База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 110
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
85
Ж 27
Жанғалиева, Р.
Экономикалық тәрбиенің негізі - еңбек [Текст] / Р. Жанғалиева // Jaiyq uni. - 2018. - №20. - 17 мамыр. - Б. 10
ББК 85
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
рухани жаңғыру -- болашаққа бағдар -- экономикалық тәрбие -- еңбек -- ұлттық дәстүр -- адами капитал -- еңбек тәрбиесі
Аннотация: Көшбасшымыздың "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" атты халықтан қызу қолдау тапқан тұғырнамасын ширек ғасырды артқа тастаған Тәуелсіз Қазақстанның жаһанду дәуіріндегі рухани кеңістігіміздің жаңа бастауы деп бағалауымыз керек. Бұл - ел дамуының жарқын үлгісі мен нақты қадамдарын көрсететін келелі ой, салиқалы пікір, батыл шешімдерге құрылған маңызды құжат
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 27
Жанғалиева, Р.
Экономикалық тәрбиенің негізі - еңбек [Текст] / Р. Жанғалиева // Jaiyq uni. - 2018. - №20. - 17 мамыр. - Б. 10
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
рухани жаңғыру -- болашаққа бағдар -- экономикалық тәрбие -- еңбек -- ұлттық дәстүр -- адами капитал -- еңбек тәрбиесі
Аннотация: Көшбасшымыздың "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" атты халықтан қызу қолдау тапқан тұғырнамасын ширек ғасырды артқа тастаған Тәуелсіз Қазақстанның жаһанду дәуіріндегі рухани кеңістігіміздің жаңа бастауы деп бағалауымыз керек. Бұл - ел дамуының жарқын үлгісі мен нақты қадамдарын көрсететін келелі ой, салиқалы пікір, батыл шешімдерге құрылған маңызды құжат
Держатели документа:
БҚМУ
12.
Подробнее
Қыдыршаев, А. С.
Ғылым тұңғиығына бет бұрған [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Өркен. - 2019. - 27 желтоқсан. - №11. - Б. 12
ББК 74(5каз)
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
БҚМУ -- Нұрлан Серғалиев Хабиболлаұлы -- рухани құндылық -- БҚАТУ -- рухани жаңғыру институты -- Жайық-Каспий популяциясы -- білім және ғылым министрлігі -- ғылыми жоба
Аннотация: Байқауымызша, Нұрлан Хабиболлаұлының өміри сүрлеуі таза ғылым жолындағы қарымды да құлашты ізденіспен өрілген. Ауыл баласы Нұрлан Хабиболлаұлының ғылым жолына бет бұруы мол тер төгумен келген-ді. Алғашқы қадам Орал совхозтехникумынан басталып, К.А.Тимирязев атындағы Мәскеу ауылшаруашылығы академиясындағы оқуға ұласып, осы білім-ғылым ордасының аспирантурасымен жалғасып, биология ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесін алуымен түйінделеді (1989-1998ж.ж). Кейін ҚР Білім және ғылым министрлігі ЖАК Презиумының 2000 жылғы 27 наурыздағы шешімімен биология ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесі қайтадан аттестатталды.
Держатели документа:
БҚМУ
Қыдыршаев, А. С.
Ғылым тұңғиығына бет бұрған [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Өркен. - 2019. - 27 желтоқсан. - №11. - Б. 12
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
БҚМУ -- Нұрлан Серғалиев Хабиболлаұлы -- рухани құндылық -- БҚАТУ -- рухани жаңғыру институты -- Жайық-Каспий популяциясы -- білім және ғылым министрлігі -- ғылыми жоба
Аннотация: Байқауымызша, Нұрлан Хабиболлаұлының өміри сүрлеуі таза ғылым жолындағы қарымды да құлашты ізденіспен өрілген. Ауыл баласы Нұрлан Хабиболлаұлының ғылым жолына бет бұруы мол тер төгумен келген-ді. Алғашқы қадам Орал совхозтехникумынан басталып, К.А.Тимирязев атындағы Мәскеу ауылшаруашылығы академиясындағы оқуға ұласып, осы білім-ғылым ордасының аспирантурасымен жалғасып, биология ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесін алуымен түйінделеді (1989-1998ж.ж). Кейін ҚР Білім және ғылым министрлігі ЖАК Презиумының 2000 жылғы 27 наурыздағы шешімімен биология ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесі қайтадан аттестатталды.
Держатели документа:
БҚМУ
13.
Подробнее
83(5каз)
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Махамбет университетінің құрметті өкілі атанды [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Үш қоңыр . - 2020. - №51.- 18 желтоқсан. - Б. 1,8
ББК 83(5каз)
Рубрики: әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
махамбет университеті -- Құрметті өкілі -- тәуелсіздік -- Нұрлан Серғалиев -- Ерең еңбегі үшін -- Алтын домбыра иегері -- Жансая Мусина -- Абат Қыдыршаев -- Болат - медиа -- Махамбет журналының құрылтайшысы -- Батыр Болат -- Махамбет университетінің құрметті өкілі -- Махамбет журналы -- Үш қоңыр газеті
Аннотация: Мақалада Махамбет университетінің қабырғасында өткен "Махамбет" журналының тұсаукесері - таныстырылымы кезінде университеттің Ғылыми кеңесінің шешімімен Батыр Болат Батырұлына "Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің құрметті өкілі" академиялық атағы берілді.
Держатели документа:
БҚУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Махамбет университетінің құрметті өкілі атанды [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Үш қоңыр . - 2020. - №51.- 18 желтоқсан. - Б. 1,8
Рубрики: әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
махамбет университеті -- Құрметті өкілі -- тәуелсіздік -- Нұрлан Серғалиев -- Ерең еңбегі үшін -- Алтын домбыра иегері -- Жансая Мусина -- Абат Қыдыршаев -- Болат - медиа -- Махамбет журналының құрылтайшысы -- Батыр Болат -- Махамбет университетінің құрметті өкілі -- Махамбет журналы -- Үш қоңыр газеті
Аннотация: Мақалада Махамбет университетінің қабырғасында өткен "Махамбет" журналының тұсаукесері - таныстырылымы кезінде университеттің Ғылыми кеңесінің шешімімен Батыр Болат Батырұлына "Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің құрметті өкілі" академиялық атағы берілді.
Держатели документа:
БҚУ
14.
Подробнее
74
С 20
Саратов облысының делегациясын қабылдады. [Текст] // Өркен . - 2021. - №3. - 31 наурыз. - Б. 1
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
Саратов облысы -- М.Өтемісов атындағы БҚУ -- ғылыми -- білім беру бағдарламалары -- жоба
Аннотация: Университетімізде Саратов облысының делегациясымен кездесу өтті. Кездесуде ғылыми форумдар мен конференцияларды жоспарлау және жетекші жоғары рейтингті журналдарға бірлескен ғылыми мақалалар даярлауды бастау жөнінде шешім қабылданды.
Держатели документа:
БҚУ
С 20
Саратов облысының делегациясын қабылдады. [Текст] // Өркен . - 2021. - №3. - 31 наурыз. - Б. 1
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
Саратов облысы -- М.Өтемісов атындағы БҚУ -- ғылыми -- білім беру бағдарламалары -- жоба
Аннотация: Университетімізде Саратов облысының делегациясымен кездесу өтті. Кездесуде ғылыми форумдар мен конференцияларды жоспарлау және жетекші жоғары рейтингті журналдарға бірлескен ғылыми мақалалар даярлауды бастау жөнінде шешім қабылданды.
Держатели документа:
БҚУ
15.
Подробнее
74
С 90
Сұлтанғалиева, Р. Б.
Сұлтанәлі Балғбаев драматургиясындағы заман шындығы және көркемдік шешім [Электронный ресурс] / Р. Б. Сұлтанғалиева // Вестник ЗКГУ. - 2011. - №4. - Б. 247-252
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сұлтанәлі Балғбаев -- драматургия -- көркемдік шешім
Аннотация: Мақалада Сұлтанәлі Балғбаев драматургиясындағы заман шындығы және көркемдік шешім туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
С 90
Сұлтанғалиева, Р. Б.
Сұлтанәлі Балғбаев драматургиясындағы заман шындығы және көркемдік шешім [Электронный ресурс] / Р. Б. Сұлтанғалиева // Вестник ЗКГУ. - 2011. - №4. - Б. 247-252
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сұлтанәлі Балғбаев -- драматургия -- көркемдік шешім
Аннотация: Мақалада Сұлтанәлі Балғбаев драматургиясындағы заман шындығы және көркемдік шешім туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
16.
Подробнее
74.58
М 15
Макешева, К. К.
Оқушыларды шығармашылық тапсырмалар орындауға машықтандыру. [Текст] / К. К. Макешева // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 76-77
ББК 74.58
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
шығармашылық -- ғылым -- машық -- мектеп -- тапсырма -- оқушылар -- ғылыми -- жұмыс -- білім -- даму
Аннотация: Мақала оқушыларды шығармашылық ойлауға, қалыптан тыс шешімдер қабылдай алуға , практикалық әрекеттерге дайын болуға дағдыландыру туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
М 15
Макешева, К. К.
Оқушыларды шығармашылық тапсырмалар орындауға машықтандыру. [Текст] / К. К. Макешева // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 76-77
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
шығармашылық -- ғылым -- машық -- мектеп -- тапсырма -- оқушылар -- ғылыми -- жұмыс -- білім -- даму
Аннотация: Мақала оқушыларды шығармашылық ойлауға, қалыптан тыс шешімдер қабылдай алуға , практикалық әрекеттерге дайын болуға дағдыландыру туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
17.
Подробнее
74.262.21
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
18.
Подробнее
74.262.22
М 42
Медешова, А. Б.
Физика пәнін оқытуда қазақтың салт-дәстүрлеріне байланысты материалдардың орны [Текст] / А. Б. Медешова, Д. Б. Абекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 52-54
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика пәнін -- салт-дәстүр -- ұлттық тәрбие -- cыpға -- caқᴎнa -- фᴎзᴎкaᴫық дeнe -- Дᴎффyзᴎя -- тeмᴨepaтypa -- әдeᴨ – ғұpыᴨ
Аннотация: Бүгінгі ұрпақты ата-баба дəстүрімен тəрбиелеу, ұлттық педагогиканың нəрлі қайнарымен сусындату, оқыту мен тəрбиелеудің негізгі міндеттердің бірі болып табылады. Бұл қазақстандық білім мазмұнын құруда басты назарда бола берері сөзсіз. “Білім мазмұны жаңа ақпарат ағымын саналы түсіну, оны бағалай білу, кез келген жағдайда шығармашылық шешім қабылдау, рухани адамгершілік қағидаларды игерту бағыттарын белгілейді,” - деген анықтама қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігінде берілген. В.С.Ледневтің пікірінше білім мазмұны тұтас үш үрдістің бірігуі: біріншіден, алдыңғы ұрпақтар тәжірибесін меңгеру, екіншіден, жеке тұлғаның сапалық қасиеттерін тәрбиелеу, үшіншіден, адамның дене және ақыл-ойының дамуы ретінде қарастырылады
Доп.точки доступа:
Абекенова, Д.Б.
М 42
Медешова, А. Б.
Физика пәнін оқытуда қазақтың салт-дәстүрлеріне байланысты материалдардың орны [Текст] / А. Б. Медешова, Д. Б. Абекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 52-54
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика пәнін -- салт-дәстүр -- ұлттық тәрбие -- cыpға -- caқᴎнa -- фᴎзᴎкaᴫық дeнe -- Дᴎффyзᴎя -- тeмᴨepaтypa -- әдeᴨ – ғұpыᴨ
Аннотация: Бүгінгі ұрпақты ата-баба дəстүрімен тəрбиелеу, ұлттық педагогиканың нəрлі қайнарымен сусындату, оқыту мен тəрбиелеудің негізгі міндеттердің бірі болып табылады. Бұл қазақстандық білім мазмұнын құруда басты назарда бола берері сөзсіз. “Білім мазмұны жаңа ақпарат ағымын саналы түсіну, оны бағалай білу, кез келген жағдайда шығармашылық шешім қабылдау, рухани адамгершілік қағидаларды игерту бағыттарын белгілейді,” - деген анықтама қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігінде берілген. В.С.Ледневтің пікірінше білім мазмұны тұтас үш үрдістің бірігуі: біріншіден, алдыңғы ұрпақтар тәжірибесін меңгеру, екіншіден, жеке тұлғаның сапалық қасиеттерін тәрбиелеу, үшіншіден, адамның дене және ақыл-ойының дамуы ретінде қарастырылады
Доп.точки доступа:
Абекенова, Д.Б.
19.
Подробнее
74.268.3
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
20.
Подробнее
74.200
Г 12
Габдрахманова, Ш. Т.
Блум таксономиясының білім беру жүйесіндегі рөлі: психологиялық аспект [Текст] / Ш. Т. Габдрахманова, Ж. Г. Байғалиева, Г. Г. Сағызова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 108-110
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
жоғары оқу орындары -- студенттер -- Блум таксономиясы -- Педагогика -- оқытушылар -- білім беру жүйесі -- Жинақтау -- Бағалау -- Талдау -- Қолдану -- Түсіну -- Білу
Аннотация: Мақала жоғары оқу орындарында оқитын студенттердің білімді игеру қабілеттеріне Блум таксономиясының ықпалы қандай деген сұраққа жауап беру мақсатында әзірленді. Әрине, бұл үлкен мақсат. Ол терең зерттеуді қажетсінеді. Атақты ғалым, оқыту әдістемесінің психологы Бенжамин Блумнің 1956 жылы «Блум таксономиясы» атты кітабы жарыққа шықты. Әрине, одан бергі уақытта бұл таксономияның бастапқы идеялары өзгерді, жаңартылды, оған қоса, сыни пікірлерде айтылып, жазылып жатты. Бірақ, тұтастай алғанда, осы таксономияның көмегімен педагогика саласында басты мәселелерде шешімін тауып келетіні рас. Осы тұста айта кететін нәрсе, Блум таксономиясын жоғары оқу орындарының оқытушылық–профессорлық құрамы ғана емес, бизнес саласында, педагогикалық білікті арттыру бойынша жүргізілетін алуан түрлі тренингтерде де қолданысқа ие болды.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Байғалиева, Ж.Г.
Сағызова, Г.Г.
Г 12
Габдрахманова, Ш. Т.
Блум таксономиясының білім беру жүйесіндегі рөлі: психологиялық аспект [Текст] / Ш. Т. Габдрахманова, Ж. Г. Байғалиева, Г. Г. Сағызова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 108-110
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
жоғары оқу орындары -- студенттер -- Блум таксономиясы -- Педагогика -- оқытушылар -- білім беру жүйесі -- Жинақтау -- Бағалау -- Талдау -- Қолдану -- Түсіну -- Білу
Аннотация: Мақала жоғары оқу орындарында оқитын студенттердің білімді игеру қабілеттеріне Блум таксономиясының ықпалы қандай деген сұраққа жауап беру мақсатында әзірленді. Әрине, бұл үлкен мақсат. Ол терең зерттеуді қажетсінеді. Атақты ғалым, оқыту әдістемесінің психологы Бенжамин Блумнің 1956 жылы «Блум таксономиясы» атты кітабы жарыққа шықты. Әрине, одан бергі уақытта бұл таксономияның бастапқы идеялары өзгерді, жаңартылды, оған қоса, сыни пікірлерде айтылып, жазылып жатты. Бірақ, тұтастай алғанда, осы таксономияның көмегімен педагогика саласында басты мәселелерде шешімін тауып келетіні рас. Осы тұста айта кететін нәрсе, Блум таксономиясын жоғары оқу орындарының оқытушылық–профессорлық құрамы ғана емес, бизнес саласында, педагогикалық білікті арттыру бойынша жүргізілетін алуан түрлі тренингтерде де қолданысқа ие болды.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Байғалиева, Ж.Г.
Сағызова, Г.Г.
Страница 2, Результатов: 110