База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 34
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
32.81
А 13
Абаева, Б. Ж.
Проблемные аспекты информатики в цифровом обществе [Текст] / Б. Ж. Абаева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 20-21.
ББК 32.81
Рубрики: Кибернетика
Кл.слова (ненормированные):
Информатика -- Цифровизация -- Большие данные -- Информационная безопасность -- Искусственный интеллект -- Машинное обучение -- Качество ПО -- Цифровое неравенство -- ИТ-образование
Аннотация: Статья посвящена комплексному анализу ключевых вызовов, стоящих перед современной информатикой в условиях глобальной цифровой трансформации.
Держатели документа:
ЗКУ
А 13
Абаева, Б. Ж.
Проблемные аспекты информатики в цифровом обществе [Текст] / Б. Ж. Абаева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 20-21.
Рубрики: Кибернетика
Кл.слова (ненормированные):
Информатика -- Цифровизация -- Большие данные -- Информационная безопасность -- Искусственный интеллект -- Машинное обучение -- Качество ПО -- Цифровое неравенство -- ИТ-образование
Аннотация: Статья посвящена комплексному анализу ключевых вызовов, стоящих перед современной информатикой в условиях глобальной цифровой трансформации.
Держатели документа:
ЗКУ
32.
Подробнее
32.813
Б 27
Басанова, Б. Б.
Искусственный интеллект как средство персонализированного обучения математике [Текст] / Б. Б. Басанова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 135-137.
ББК 32.813
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект в образовании -- Персонализированное обучение -- Индивидуальная образовательная траектория -- Цифровизация образования -- Адаптивное обучение -- Обучение математике -- Когнитивные особенности -- Учебная аналитика
Аннотация: В статье рассматриваются перспективы и механизмы использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) как ключевого средства персонализации обучения математике. Автор обосновывает необходимость перехода от традиционной модели обучения к построению индивидуальных образовательных траекторий, учитывающих темп усвоения материала, когнитивные особенности и уровень подготовки учащихся. В работе анализируются функциональные возможности ИИ в выявлении пробелов в знаниях и адаптации учебного контента под запросы конкретного школьника. Результаты исследования подчеркивают роль ИИ в повышении эффективности учебного процесса и достижении максимальных образовательных результатов за счет автоматизированной аналитики и персонализированной поддержки.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 27
Басанова, Б. Б.
Искусственный интеллект как средство персонализированного обучения математике [Текст] / Б. Б. Басанова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 135-137.
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект в образовании -- Персонализированное обучение -- Индивидуальная образовательная траектория -- Цифровизация образования -- Адаптивное обучение -- Обучение математике -- Когнитивные особенности -- Учебная аналитика
Аннотация: В статье рассматриваются перспективы и механизмы использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) как ключевого средства персонализации обучения математике. Автор обосновывает необходимость перехода от традиционной модели обучения к построению индивидуальных образовательных траекторий, учитывающих темп усвоения материала, когнитивные особенности и уровень подготовки учащихся. В работе анализируются функциональные возможности ИИ в выявлении пробелов в знаниях и адаптации учебного контента под запросы конкретного школьника. Результаты исследования подчеркивают роль ИИ в повышении эффективности учебного процесса и достижении максимальных образовательных результатов за счет автоматизированной аналитики и персонализированной поддержки.
Держатели документа:
ЗКУ
33.
Подробнее
74.262.22
Ж 88
Жумаев, Р. Р.
Использование виртуальной лаборатории Roqed Physicslab при выполнении лабораторных работ по физике [Текст] / Р. Р. Жумаев, А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 184-187.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуальная лаборатория -- Roqed PhysicsLab -- Лабораторные работы по физике -- Цифровизация образования -- Компьютерное моделирование -- Интерактивное обучение -- Классическая механика -- Движение тела под углом к горизонту -- Исследовательские компетенции
Аннотация: В статье рассматривается методика использования виртуальной лаборатории Roqed PhysicsLab как современного инструмента повышения эффективности лабораторных занятий по физике. Автор обосновывает актуальность интеграции цифровых симуляций в учебный процесс, отмечая возможности преодоления ограничений реального школьного оборудования и обеспечения безопасности экспериментов. В работе детально анализируется дидактический потенциал виртуальной среды на примере лабораторной работы «Изучение движения тела, брошенного горизонтально». Исследование подтверждает, что использование интерактивного моделирования способствует глубокому освоению законов классической механики, развитию навыков анализа данных и формированию исследовательской культуры обучающихся при сохранении традиционной структуры научного эксперимента.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искалиева, А.У.
Ж 88
Жумаев, Р. Р.
Использование виртуальной лаборатории Roqed Physicslab при выполнении лабораторных работ по физике [Текст] / Р. Р. Жумаев, А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 184-187.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуальная лаборатория -- Roqed PhysicsLab -- Лабораторные работы по физике -- Цифровизация образования -- Компьютерное моделирование -- Интерактивное обучение -- Классическая механика -- Движение тела под углом к горизонту -- Исследовательские компетенции
Аннотация: В статье рассматривается методика использования виртуальной лаборатории Roqed PhysicsLab как современного инструмента повышения эффективности лабораторных занятий по физике. Автор обосновывает актуальность интеграции цифровых симуляций в учебный процесс, отмечая возможности преодоления ограничений реального школьного оборудования и обеспечения безопасности экспериментов. В работе детально анализируется дидактический потенциал виртуальной среды на примере лабораторной работы «Изучение движения тела, брошенного горизонтально». Исследование подтверждает, что использование интерактивного моделирования способствует глубокому освоению законов классической механики, развитию навыков анализа данных и формированию исследовательской культуры обучающихся при сохранении традиционной структуры научного эксперимента.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искалиева, А.У.
34.
Подробнее
32.97
К 76
Кошанова, Г.Д.
Обработка данных в Excel с использованием языка программирования Python [Текст] / Г.Д. Кошанова, Б.А. Шадибек // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 225-227.
ББК 32.97
Рубрики: Вычислительная техника
Кл.слова (ненормированные):
Цифровизация образования -- Прикладные инструментальные среды -- Методика преподавания информатики -- Компьютерная грамотность -- Информационная культура -- Дидактические средства -- Прикладные программные среды -- Интеллектуальные навыки
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы адаптации школьного курса информатики к требованиям современного цифрового общества. Автор обосновывает необходимость перехода от фундаментального изучения теории к освоению технологий работы в прикладных инструментальных средах. В работе анализируется исторический опыт преподавания дисциплины, уточняются принципы общей дидактики и переосмысливаются такие базовые понятия, как «компьютерная грамотность» и «информационная культура». Исследование подчеркивает важность совершенствования образовательных технологий для формирования у учащихся навыков решения практических задач, востребованных в различных сферах будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шадибек, Б.А.
К 76
Кошанова, Г.Д.
Обработка данных в Excel с использованием языка программирования Python [Текст] / Г.Д. Кошанова, Б.А. Шадибек // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 225-227.
Рубрики: Вычислительная техника
Кл.слова (ненормированные):
Цифровизация образования -- Прикладные инструментальные среды -- Методика преподавания информатики -- Компьютерная грамотность -- Информационная культура -- Дидактические средства -- Прикладные программные среды -- Интеллектуальные навыки
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы адаптации школьного курса информатики к требованиям современного цифрового общества. Автор обосновывает необходимость перехода от фундаментального изучения теории к освоению технологий работы в прикладных инструментальных средах. В работе анализируется исторический опыт преподавания дисциплины, уточняются принципы общей дидактики и переосмысливаются такие базовые понятия, как «компьютерная грамотность» и «информационная культура». Исследование подчеркивает важность совершенствования образовательных технологий для формирования у учащихся навыков решения практических задач, востребованных в различных сферах будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шадибек, Б.А.
Страница 4, Результатов: 34