База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 18
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
П 78
Прохорова, А. А.
Лингвоцифровая компетенция как ключевой компонент функциональной грамотности [Текст] / А. А. Прохорова, К. Э. Безукладников, В. К. Безукладников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 15-22.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- цифровая грамотность -- лингвоцифровая компетенция -- лингвоцифровая среда -- структура лингвоцифровой компетенции
Аннотация: Одной из основных целей образования становится воспитание мультилингвальной, поликультурной и фукнционально грамотной личности, способной легко интегрироваться в общемировое культурное интернет- пространство
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Безукладников, К.Э.
Безукладников, В.К.
П 78
Прохорова, А. А.
Лингвоцифровая компетенция как ключевой компонент функциональной грамотности [Текст] / А. А. Прохорова, К. Э. Безукладников, В. К. Безукладников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 15-22.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- цифровая грамотность -- лингвоцифровая компетенция -- лингвоцифровая среда -- структура лингвоцифровой компетенции
Аннотация: Одной из основных целей образования становится воспитание мультилингвальной, поликультурной и фукнционально грамотной личности, способной легко интегрироваться в общемировое культурное интернет- пространство
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Безукладников, К.Э.
Безукладников, В.К.
12.
Подробнее
74
В 31
Веремчук, Н. С.
Об информационных технологиях с применением имитационного моделирования в образовательном процессе [Текст] / Н. С. Веремчук // Инновации в образовании. - 2023. - №7. - С. 96-105.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методы имитационного моделирования -- цифровая грамотность -- образовательный процесс
Аннотация: В статье описывается применение в учебном процессе имитационного моделирования в вопросах исследования работы систем массового обслуживания посетителей метро.
Держатели документа:
ЗКУ
В 31
Веремчук, Н. С.
Об информационных технологиях с применением имитационного моделирования в образовательном процессе [Текст] / Н. С. Веремчук // Инновации в образовании. - 2023. - №7. - С. 96-105.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методы имитационного моделирования -- цифровая грамотность -- образовательный процесс
Аннотация: В статье описывается применение в учебном процессе имитационного моделирования в вопросах исследования работы систем массового обслуживания посетителей метро.
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
22.1
Д 83
Дуненкова, Л. В.
Разработка электронного факультативного курса "Решение олимпиадных задач по математике в 8 классе" в условиях дистанционного обучения. [Текст] / Л. В. Дуненкова, А. А. Алимбаев // Математика. - 2022. - №4. - С. 33-36
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- цифровая грамотность -- математика
Аннотация: В статье представлен материал об использовании технологий дистанционного обучения в процессе организации дополнительного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алимбаев, А.А.
Д 83
Дуненкова, Л. В.
Разработка электронного факультативного курса "Решение олимпиадных задач по математике в 8 классе" в условиях дистанционного обучения. [Текст] / Л. В. Дуненкова, А. А. Алимбаев // Математика. - 2022. - №4. - С. 33-36
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- цифровая грамотность -- математика
Аннотация: В статье представлен материал об использовании технологий дистанционного обучения в процессе организации дополнительного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алимбаев, А.А.
14.
Подробнее
74
Л 64
Литвиненко, О. В.
Влияние цифровизации на педагогическое общение [Текст] / О. В. Литвиненко // Педагогика. - 2023. - №8. - С. 103-110.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровизация -- информационные технологи -- цифровая зрелость -- цифровая трансформация -- образование -- цифровая грамотность -- нормативно-правовые акты -- педагогическое общение -- коммуникативная -- перцептивная -- интерактивная стороны общения
Аннотация: В статье характеризуется влияние цифровизации на педагогическое общение, рассматриваются его коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 64
Литвиненко, О. В.
Влияние цифровизации на педагогическое общение [Текст] / О. В. Литвиненко // Педагогика. - 2023. - №8. - С. 103-110.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровизация -- информационные технологи -- цифровая зрелость -- цифровая трансформация -- образование -- цифровая грамотность -- нормативно-правовые акты -- педагогическое общение -- коммуникативная -- перцептивная -- интерактивная стороны общения
Аннотация: В статье характеризуется влияние цифровизации на педагогическое общение, рассматриваются его коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
78.3
Р 27
Рахимбаева, Б.
Инновационные проекты библиотеки [Текст] / Б. Рахимбаева // Мысль. - 2023. - №10. - С. 84-86.
ББК 78.3
Рубрики: Библиотечное дело.
Кл.слова (ненормированные):
книжный мир -- инновационные проекты -- библиотека -- центральная библиотека -- Усть-Каменогорск -- мероприятия -- доклад -- цифровая грамотность
Аннотация: Центральная библиотека города Усть-Каменогорска имени Оралхана Бокея ознаменовала 2023 год-год 80-летнего юбилея писателя-земляка интересными событиями и масштабными мероприятиями.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 27
Рахимбаева, Б.
Инновационные проекты библиотеки [Текст] / Б. Рахимбаева // Мысль. - 2023. - №10. - С. 84-86.
Рубрики: Библиотечное дело.
Кл.слова (ненормированные):
книжный мир -- инновационные проекты -- библиотека -- центральная библиотека -- Усть-Каменогорск -- мероприятия -- доклад -- цифровая грамотность
Аннотация: Центральная библиотека города Усть-Каменогорска имени Оралхана Бокея ознаменовала 2023 год-год 80-летнего юбилея писателя-земляка интересными событиями и масштабными мероприятиями.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
С 38
Синцова, И. В.
Учебный исследовательский проект на уроках английского языка как средство формирования цифровой грамотности обучающихся [Текст] / И. В. Синцова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №08. - С. 24-27.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебный исследовательский проект -- цифровая грамотность -- платформа "ГлобалЛаб" -- конструктор -- яндекс -- карты
Аннотация: В процессе работы учебным проектом с использованием платформы "ГлобалЛаб" и конструктора Яндекс. Карты формируются понимание культурного контекста интернет-среды, умение создавать и распространять контент, навыки использования цифровых технологи" для саморазвития личности.
Держатели документа:
ЗКУ
С 38
Синцова, И. В.
Учебный исследовательский проект на уроках английского языка как средство формирования цифровой грамотности обучающихся [Текст] / И. В. Синцова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №08. - С. 24-27.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебный исследовательский проект -- цифровая грамотность -- платформа "ГлобалЛаб" -- конструктор -- яндекс -- карты
Аннотация: В процессе работы учебным проектом с использованием платформы "ГлобалЛаб" и конструктора Яндекс. Карты формируются понимание культурного контекста интернет-среды, умение создавать и распространять контент, навыки использования цифровых технологи" для саморазвития личности.
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
74
Ж 88
Жумажанова, С.
Оценивание и академическая честность в школах Казахстана в эпоху искусственного интеллекта: вызовы и пути решения [Текст] / С. Жумажанова, М. Тыныбаева, Мұсабаева, С. Жагпарова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 20-30
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая честность -- культура академической честности -- оценивание в образовании -- школьное образование -- критериальное оценивание -- искусственный интеллект -- Казахстан -- объективность оценивания -- цифровая грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы академической честности в системе среднего образования Казахстана с особым фокусом на вызовах, связанных со стремительным развитием генеративного искусственного интеллекта (ИИ). В отличие от традиционного плагиата, ИИ-генерированные тексты сложно выявить, поскольку они не копируют существующие источники, а создают новые версии контента. Это приводит к необходимости пересмотра существующих подходов к оцениванию, а также разработке эффективных стратегий предотвращения академического обмана, связанного с использованием ИИ.Цель статьи – выявить ключевые вызовы и предложить стратегии по укреплению академической честности в оценивании в школьной среде Казахстана.В статье выделены основные риски, связанные с использованием генеративного ИИ в школьном образовании, включая снижение уровня самостоятельности обучающихся, сложности в выявлении академического обмана и влияние ИИ на критическое мышление. Рассмотрены международные стратегии регулирования использования ИИ в школах, выявлены пробелы в существующей политике Казахстана в этой сфере.Научная новизна: Проведенный анализ может выступить основой для дальнейших исследований с целью выработки единых подходов к формированию культуры добросовестного обучения в школах Казахстана, адаптации системы оценивания и внедрения нормативных механизмов регулирования ИИ в образовании.Практическая значимость: Проведен аналитический обзор нормативных правовых документов, международных практик и имеющихся эмпирических данных в области академической честности в стране. Выявлены основные вызовы, включая влияние цифровых технологий, в частности искусственного интеллекта, на объективность и достоверность оценивания. Обосновывается необходимость развития культуры академической честности в контексте развития генеративного ИИ. Предложены меры по укреплению академической честности в школьной среде, совершенствованию механизмов оценивания и повышению цифровой грамотности педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тыныбаева, М.
Мұсабаева
Жагпарова, С.
Ж 88
Жумажанова, С.
Оценивание и академическая честность в школах Казахстана в эпоху искусственного интеллекта: вызовы и пути решения [Текст] / С. Жумажанова, М. Тыныбаева, Мұсабаева, С. Жагпарова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 20-30
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая честность -- культура академической честности -- оценивание в образовании -- школьное образование -- критериальное оценивание -- искусственный интеллект -- Казахстан -- объективность оценивания -- цифровая грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы академической честности в системе среднего образования Казахстана с особым фокусом на вызовах, связанных со стремительным развитием генеративного искусственного интеллекта (ИИ). В отличие от традиционного плагиата, ИИ-генерированные тексты сложно выявить, поскольку они не копируют существующие источники, а создают новые версии контента. Это приводит к необходимости пересмотра существующих подходов к оцениванию, а также разработке эффективных стратегий предотвращения академического обмана, связанного с использованием ИИ.Цель статьи – выявить ключевые вызовы и предложить стратегии по укреплению академической честности в оценивании в школьной среде Казахстана.В статье выделены основные риски, связанные с использованием генеративного ИИ в школьном образовании, включая снижение уровня самостоятельности обучающихся, сложности в выявлении академического обмана и влияние ИИ на критическое мышление. Рассмотрены международные стратегии регулирования использования ИИ в школах, выявлены пробелы в существующей политике Казахстана в этой сфере.Научная новизна: Проведенный анализ может выступить основой для дальнейших исследований с целью выработки единых подходов к формированию культуры добросовестного обучения в школах Казахстана, адаптации системы оценивания и внедрения нормативных механизмов регулирования ИИ в образовании.Практическая значимость: Проведен аналитический обзор нормативных правовых документов, международных практик и имеющихся эмпирических данных в области академической честности в стране. Выявлены основные вызовы, включая влияние цифровых технологий, в частности искусственного интеллекта, на объективность и достоверность оценивания. Обосновывается необходимость развития культуры академической честности в контексте развития генеративного ИИ. Предложены меры по укреплению академической честности в школьной среде, совершенствованию механизмов оценивания и повышению цифровой грамотности педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тыныбаева, М.
Мұсабаева
Жагпарова, С.
18.
Подробнее
74
Е 50
Елеусіз, А.
Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - С. 21-32. - №4
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
медиаграмотность -- цифровые инструменты -- критическое мышление -- этическая ответственность -- учителя английского языка -- институциональная этика -- цифровая грамотность
Аннотация: Исследование изучает восприятие и понимание медиаграмотности основными заинтересованными сторонами в одной из школ, расположенных на юге Казахстана, в частности, учителями английского языка как иностранного и директором школы. Данная школа была отобрана путем целенаправленного отбора, является государственным интернатом и обучает 305 одаренных учеников по учебной программе, соответствующей международным стандартам и Государственному образовательному стандарту Республики Казахстан. Полуструктурированные интервью с директором и фокус-групповые обсуждения с учителями были проведены для анализа использования цифровых инструментов с целью развития критической оценки медиа и улучшения образовательного процесса. Учителя воспринимают медиаграмотность в основном как инструмент для развития критического мышления и повышения вовлеченности учащихся в учебный процесс, тогда как директор школы рассматривает её с институциональной и этической точки зрения, подчеркивая профессиональную этику и репутацию школы. Это различие отражает приоритеты педагогической практики и управленческой деятельности. В исследовании также выявлены трудности, связанные с различением достоверной и недостоверной информации. Полученные результаты вносят вклад в дискуссии о внедрении медиаграмотности в образовательную практику и предлагают стратегии для улучшения педагогики и этических стандартов в условиях цифрового обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 50
Елеусіз, А.
Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - С. 21-32. - №4
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
медиаграмотность -- цифровые инструменты -- критическое мышление -- этическая ответственность -- учителя английского языка -- институциональная этика -- цифровая грамотность
Аннотация: Исследование изучает восприятие и понимание медиаграмотности основными заинтересованными сторонами в одной из школ, расположенных на юге Казахстана, в частности, учителями английского языка как иностранного и директором школы. Данная школа была отобрана путем целенаправленного отбора, является государственным интернатом и обучает 305 одаренных учеников по учебной программе, соответствующей международным стандартам и Государственному образовательному стандарту Республики Казахстан. Полуструктурированные интервью с директором и фокус-групповые обсуждения с учителями были проведены для анализа использования цифровых инструментов с целью развития критической оценки медиа и улучшения образовательного процесса. Учителя воспринимают медиаграмотность в основном как инструмент для развития критического мышления и повышения вовлеченности учащихся в учебный процесс, тогда как директор школы рассматривает её с институциональной и этической точки зрения, подчеркивая профессиональную этику и репутацию школы. Это различие отражает приоритеты педагогической практики и управленческой деятельности. В исследовании также выявлены трудности, связанные с различением достоверной и недостоверной информации. Полученные результаты вносят вклад в дискуссии о внедрении медиаграмотности в образовательную практику и предлагают стратегии для улучшения педагогики и этических стандартов в условиях цифрового обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 18