База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 21
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
22
А 72
Антонова, Н. А.
Проблема формирования читательской грамотности при обучении физике [Текст] / Н. А. Антонова // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь. - С. 25-38.
ББК 22
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Читательская грамотность, текст физического содержания и задания к ним -- обучение физике
Аннотация: В статье проведен анализ проблемы формирования читательской грамотности у обучающихся при обучения физике. Работа по формированию читательской грамотности при обучении физике связана с задачей освоения обучающимися умения работать с текстами физического содержания. Умения работать с научными и научно-популярными текстами
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Проблема формирования читательской грамотности при обучении физике [Текст] / Н. А. Антонова // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь. - С. 25-38.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Читательская грамотность, текст физического содержания и задания к ним -- обучение физике
Аннотация: В статье проведен анализ проблемы формирования читательской грамотности у обучающихся при обучения физике. Работа по формированию читательской грамотности при обучении физике связана с задачей освоения обучающимися умения работать с текстами физического содержания. Умения работать с научными и научно-популярными текстами
Держатели документа:
ЗКУ
12.
Подробнее
74
А 72
Антонова, Н. А.
Формирование читательской грамотности как педагогическая проблема [Текст] / Н. А. Антонова // Инновации в образовании. - 2023. - №2. - С. 12-27.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Читательская грамотность -- обучение физике -- текст физического содержания -- отсроченный контроль
Аннотация: В статье рассматривается проблема читательской грамотности. Определены уровни сформированности читательской грамотности по физике. Выделены основные принципы и условия подготовки обучающихся к отсроченному контролю читательской грамотности. Приведены рекомендации по подготовке учителей физики к формированию читательской грамотности обучающихся
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Формирование читательской грамотности как педагогическая проблема [Текст] / Н. А. Антонова // Инновации в образовании. - 2023. - №2. - С. 12-27.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Читательская грамотность -- обучение физике -- текст физического содержания -- отсроченный контроль
Аннотация: В статье рассматривается проблема читательской грамотности. Определены уровни сформированности читательской грамотности по физике. Выделены основные принципы и условия подготовки обучающихся к отсроченному контролю читательской грамотности. Приведены рекомендации по подготовке учителей физики к формированию читательской грамотности обучающихся
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
22.3
А 72
Антонова, Н. А.
Энциклопедия как источник дополнительной информации при обучении физике. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2023. - №4. - С. 29-32
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
энциклопедия -- научно-популярная литература -- читательская грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются возможности работы с энциклопедией для формирования читательской грамотности при обучении физике. Приводятся методические рекомендации по формированию этих умений.
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Энциклопедия как источник дополнительной информации при обучении физике. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2023. - №4. - С. 29-32
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
энциклопедия -- научно-популярная литература -- читательская грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются возможности работы с энциклопедией для формирования читательской грамотности при обучении физике. Приводятся методические рекомендации по формированию этих умений.
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
74.0
П 14
Палжанова, М. Ш.
Эффективность использования проекта "Читающая школа" на уроках русского языка и литературы [Текст] / М. Ш. Палжанова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2022. - №4. - С. 7-8.
ББК 74.0
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Проект "Читающая школа" -- читательская грамотность -- читательская компетентность -- читательская активность
Аннотация: Научная исследовательская работа по теме "Эффективность использования проекта "Читающая школа" на уроках русского языка и литературы" отражает наиболее актуальные проблемы образования и воспитания у учащихся: это привитие интереса и любви к чтению; умение анализировать и применять полученные знания; стремление быть успешными в современном обществе.
Держатели документа:
ЗКУ
П 14
Палжанова, М. Ш.
Эффективность использования проекта "Читающая школа" на уроках русского языка и литературы [Текст] / М. Ш. Палжанова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2022. - №4. - С. 7-8.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Проект "Читающая школа" -- читательская грамотность -- читательская компетентность -- читательская активность
Аннотация: Научная исследовательская работа по теме "Эффективность использования проекта "Читающая школа" на уроках русского языка и литературы" отражает наиболее актуальные проблемы образования и воспитания у учащихся: это привитие интереса и любви к чтению; умение анализировать и применять полученные знания; стремление быть успешными в современном обществе.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
81.2
Ш 49
Шерубаева, Ш. М.
Как развить функциональную грамотность учащихся через поисковое чтение? [Текст] / Ш. М. Шерубаева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2023. - №4 Октябрь-Декабрь. - С. 5-6.
ББК 81.2
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- приёмы чтения текста -- функциональная грамотность учащихся -- информационная переработка текста
Аннотация: Определить эффективность использования приёма поисковое чтение для развития функциональной грамотности учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 49
Шерубаева, Ш. М.
Как развить функциональную грамотность учащихся через поисковое чтение? [Текст] / Ш. М. Шерубаева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2023. - №4 Октябрь-Декабрь. - С. 5-6.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- приёмы чтения текста -- функциональная грамотность учащихся -- информационная переработка текста
Аннотация: Определить эффективность использования приёма поисковое чтение для развития функциональной грамотности учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74.262.23
А 72
Антонова, Н. А.
Приемы формирования учительской грамотности при организации работы с учебными текстами. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2024. - №4. - С. 12-20
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методические приемы -- учебные тексты -- читательская грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются методические приемы для формирования читательской грамотности при организации работы обучающихся с учебными текстами в рамках предмета "Физика".
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Приемы формирования учительской грамотности при организации работы с учебными текстами. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2024. - №4. - С. 12-20
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методические приемы -- учебные тексты -- читательская грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются методические приемы для формирования читательской грамотности при организации работы обучающихся с учебными текстами в рамках предмета "Физика".
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
74
А 72
Антонова, Н. А.
Модель формирования читательской грамотности при обучения физике в условиях отсроченного контроля [Текст] / Н. А. Антонова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 12-21.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- обучение физике -- текст физического содержания -- отсроченный контроль
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирование читательской грамотности школьников. Представлена модель организации формирования читательской грамотности при обучении физике в условиях отсроченного контроля.
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Модель формирования читательской грамотности при обучения физике в условиях отсроченного контроля [Текст] / Н. А. Антонова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 12-21.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- обучение физике -- текст физического содержания -- отсроченный контроль
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирование читательской грамотности школьников. Представлена модель организации формирования читательской грамотности при обучении физике в условиях отсроченного контроля.
Держатели документа:
ЗКУ
18.
Подробнее
74
С 50
Сманова, Н.
Практика и методика преподавания чтения в начальных классах школ Казахстана в контексте PIRLS-2021 [Текст] / Н. Сманова // Образование. - 2024. - №2. - С. 63-78.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- PIRLS -- методы обучения -- начальное образование
Аннотация: Читательская грамотность имеет важное значение как для когни- тивного развития детей, так и для их успешного продвижения в современном обществе. Результаты международного исследования PIRLS показывают, что су- ществует определенная взаимосвязь между навыками чтения детей и методами обучения, применяемых на уроках языка и литературы. PIRLS-2021 предоставляет ценную информацию о методах развития беглости речи, мотивирования учащих- ся к чтению и развития навыков и стратегий понимания текста. В данной статье рассматривается влияние данных методик на успеваемость учащихся по чтению на основе анализа данных анкет учителей PIRLS-2021. В результате анализа были выявлены отдельные методы, которым следует уделять особое внимание при об- учении чтению детей младшего возраста: скимминг и сканирование текста, обоб- щение и формулирование выводов на основе прочитанного, представление от- ветов на устные вопросы, обсуждение друг с другом о прочитанном. Кроме того, с целью поддержки преподавания чтения представлены рекомендации для учите- лей начальных классов.
Держатели документа:
ЗКУ
С 50
Сманова, Н.
Практика и методика преподавания чтения в начальных классах школ Казахстана в контексте PIRLS-2021 [Текст] / Н. Сманова // Образование. - 2024. - №2. - С. 63-78.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- PIRLS -- методы обучения -- начальное образование
Аннотация: Читательская грамотность имеет важное значение как для когни- тивного развития детей, так и для их успешного продвижения в современном обществе. Результаты международного исследования PIRLS показывают, что су- ществует определенная взаимосвязь между навыками чтения детей и методами обучения, применяемых на уроках языка и литературы. PIRLS-2021 предоставляет ценную информацию о методах развития беглости речи, мотивирования учащих- ся к чтению и развития навыков и стратегий понимания текста. В данной статье рассматривается влияние данных методик на успеваемость учащихся по чтению на основе анализа данных анкет учителей PIRLS-2021. В результате анализа были выявлены отдельные методы, которым следует уделять особое внимание при об- учении чтению детей младшего возраста: скимминг и сканирование текста, обоб- щение и формулирование выводов на основе прочитанного, представление от- ветов на устные вопросы, обсуждение друг с другом о прочитанном. Кроме того, с целью поддержки преподавания чтения представлены рекомендации для учите- лей начальных классов.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
Г 16
Галактионова, Т. Г.
Теминологический анализ в педагогических исследованиях как показатель культуры чтения [Текст] / Т. Г. Галактионова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 17-28
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
язык педагогики -- терминологический анализ -- теоретический метод -- педагогическое исследование -- диссертация -- логика и виды терминологического анализа -- личностно-деятельностная парадигма -- культура чтения -- читательская грамотность операционализация -- аналитический подход -- метод репертуарной решетки -- тезаурус диссертационного исследования
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы применения терминологического анализа как комплексного теоретического метода педагогического исследования, обусловливающего качественные характеристики диссертации. Обоснована правомерность характеристики терминологического анализа как показателя читательской культуры.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Торхова , А.В.
Г 16
Галактионова, Т. Г.
Теминологический анализ в педагогических исследованиях как показатель культуры чтения [Текст] / Т. Г. Галактионова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 17-28
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
язык педагогики -- терминологический анализ -- теоретический метод -- педагогическое исследование -- диссертация -- логика и виды терминологического анализа -- личностно-деятельностная парадигма -- культура чтения -- читательская грамотность операционализация -- аналитический подход -- метод репертуарной решетки -- тезаурус диссертационного исследования
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы применения терминологического анализа как комплексного теоретического метода педагогического исследования, обусловливающего качественные характеристики диссертации. Обоснована правомерность характеристики терминологического анализа как показателя читательской культуры.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Торхова , А.В.
20.
Подробнее
74
А 11
Аяпбергенова, Г.
Формирование функциональной грамотности в начальной школе [Текст] / Г. Аяпбергенова, З. Кульшарипова, З. Сарсенбаева, Н. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2. - №4. - С. 89-99
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- умение применять в жизни знания и навыки -- младшие школьники -- читательская грамотность -- метапредметные результаты -- использовать тексты для достижения своих целей -- глобальные компетенции и креативное мышление -- functional literacy -- ability to apply knowledge and skills in life -- primary schoolchildren, reading literacy -- meta-subject results -- using texts to achieve one’s goals -- global competencies and creative thinking
Аннотация: Перед общеобразовательными школами сегодня стоит задача подготовки детей к реальной жизни, поэтому особое внимание уделяется развитию самостоятельности мышления младших школьников как основополагающего качества поведения, напрямую связанного с функциональной грамотностью. Безусловно, педагогическое проектирование современного школьного образования играет важную роль в формировании эффективной образовательной среды. Учитывая многообразие учащихся и их потребности, важно создавать образовательные программы, которые будут стимулировать интерес к обучению, развивать критическое мышление и творческие способности. Также важно использовать современные технологии и методы обучения для достижения оптимальных результатов. Формирование базовых навыков функциональной грамотности является основой безопасности школьного сообщества, обеспечивая реализацию адаптивной, развивающей и образовательной функций. Можно отметить, что существует связь между формированием функциональной грамотности и повышением технологической самостоятельности. В статье рассматривается круг вопросов, помогающих учителям начальных классов выявлять возможные проблемы и преодолевать трудности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Описываются образовательные ситуации, напрямую связанные с развитием самостоятельности мышления как части функциональной грамотности. In the present day, general education schools are confronted with the task of equipping students for real-world experiences, placing a strong emphasis on fostering independent thinking among primary school children. This essential behavioral trait is closely linked to the concept of functional literacy. Pedagogical design of modern school education undoubtedly plays an important role in creating an effective edu-cational environment. Given the diversity of children and their needs, it is important to create educational programs that will stimulate interest in learning, develop critical thinking and creative skills. It is also important to use modern technologies and teach-ing methods to achieve optimal results. The formation of basic functional literacy skills is the basis for the school community safety, ensuring the fulfillment of adaptive, devel-opmental and educational functions. It can also be noted that there is a connection be-tween the formation of functional literacy and increasing technological independence. The article examines a range of difficulties that help primary school educators identify possible problems and overcome barriers in fostering functional literacy in young learn-ers. It outlines educational scenarios closely tied to fostering independent thinking, which is a key component of functional literacy.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кульшарипова, З.
Сарсенбаева, З.
Махметова, Н.
А 11
Аяпбергенова, Г.
Формирование функциональной грамотности в начальной школе [Текст] / Г. Аяпбергенова, З. Кульшарипова, З. Сарсенбаева, Н. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2. - №4. - С. 89-99
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- умение применять в жизни знания и навыки -- младшие школьники -- читательская грамотность -- метапредметные результаты -- использовать тексты для достижения своих целей -- глобальные компетенции и креативное мышление -- functional literacy -- ability to apply knowledge and skills in life -- primary schoolchildren, reading literacy -- meta-subject results -- using texts to achieve one’s goals -- global competencies and creative thinking
Аннотация: Перед общеобразовательными школами сегодня стоит задача подготовки детей к реальной жизни, поэтому особое внимание уделяется развитию самостоятельности мышления младших школьников как основополагающего качества поведения, напрямую связанного с функциональной грамотностью. Безусловно, педагогическое проектирование современного школьного образования играет важную роль в формировании эффективной образовательной среды. Учитывая многообразие учащихся и их потребности, важно создавать образовательные программы, которые будут стимулировать интерес к обучению, развивать критическое мышление и творческие способности. Также важно использовать современные технологии и методы обучения для достижения оптимальных результатов. Формирование базовых навыков функциональной грамотности является основой безопасности школьного сообщества, обеспечивая реализацию адаптивной, развивающей и образовательной функций. Можно отметить, что существует связь между формированием функциональной грамотности и повышением технологической самостоятельности. В статье рассматривается круг вопросов, помогающих учителям начальных классов выявлять возможные проблемы и преодолевать трудности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Описываются образовательные ситуации, напрямую связанные с развитием самостоятельности мышления как части функциональной грамотности. In the present day, general education schools are confronted with the task of equipping students for real-world experiences, placing a strong emphasis on fostering independent thinking among primary school children. This essential behavioral trait is closely linked to the concept of functional literacy. Pedagogical design of modern school education undoubtedly plays an important role in creating an effective edu-cational environment. Given the diversity of children and their needs, it is important to create educational programs that will stimulate interest in learning, develop critical thinking and creative skills. It is also important to use modern technologies and teach-ing methods to achieve optimal results. The formation of basic functional literacy skills is the basis for the school community safety, ensuring the fulfillment of adaptive, devel-opmental and educational functions. It can also be noted that there is a connection be-tween the formation of functional literacy and increasing technological independence. The article examines a range of difficulties that help primary school educators identify possible problems and overcome barriers in fostering functional literacy in young learn-ers. It outlines educational scenarios closely tied to fostering independent thinking, which is a key component of functional literacy.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кульшарипова, З.
Сарсенбаева, З.
Махметова, Н.
Страница 2, Результатов: 21