База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 4
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
60.6
А 50
Алимбаева, Сауле.
Выбор профессии: запросы молодых [Текст] / Сауле. Алимбаева // Мысль. - 2013. - №6. - С. 9-11. - Библиогр.: с. 11
ББК 60.6
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Выбор -- профессия -- запрос -- трудоустройство -- студент -- специалист
Аннотация: Таким образом, результаты исследования показали, что целеустремленность, трудолюбие, стремление к самореализации, вера в собственные силы и оптимизм предопределяют успешность трудоустройства выпускников и гарантируют их профессиональную состоятельность.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 50
Алимбаева, Сауле.
Выбор профессии: запросы молодых [Текст] / Сауле. Алимбаева // Мысль. - 2013. - №6. - С. 9-11. - Библиогр.: с. 11
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Выбор -- профессия -- запрос -- трудоустройство -- студент -- специалист
Аннотация: Таким образом, результаты исследования показали, что целеустремленность, трудолюбие, стремление к самореализации, вера в собственные силы и оптимизм предопределяют успешность трудоустройства выпускников и гарантируют их профессиональную состоятельность.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.58
П 93
Пшеницын, А. Ю.
Актуальные педагогические задачи развития профессионально-личностных качеств обучающихся / А. Ю. Пшеницын // Высшее образование сегодня . - 2019. - №10. - С. 36-38
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая задача -- профессионально-личностные качества -- профессионализм -- психология педагогики -- профессиональный опыт -- коммуникабельность -- целеустремленность -- ответственность -- интеллектуальное развитие личности
Аннотация: Рассматриваются актуальные педагогические задачи развития профессионально-личностных качеств учащихся. Приводится обзор понятия «педагогическая задача» в научно-педагогической литературе. Определен тип педагогических задач развития профессионально-личностных качеств учащихся. Выделены основные профессионально-личностные качества учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 93
Пшеницын, А. Ю.
Актуальные педагогические задачи развития профессионально-личностных качеств обучающихся / А. Ю. Пшеницын // Высшее образование сегодня . - 2019. - №10. - С. 36-38
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая задача -- профессионально-личностные качества -- профессионализм -- психология педагогики -- профессиональный опыт -- коммуникабельность -- целеустремленность -- ответственность -- интеллектуальное развитие личности
Аннотация: Рассматриваются актуальные педагогические задачи развития профессионально-личностных качеств учащихся. Приводится обзор понятия «педагогическая задача» в научно-педагогической литературе. Определен тип педагогических задач развития профессионально-личностных качеств учащихся. Выделены основные профессионально-личностные качества учащихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
88
М 12
Магомедова , Х. Н.
Психологические особенности личности, определяющие склонность к предпринимательской деятельности (на примере студентов вузов) [Текст] / Х. Н. Магомедова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 64-67
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
предпринимательская деятельность -- склонность к предпринимательской деятельности -- личность предпринимателя -- студенты вуза
Аннотация: Рассматриваются качества личности, необходимые для участия в предпринимательской деятельности. Проанализированы результаты опроса, проведенного по этой проблеме среди студентов. Показано, что психологические особенности, определяющие склонность личности к предпринимательской деятельности, разделяются на когнитивный, мотивационно-волевой и коммуникативный блоки. Приведены данные, согласно которым среди качеств личности, необходимых для предпринимательства, студенты выделяют смелость, общительность и умение устанавливать связи, ум, независимость, самостоятельность, адаптивность, находчивость, настойчивость и упорство, лидерские и организационные качества, целеустремленность и умение убеждать. Отмечается, что хотя 22% студентов считают, что обладают качествами, необходимыми для предпринимательской деятельности, большинство обучающихся к ней не готово и не планирует участвовать в ней в будущем. Ставится проблема изучения и формирования у студентов мотивации к предпринимательству.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 12
Магомедова , Х. Н.
Психологические особенности личности, определяющие склонность к предпринимательской деятельности (на примере студентов вузов) [Текст] / Х. Н. Магомедова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 64-67
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
предпринимательская деятельность -- склонность к предпринимательской деятельности -- личность предпринимателя -- студенты вуза
Аннотация: Рассматриваются качества личности, необходимые для участия в предпринимательской деятельности. Проанализированы результаты опроса, проведенного по этой проблеме среди студентов. Показано, что психологические особенности, определяющие склонность личности к предпринимательской деятельности, разделяются на когнитивный, мотивационно-волевой и коммуникативный блоки. Приведены данные, согласно которым среди качеств личности, необходимых для предпринимательства, студенты выделяют смелость, общительность и умение устанавливать связи, ум, независимость, самостоятельность, адаптивность, находчивость, настойчивость и упорство, лидерские и организационные качества, целеустремленность и умение убеждать. Отмечается, что хотя 22% студентов считают, что обладают качествами, необходимыми для предпринимательской деятельности, большинство обучающихся к ней не готово и не планирует участвовать в ней в будущем. Ставится проблема изучения и формирования у студентов мотивации к предпринимательству.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
83
С 83
Стародубец, С. Н.
Категориальная реализация концептуально значимого смысла в дискурсе И.А. Ильина [Текст] / С. Н. Стародубец // Филологические науки . - 2022. - №5. - С. 65-73
ББК 83
Рубрики: Литератроведение
Кл.слова (ненормированные):
дискурс -- категории дискурса -- концептуально значимый смысл -- дискурс личности -- текстообразующие категории
Аннотация: Рассмотрена специфика синтетического дискурса произведений И.А. Ильина, соединяющего особенности философского, религиозного и эстетического дискурсов. Методом лингвостилистической интерпретации, направленным на обоснование особенностей функционирования языковых единиц в дискурсе личности, установлено своеобразие взаимодействия философского, религиозного, политического и эстетического планов содержания в слове и тексте. Описаны три варианта взаимодействия дискурсов: философский плюс политический, плюс религиозный, плюс эстетический; философский плюс религиозный, плюс эстетический; философский плюс эстетический. Определено, что в дискурсе И.А. Ильина структурно-семантический синтез планов содержания слова и текста, реализуемый категориями персональности, события, темпоральности, пространства и оценки, задан собственно философским ментальным вектором, обусловливающим взаимодействие на поле дискурса философского и религиозного, философского и эстетического, философского и политического планов содержанРия. Концептуально значимый смысл декодируется посредством установления эксплицитных и имплицитных способов репрезентации семантики слова, микро- и макроконтекста, детерминированных когезией дискурса личности. Предложенная интерпретация дискурса синтетического типа определяет дискурс произведений И.А. Ильина как специфическое коммуникативное пространство, очерченное следующей системой координат: собственно мышлением (философия), активной общественной позицией (политика), целеустремленностью «видеть во всем Божий луч» (религия), «вчувствованием в предмет» (эстетика).
Держатели документа:
ЗКУ
С 83
Стародубец, С. Н.
Категориальная реализация концептуально значимого смысла в дискурсе И.А. Ильина [Текст] / С. Н. Стародубец // Филологические науки . - 2022. - №5. - С. 65-73
Рубрики: Литератроведение
Кл.слова (ненормированные):
дискурс -- категории дискурса -- концептуально значимый смысл -- дискурс личности -- текстообразующие категории
Аннотация: Рассмотрена специфика синтетического дискурса произведений И.А. Ильина, соединяющего особенности философского, религиозного и эстетического дискурсов. Методом лингвостилистической интерпретации, направленным на обоснование особенностей функционирования языковых единиц в дискурсе личности, установлено своеобразие взаимодействия философского, религиозного, политического и эстетического планов содержания в слове и тексте. Описаны три варианта взаимодействия дискурсов: философский плюс политический, плюс религиозный, плюс эстетический; философский плюс религиозный, плюс эстетический; философский плюс эстетический. Определено, что в дискурсе И.А. Ильина структурно-семантический синтез планов содержания слова и текста, реализуемый категориями персональности, события, темпоральности, пространства и оценки, задан собственно философским ментальным вектором, обусловливающим взаимодействие на поле дискурса философского и религиозного, философского и эстетического, философского и политического планов содержанРия. Концептуально значимый смысл декодируется посредством установления эксплицитных и имплицитных способов репрезентации семантики слова, микро- и макроконтекста, детерминированных когезией дискурса личности. Предложенная интерпретация дискурса синтетического типа определяет дискурс произведений И.А. Ильина как специфическое коммуникативное пространство, очерченное следующей системой координат: собственно мышлением (философия), активной общественной позицией (политика), целеустремленностью «видеть во всем Божий луч» (религия), «вчувствованием в предмет» (эстетика).
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 4