целеполагание в структуре современного урока биологии. [Текст] / Л. В. Ижойкина, Л. Н. Орлова // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 27-32
Рубрики: Общая биология
Кл.слова (ненормированные):
учебная цель -- целеполагание -- структурный элемент урока
Аннотация: Статья посвящена вопросу организации целеполагания на уроке биологии, его значимости в обучении и развитии школьников. Представлены методические приемы и рекомендации к организации целеполагания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Орлова, Л.Н.
9.
Подробнее
Моргорская, Моргорская,Е.
Гуманитарное образование:целеполагание,содержание,назначение (на примере курса литературы) / Моргорская,Е Моргорская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - _3.- С.13
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- оценивание результатов обучения -- определение гуманитарного образования
Моргорская, Моргорская,Е.
Гуманитарное образование:целеполагание,содержание,назначение (на примере курса литературы) / Моргорская,Е Моргорская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - _3.- С.13
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- оценивание результатов обучения -- определение гуманитарного образования
10.
Подробнее
Новичков, Новичков,Б. В
Целеполагание в образовании:семантика и структура/В.Б.Новичкова / Новичков,Б.В Новичков // Мир образования- образование в мире. - 2008. - _1.- С.54-68
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
содержание образования -- информатизация образования
Новичков, Новичков,Б. В
Целеполагание в образовании:семантика и структура/В.Б.Новичкова / Новичков,Б.В Новичков // Мир образования- образование в мире. - 2008. - _1.- С.54-68
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
содержание образования -- информатизация образования
Страница 1, Результатов: 26