База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 91
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
83.7
Қ 97
Қыдыршаев, А. С.
ҚАЗІРГІ ШЕШЕНДІКТАНУ: МАҚСАТ-МІНДЕТТЕРІ, РИТОРИКАЛЫҚ КАНОНДАР, СӨЙЛЕУ ЭТИКЕТІ [Текст] / Қыдыршаев А.С. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 191-194
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік -- ұлт тектілігі
Аннотация: Адам атаулының қай-қайсысы да дұрыс та дәл, әрі шешен сөйлей білуді жете меңгеруге ынталы. Себебі бұл өзге адамдармен жылы да жағымды қарым-қатынас орнатуға және оны сақтауға мүмкіндік береді, әр түрлі са¬лада жетістікке жетуге көмектеседі. Әшейінде мағынасы көмескі, тіптен қажетсіз көрінетін сөзді өз орнында, дәл мезетінде шебер де шынайы қолдана білсе, ол теңдесіз күшті құралға айналады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Шынарова, А.Ғ.
Қ 97
Қыдыршаев, А. С.
ҚАЗІРГІ ШЕШЕНДІКТАНУ: МАҚСАТ-МІНДЕТТЕРІ, РИТОРИКАЛЫҚ КАНОНДАР, СӨЙЛЕУ ЭТИКЕТІ [Текст] / Қыдыршаев А.С. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 191-194
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік -- ұлт тектілігі
Аннотация: Адам атаулының қай-қайсысы да дұрыс та дәл, әрі шешен сөйлей білуді жете меңгеруге ынталы. Себебі бұл өзге адамдармен жылы да жағымды қарым-қатынас орнатуға және оны сақтауға мүмкіндік береді, әр түрлі са¬лада жетістікке жетуге көмектеседі. Әшейінде мағынасы көмескі, тіптен қажетсіз көрінетін сөзді өз орнында, дәл мезетінде шебер де шынайы қолдана білсе, ол теңдесіз күшті құралға айналады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Шынарова, А.Ғ.
22.
Файл для загрузки:
Байжиенова А.О. Абай рухани мура – таусылмайтын.pdf
Подробнее
83.3(5Каз)
Б 18
Байжиенова, А. О.
Абай - рухани мұра, таусылмайтын қазына (Абай шығармаларын оқытудың кейбір ерекшеліктері) [Текст] / А. О. Байжиенова // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 10-14
ББК 83.3(5Каз)
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
абай -- рухани мұра -- Абай шығармалары -- Әдебиет -- мұғалім -- Ұлы Абай -- Абай Құнанбаев -- қазақ халқы
Аннотация: Әлемдік сапа деңгейіндегі білім, білік негіздерін меңгеруге ықпал ететін жаңаша білім мазмұнын құру – білім берудің өзекті мәселесі. Әдебиет пәні – оқушының ақыл-ойын, шығармашылығын дамытып, ойлау, сөйлеу әрекетінің дұрыс қалыптасуына бірден-бір әсер ететін пән. Әр оқушының көркем шығармаға сүйіспеншілігін арттырып, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, оның ынта-ықыласын ояту әдебиет пәні мұғаліміне жауапкершілік артады
Держатели документа:
ЗКУ
Б 18
Байжиенова, А. О.
Абай - рухани мұра, таусылмайтын қазына (Абай шығармаларын оқытудың кейбір ерекшеліктері) [Текст] / А. О. Байжиенова // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 10-14
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
абай -- рухани мұра -- Абай шығармалары -- Әдебиет -- мұғалім -- Ұлы Абай -- Абай Құнанбаев -- қазақ халқы
Аннотация: Әлемдік сапа деңгейіндегі білім, білік негіздерін меңгеруге ықпал ететін жаңаша білім мазмұнын құру – білім берудің өзекті мәселесі. Әдебиет пәні – оқушының ақыл-ойын, шығармашылығын дамытып, ойлау, сөйлеу әрекетінің дұрыс қалыптасуына бірден-бір әсер ететін пән. Әр оқушының көркем шығармаға сүйіспеншілігін арттырып, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, оның ынта-ықыласын ояту әдебиет пәні мұғаліміне жауапкершілік артады
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
74
Г 93
Ғұмаров, Ғ. С.
Оқу үрдісінде мультимедиалық оқу құралдарын қолданудағы оқытушының рөлі [Текст] / Ғ. С. Ғұмаров , Қ. Қ. Әбішев , Т. М. Маннапова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 17-28
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дәріс -- зертханалық жұмыстар -- мультимедиа технологиясы -- оқу үдерісі -- оқытушы -- пән -- студент -- техникалық оқыту құралы -- технология
Аннотация: Білім беру үдерісінде мультимедиялық технологияларды пайдалану мәселесі зерттелді. Мақалада мультимедиялық оқу құралдарымен оқытушы жұмысының негізгі аспектілері және оларды тиімді пайдаланудағы оқытушының рөлі қарастырылған. Оқытушылардың оқу мақсаттарына сапалы жету үшін мультимедиялық оқу құралдарын әзірлеудің ғылыми әдістемелік негіздерін пайдалану қажеттілігіне назар аударылды. Мультимедиялық технологияларды қолдану арқылы студенттерді оқыту процесі білім алушылардың танымдық белсенділігін ынталандырады, студенттердің пәндерді оқуға қызығушылық деңгейін арттырады, қажетті ақпаратты терең меңгеруге ықпал етеді. Білім алушыларды тәртіптілікке, жауапкершілікке тәрбиелейді және барлық білім беру процесінің тиімділігін арттырады. Мультимедиялық технологиялар күрделі оқу материалын түсіну және есте сақтау үшін қол жетімді етуге мүмкіндік береді. Осының барлығы студент тұлғасының интеллектуалдық, шығармашылық әлеуетін дамытуға ықпал етеді, сыни, аналитикалық ойлаудың дамуын ынталандырады, әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеуге үйретеді, өз білімін жетілдіру дағдыларын қалыптастырады. Мақалада ұсынылған нәтижелер практикалық маңызы зор және мультимедиа технологияларын пайдалана отырып, оқу процесінің тиімділігін арттыру бойынша әдістемелік нұсқаулық ретінде пайдалануға болады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әбішев, Қ.Қ.
Маннапова, Т.М.
Г 93
Ғұмаров, Ғ. С.
Оқу үрдісінде мультимедиалық оқу құралдарын қолданудағы оқытушының рөлі [Текст] / Ғ. С. Ғұмаров , Қ. Қ. Әбішев , Т. М. Маннапова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 17-28
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дәріс -- зертханалық жұмыстар -- мультимедиа технологиясы -- оқу үдерісі -- оқытушы -- пән -- студент -- техникалық оқыту құралы -- технология
Аннотация: Білім беру үдерісінде мультимедиялық технологияларды пайдалану мәселесі зерттелді. Мақалада мультимедиялық оқу құралдарымен оқытушы жұмысының негізгі аспектілері және оларды тиімді пайдаланудағы оқытушының рөлі қарастырылған. Оқытушылардың оқу мақсаттарына сапалы жету үшін мультимедиялық оқу құралдарын әзірлеудің ғылыми әдістемелік негіздерін пайдалану қажеттілігіне назар аударылды. Мультимедиялық технологияларды қолдану арқылы студенттерді оқыту процесі білім алушылардың танымдық белсенділігін ынталандырады, студенттердің пәндерді оқуға қызығушылық деңгейін арттырады, қажетті ақпаратты терең меңгеруге ықпал етеді. Білім алушыларды тәртіптілікке, жауапкершілікке тәрбиелейді және барлық білім беру процесінің тиімділігін арттырады. Мультимедиялық технологиялар күрделі оқу материалын түсіну және есте сақтау үшін қол жетімді етуге мүмкіндік береді. Осының барлығы студент тұлғасының интеллектуалдық, шығармашылық әлеуетін дамытуға ықпал етеді, сыни, аналитикалық ойлаудың дамуын ынталандырады, әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеуге үйретеді, өз білімін жетілдіру дағдыларын қалыптастырады. Мақалада ұсынылған нәтижелер практикалық маңызы зор және мультимедиа технологияларын пайдалана отырып, оқу процесінің тиімділігін арттыру бойынша әдістемелік нұсқаулық ретінде пайдалануға болады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әбішев, Қ.Қ.
Маннапова, Т.М.
24.
Подробнее
74
И 78
Иргалиев, А. С.
Біліктілікті арттыру курстарының тыңдаушыларында педагогикалық рефлексия дағдыларын қалыптастырудың педагогикалық шарттары [Текст] / А. С. Иргалиев, Р. Ж. Бахтиярова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 160-170
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексиялық іс-әрекет -- рефлексиялық сипаттағы қызмет -- педагогикалық рефлексия -- өзін-өзі сынау және рефлексия -- біліктілікті арттыру курстарының тыңдаушылары -- мұғалімнің рефлексиялық-перцептивтік біліктері -- біліктілікті арттыру курстарының рефлексиялық мазмұны -- рефлексиялық іс-әрекет моделі -- рефлексиялық- гуманистік тәсілдеме -- педагогикалық рефлексияны қалыптастыру шарттар кешені -- педагогикалық рефлексия дағдысын қалыптастыру өлшемшарттары мен көрсеткіштері
Аннотация: Мақалада педагогикалық рефлексияны біліктілікті арттыру курстарының тыңдаушыларында қалыптастырудың ғылыми-әдіснамалық негіздері мен практикалық шарттары, біліктілікті арттыру курстарының рефлексиялық мазмұнын модельдеу, психологиядағы рефлексиялық-гуманистік тәсілдемесі, рефлексиялық іс-әрекет моделінің тұжырымдамалық негіздеріне қатысты ұстанымдарды анықтау, педагогикалық рефлексия дағдыларын қалыптастырудың педагогикалық шарттары, мұғалімдерде педагогикалық рефлексияны қалыптастырудағы педагогикалық жағдайлар кешені (ынталандырушы- мотивациялық жағдайлар; мазмұндық-технологиялық жағдайлар; ұйымдастырушылық-іске асыру шарттары; бақылау-реттеу шарттары), педагогикалық шарттар тобы (мұғалімдердің педагогикалық рефлексияға деген оң мотивациясын қалыптастыру және қолдау, рефлексиялық-инновациялық ортаны құру, педагогикалық рефлексиямен ойдағыдай айналысатын мұғалімдерді моральдық және материалдық ынталандыру), педагогтардың «Маған арналған педагогикалық рефлексия» атты өз тұжырымдамасын іске асыру жұмысының кезеңдері, педагогтардың педагогикалық рефлексия дағдысын қалыптастыру өлшемшарттары нақтыланып (әдіснамалық, технологиялық, рефлексиялық), қалыптасу өлшемшарттарының көрсеткіштері (әдістемелік мәдениет; инновациялық ойлау стилі; жаңа идеялар мен ойларды ұсынуға деген шығармашылық қабілеттілік; педагогикалық рефлексияны іс-әрекеттің практикалық формаларында жобалау және модельдеу; өзін-өзі дамытуға қабілеттілік; өзінің инновациялық қызметін талдауға қабілеттілік), педагогикалық рефлексия дағдысының қалыптасу деңгейлері сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бахтиярова, Р.Ж.
И 78
Иргалиев, А. С.
Біліктілікті арттыру курстарының тыңдаушыларында педагогикалық рефлексия дағдыларын қалыптастырудың педагогикалық шарттары [Текст] / А. С. Иргалиев, Р. Ж. Бахтиярова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 160-170
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексиялық іс-әрекет -- рефлексиялық сипаттағы қызмет -- педагогикалық рефлексия -- өзін-өзі сынау және рефлексия -- біліктілікті арттыру курстарының тыңдаушылары -- мұғалімнің рефлексиялық-перцептивтік біліктері -- біліктілікті арттыру курстарының рефлексиялық мазмұны -- рефлексиялық іс-әрекет моделі -- рефлексиялық- гуманистік тәсілдеме -- педагогикалық рефлексияны қалыптастыру шарттар кешені -- педагогикалық рефлексия дағдысын қалыптастыру өлшемшарттары мен көрсеткіштері
Аннотация: Мақалада педагогикалық рефлексияны біліктілікті арттыру курстарының тыңдаушыларында қалыптастырудың ғылыми-әдіснамалық негіздері мен практикалық шарттары, біліктілікті арттыру курстарының рефлексиялық мазмұнын модельдеу, психологиядағы рефлексиялық-гуманистік тәсілдемесі, рефлексиялық іс-әрекет моделінің тұжырымдамалық негіздеріне қатысты ұстанымдарды анықтау, педагогикалық рефлексия дағдыларын қалыптастырудың педагогикалық шарттары, мұғалімдерде педагогикалық рефлексияны қалыптастырудағы педагогикалық жағдайлар кешені (ынталандырушы- мотивациялық жағдайлар; мазмұндық-технологиялық жағдайлар; ұйымдастырушылық-іске асыру шарттары; бақылау-реттеу шарттары), педагогикалық шарттар тобы (мұғалімдердің педагогикалық рефлексияға деген оң мотивациясын қалыптастыру және қолдау, рефлексиялық-инновациялық ортаны құру, педагогикалық рефлексиямен ойдағыдай айналысатын мұғалімдерді моральдық және материалдық ынталандыру), педагогтардың «Маған арналған педагогикалық рефлексия» атты өз тұжырымдамасын іске асыру жұмысының кезеңдері, педагогтардың педагогикалық рефлексия дағдысын қалыптастыру өлшемшарттары нақтыланып (әдіснамалық, технологиялық, рефлексиялық), қалыптасу өлшемшарттарының көрсеткіштері (әдістемелік мәдениет; инновациялық ойлау стилі; жаңа идеялар мен ойларды ұсынуға деген шығармашылық қабілеттілік; педагогикалық рефлексияны іс-әрекеттің практикалық формаларында жобалау және модельдеу; өзін-өзі дамытуға қабілеттілік; өзінің инновациялық қызметін талдауға қабілеттілік), педагогикалық рефлексия дағдысының қалыптасу деңгейлері сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бахтиярова, Р.Ж.
25.
Подробнее
74
К 14
Казбекова, Г. Н.
Болашақ мамандарды дайындауда практикалық-бағытталған тәсілді іске асыру жолдары [Текст] / Г. Н. Казбекова, З. Ж. Турсымбекова, А. Р. Сүндетова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 55-65
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оқыту технологиялары -- дуалды білім -- кәсіби маман -- құзіреттілік -- оқыту әдіснамасы -- оқу-тәрбие процесі
Аннотация: Бүгінгі таңда еңбек нарығында жоғары білікті мамандар тапшылығы ерекше орын алуда. Қалыптасқан жағдайдың негізгі себепшісі білім беру үрдісін ұйымдастыру және жүйедегі мәселелер, яғни жас маманның бойынан табылуға тиісті тәжірибелік дағды, білім мен тәжірибені талап ететін нақты өндірістік жағдайлардан теориялық білім берудің алшақтап кетуі болып табылады. Қалыптасқан жағдайда теория мен практиканың арасындағы алшақтықты жою мәселесімен жұмыс берушіге күресуге тура келеді, себебі білікті мамандармен қамтамасыз ету – бұл жетістікке қол жеткізудің кепілі. Мұндай жағдайда жас мамандардың оқу үрдісінде алған білімдерін жүзеге асыру жоспарланатын кәсіпорын қызметінің ерекшелігін ескере отырып, қосымша оқу, тәжірибеден өту, қайта даярлау қажеттілігі туындайды. Болашақ мамандардың кәсіби түрде қалыптасуы үшін белгілі бір кәсіби қызмет аясында кәсіби қызмет тәжірибесін игеру көздеу туралы жазылған. Олардың кәсіби түрде қалыптасуына қатысты мәселені шешудің әдіснамалық негізі оларды дайындау процесінде тәжірибеге бағытталған тәсіл болып табылады. Ол үшін оқытудың дуалды жүйесіне ерекше көңіл бөлінуі қажет. Дуалды оқыту жүйесі білім алушыны оқыту мен оның өндірістегі кәсіби қалыптасуы арасындағы тығыз байланысты білдіреді. Қоғамға қажетті мамандардың санына әлеуметтік-экономикалық сұраныс ұсынылады және оларды даярлаудың сандық және сапалық көрсеткіштері анықталады. Бұл студенттердің танымдық белсенділікті, олардың тәуелсіздігі мен жауапкершілігін арттыруға деген ынтасын арттыруға қызмет етеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Турсымбекова, З.Ж.
Сүндетова, А.Р.
К 14
Казбекова, Г. Н.
Болашақ мамандарды дайындауда практикалық-бағытталған тәсілді іске асыру жолдары [Текст] / Г. Н. Казбекова, З. Ж. Турсымбекова, А. Р. Сүндетова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 55-65
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оқыту технологиялары -- дуалды білім -- кәсіби маман -- құзіреттілік -- оқыту әдіснамасы -- оқу-тәрбие процесі
Аннотация: Бүгінгі таңда еңбек нарығында жоғары білікті мамандар тапшылығы ерекше орын алуда. Қалыптасқан жағдайдың негізгі себепшісі білім беру үрдісін ұйымдастыру және жүйедегі мәселелер, яғни жас маманның бойынан табылуға тиісті тәжірибелік дағды, білім мен тәжірибені талап ететін нақты өндірістік жағдайлардан теориялық білім берудің алшақтап кетуі болып табылады. Қалыптасқан жағдайда теория мен практиканың арасындағы алшақтықты жою мәселесімен жұмыс берушіге күресуге тура келеді, себебі білікті мамандармен қамтамасыз ету – бұл жетістікке қол жеткізудің кепілі. Мұндай жағдайда жас мамандардың оқу үрдісінде алған білімдерін жүзеге асыру жоспарланатын кәсіпорын қызметінің ерекшелігін ескере отырып, қосымша оқу, тәжірибеден өту, қайта даярлау қажеттілігі туындайды. Болашақ мамандардың кәсіби түрде қалыптасуы үшін белгілі бір кәсіби қызмет аясында кәсіби қызмет тәжірибесін игеру көздеу туралы жазылған. Олардың кәсіби түрде қалыптасуына қатысты мәселені шешудің әдіснамалық негізі оларды дайындау процесінде тәжірибеге бағытталған тәсіл болып табылады. Ол үшін оқытудың дуалды жүйесіне ерекше көңіл бөлінуі қажет. Дуалды оқыту жүйесі білім алушыны оқыту мен оның өндірістегі кәсіби қалыптасуы арасындағы тығыз байланысты білдіреді. Қоғамға қажетті мамандардың санына әлеуметтік-экономикалық сұраныс ұсынылады және оларды даярлаудың сандық және сапалық көрсеткіштері анықталады. Бұл студенттердің танымдық белсенділікті, олардың тәуелсіздігі мен жауапкершілігін арттыруға деген ынтасын арттыруға қызмет етеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Турсымбекова, З.Ж.
Сүндетова, А.Р.
26.
Подробнее
63
С 27
Сдыков, М. Н.
ХІХ ғасырдағы Орал қаласының білім жүйесі [Текст] / М. Н. Сдыков, Г. С. Хайруллина // Кушаев оқулары халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы . - Орал, 2021. - Б. 57-62
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ халқы -- Орал қаласы -- білім жүйесі -- Орыс демократиялық интелегенция -- Патшалық Ресей -- Гимназия оқушылары
Аннотация: Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақ халқы сан ғасырлар бойы өзiнiң егемендiгi мен тәуелсiздiгi үшiн күресiп келдi. Өзiнiң ең жақсы қасиеттерiнiң: қатер төнген сәтте бiрiгiп, ұйымдаса бiлуiнiң, сондай-ақ басқа халықтармен бейбiтшiлiк, келiсiм мен тату көршiлiк жағдайында тұруға деген ынта-ықыласының арқасында ол тарих тасқынының астында қалып қоймай, өзiнiң мемлекеттiгiн қалпына келтiре алды» деген сөзі бар [1, 65 б]. Қазақ халқының тәуелсіздігіне жетуінде білімнің алатын орыны үлкен. Қазақстанның білімі мен мәдениетінің дамуына Батыс Қазақстан облысы орталығы Орал қаласының қосқан үлесі ерекше жоғары. ХІХ ғасырдың аяқ жағында Қазақстан жеріндегі алғашқы білім ордалары ашылды.Сол білім ордаларының қандай жағдайларда ашылғанын қарастырамыз.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хайруллина, Г.С.
С 27
Сдыков, М. Н.
ХІХ ғасырдағы Орал қаласының білім жүйесі [Текст] / М. Н. Сдыков, Г. С. Хайруллина // Кушаев оқулары халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы . - Орал, 2021. - Б. 57-62
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ халқы -- Орал қаласы -- білім жүйесі -- Орыс демократиялық интелегенция -- Патшалық Ресей -- Гимназия оқушылары
Аннотация: Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақ халқы сан ғасырлар бойы өзiнiң егемендiгi мен тәуелсiздiгi үшiн күресiп келдi. Өзiнiң ең жақсы қасиеттерiнiң: қатер төнген сәтте бiрiгiп, ұйымдаса бiлуiнiң, сондай-ақ басқа халықтармен бейбiтшiлiк, келiсiм мен тату көршiлiк жағдайында тұруға деген ынта-ықыласының арқасында ол тарих тасқынының астында қалып қоймай, өзiнiң мемлекеттiгiн қалпына келтiре алды» деген сөзі бар [1, 65 б]. Қазақ халқының тәуелсіздігіне жетуінде білімнің алатын орыны үлкен. Қазақстанның білімі мен мәдениетінің дамуына Батыс Қазақстан облысы орталығы Орал қаласының қосқан үлесі ерекше жоғары. ХІХ ғасырдың аяқ жағында Қазақстан жеріндегі алғашқы білім ордалары ашылды.Сол білім ордаларының қандай жағдайларда ашылғанын қарастырамыз.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хайруллина, Г.С.
27.
Подробнее
74.58
Ж 38
Жасындай жарқ еткен жұлдыз [Текст] // Өркен. - 2022. - 28 ақпан. - №2. - Б. 16
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование--ЗКУ
Кл.слова (ненормированные):
тəрбиелеу -- Мейрам Исатайұлы -- М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті
Аннотация: Жаңа Қазақстан жастарын жаңа бағытта тəрбиелеу, Мейрам Исатайұлының өмірі мен еңбек жолын жастарға үлгі ету, оларды ынталандыру мақсатында М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің студенттік өзін-өзі басқару ұйымы түлектерінің бастамасымен білім ордамызда бұрын-соңды болмаған шара өткізілді.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 38
Жасындай жарқ еткен жұлдыз [Текст] // Өркен. - 2022. - 28 ақпан. - №2. - Б. 16
Рубрики: Высшее образование--ЗКУ
Кл.слова (ненормированные):
тəрбиелеу -- Мейрам Исатайұлы -- М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті
Аннотация: Жаңа Қазақстан жастарын жаңа бағытта тəрбиелеу, Мейрам Исатайұлының өмірі мен еңбек жолын жастарға үлгі ету, оларды ынталандыру мақсатында М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің студенттік өзін-өзі басқару ұйымы түлектерінің бастамасымен білім ордамызда бұрын-соңды болмаған шара өткізілді.
Держатели документа:
ЗКУ
28.
Подробнее
78
Ж 11
"Жыл оқырманы" анықталды [Текст] // Өркен. - 2022. - 28 желтоқсан. - №11. - Б. 9
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
кітап -- Жастар -- Жыл оқырманы -- кітапхана -- Шайкенов Арман Жанұзақұлы -- Елтаев Арынғазы -- Қыдыршаев Мақсат -- Орынғалиева Қымбат -- Жолдас Нұрман -- Мұрагер -- студенттік театры
Аннотация: ХХІ ғасыр - білім, ғылымның ғасыры. Ал білімнің кəусар бұлағы кітап екені бəрімізге аян. Сондықтан, еліміздің болашағы жастардың ғылым, білім жолындағы өмірлік құлшынысына жолдама беретін мəдени орталыққа айналып отырған бұл – кітапхана. Бүгінде рухани өміріміздің өзегі іспеттес ғылымды көпшілік оқырманға, ертеңгі ел тізгінін ұстар жас жеткіншек ұрпаққа насихаттауда, рухани-мəдени байлығымызды ұрпақтан-ұрпаққа жеткізуші кітапхана болса, сол байлықты өз оқырманына таныстырып, табыстырушы өзіндік тұлға, ол – кітапханашы. Жастарды кітап оқуға тарту арқылы студенттердің тұлғалық дамуына, ой- өрісін кеңейтуге ықпал ету, белсенді оқырмандарды анықтап, ынталандыру мақсатында Ғылыми кітапхана жыл сайын «Жыл оқырманы» байқауын өткізуді дəстүрге айналдырды. Биыл да «Жыл оқырманы – 2022» байқауының арнайы марапаттау рəсімі өтті.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 11
"Жыл оқырманы" анықталды [Текст] // Өркен. - 2022. - 28 желтоқсан. - №11. - Б. 9
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
кітап -- Жастар -- Жыл оқырманы -- кітапхана -- Шайкенов Арман Жанұзақұлы -- Елтаев Арынғазы -- Қыдыршаев Мақсат -- Орынғалиева Қымбат -- Жолдас Нұрман -- Мұрагер -- студенттік театры
Аннотация: ХХІ ғасыр - білім, ғылымның ғасыры. Ал білімнің кəусар бұлағы кітап екені бəрімізге аян. Сондықтан, еліміздің болашағы жастардың ғылым, білім жолындағы өмірлік құлшынысына жолдама беретін мəдени орталыққа айналып отырған бұл – кітапхана. Бүгінде рухани өміріміздің өзегі іспеттес ғылымды көпшілік оқырманға, ертеңгі ел тізгінін ұстар жас жеткіншек ұрпаққа насихаттауда, рухани-мəдени байлығымызды ұрпақтан-ұрпаққа жеткізуші кітапхана болса, сол байлықты өз оқырманына таныстырып, табыстырушы өзіндік тұлға, ол – кітапханашы. Жастарды кітап оқуға тарту арқылы студенттердің тұлғалық дамуына, ой- өрісін кеңейтуге ықпал ету, белсенді оқырмандарды анықтап, ынталандыру мақсатында Ғылыми кітапхана жыл сайын «Жыл оқырманы» байқауын өткізуді дəстүрге айналдырды. Биыл да «Жыл оқырманы – 2022» байқауының арнайы марапаттау рəсімі өтті.
Держатели документа:
ЗКУ
29.
Подробнее
65
Т 11
Төлепов, Ә. Е.
Батыс Қазақстан аймағында инновациялық үдерістерді дамытудың тұжырымдамалық схемасын іске асыру перспективалары [Текст] / Ә. Е. Төлепов // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 8-11
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан облысы -- инновациялық үдерістер -- Экономиканың жаһандану -- инновациялар -- технологиялар -- цифрландыру -- ғылыми-зерттеу жұмыстар
Аннотация: Экономиканың жаһандану сипатына байланысты мемлекеттің ұлттық және жекелеген аймақтарының экономикасын дамытудың жаңа мәселелері пайда болады. Қазіргі уақытта ұзақ мерзімді экономикалық өсу білім жинақтауға, ал өндірістің ұзақ мерзімді өсуі кәсіпорындарда жаңа өнімдерді, технологияларды, көрсетілетін қызметтерді, бизнес-модельдер мен ұйымдастыру әдістерін енгізу қабілетіне байланысты болып келеді. Сол себепті, аймақтардың бәсекеге қабілеттілігі олардың ғылым, технологиялар және инновациялар үшін қолайлы жағдайлар жасау қабілетімен айқындалады. Басқаша айтқанда, аймақтарда тиімді инновациялық үдерістерді ұйымдастыру қажеттілігі туындайды. Қазақстан Республикасын индустриялық-инновациялық дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының басты мақсатына сәйкес елімізде алдыңғы бесжылдықта ішкі және сыртқы нарықтарда Қазақстанның бәсекеге қабілетті өңдеу өнеркәсібін қалыптастыру, соның негізінде индустриялық кәсіпкерліктің әлеуетін арттыру арқылы индустрияландыруды тереңдету, ішкі және сыртқы нарықтарда сұранысқа ие өңделген тауарлар өндірісінің көлемін ұлғайту, базалық өндірістерді дамытуды ынталандыру арқылы өнеркәсіптік қуатты ұлғайту және өңдеуші өнеркәсіп салаларын технологиялық дамыту және цифрландыру сынды нәтижелерге қол жеткізу міндеттері қойылған. Бұл нәтижелерге қол жеткізу тиімді ұлттық инновациялық жүйенің қызметі арқылы жүзеге асырылады. Сол себепті, еліміздің жекелеген аймақтарында тиімді инновациялық үдерістерінің тұжырымдамалық схемаларын қалыптастыру және ұсыну басты міндеттердің бірі болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
Т 11
Төлепов, Ә. Е.
Батыс Қазақстан аймағында инновациялық үдерістерді дамытудың тұжырымдамалық схемасын іске асыру перспективалары [Текст] / Ә. Е. Төлепов // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 8-11
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан облысы -- инновациялық үдерістер -- Экономиканың жаһандану -- инновациялар -- технологиялар -- цифрландыру -- ғылыми-зерттеу жұмыстар
Аннотация: Экономиканың жаһандану сипатына байланысты мемлекеттің ұлттық және жекелеген аймақтарының экономикасын дамытудың жаңа мәселелері пайда болады. Қазіргі уақытта ұзақ мерзімді экономикалық өсу білім жинақтауға, ал өндірістің ұзақ мерзімді өсуі кәсіпорындарда жаңа өнімдерді, технологияларды, көрсетілетін қызметтерді, бизнес-модельдер мен ұйымдастыру әдістерін енгізу қабілетіне байланысты болып келеді. Сол себепті, аймақтардың бәсекеге қабілеттілігі олардың ғылым, технологиялар және инновациялар үшін қолайлы жағдайлар жасау қабілетімен айқындалады. Басқаша айтқанда, аймақтарда тиімді инновациялық үдерістерді ұйымдастыру қажеттілігі туындайды. Қазақстан Республикасын индустриялық-инновациялық дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының басты мақсатына сәйкес елімізде алдыңғы бесжылдықта ішкі және сыртқы нарықтарда Қазақстанның бәсекеге қабілетті өңдеу өнеркәсібін қалыптастыру, соның негізінде индустриялық кәсіпкерліктің әлеуетін арттыру арқылы индустрияландыруды тереңдету, ішкі және сыртқы нарықтарда сұранысқа ие өңделген тауарлар өндірісінің көлемін ұлғайту, базалық өндірістерді дамытуды ынталандыру арқылы өнеркәсіптік қуатты ұлғайту және өңдеуші өнеркәсіп салаларын технологиялық дамыту және цифрландыру сынды нәтижелерге қол жеткізу міндеттері қойылған. Бұл нәтижелерге қол жеткізу тиімді ұлттық инновациялық жүйенің қызметі арқылы жүзеге асырылады. Сол себепті, еліміздің жекелеген аймақтарында тиімді инновациялық үдерістерінің тұжырымдамалық схемаларын қалыптастыру және ұсыну басты міндеттердің бірі болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
30.
Подробнее
65.050.2
П 76
Примбетова, С. Ч.
Мотивация теориялары және олардың өндірісті басқаруды жетілдірудегі маңыздылығы [Текст] / С. Ч. Примбетова, Е. Ж. Иман-Мәліков // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 50-54
ББК 65.050.2
Рубрики: Организация управления
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- өндірісті басқару -- Менеджер -- А.Маслоу -- А.Маслоудың теориясы -- әлеуметтік қатынас -- процессуалдық теориялар -- шаблон бойынша
Аннотация: Басқару постулаттарының бірінде айтылғандай, «адамды бірдеңе жасауға мәжбүрлеудің жалғыз жолы-оны өзі қалайтындай етіп жасау». Мотивация персоналды басқару жүйесінде үлкен рөл атқарады, менеджменттің негізгі функциясы болып табылады. Жеке өнімділік, сондай-ақ тұтастай алғанда ұйымның тиімділігі қызметкерлердің мотивация дәрежесіне тікелей және айқын байланысты. Мотивация басқа функциялардағы көптеген кемшіліктерді, мысалы, жоспарлаудағы, ұйымдастырудағы, бақылаудағы кемшіліктерді өтей алады. Алайда, әлсіз мотивацияны ештеңемен өтеу және толтыру мүмкін емес. Осыған байланысты басшының маңызды функциясы орындаушыларды ынталандыру болып табылады: қызметкерлерді құру, қалыптастыру және ынталандыру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иман-Мәліков, Е.Ж.
П 76
Примбетова, С. Ч.
Мотивация теориялары және олардың өндірісті басқаруды жетілдірудегі маңыздылығы [Текст] / С. Ч. Примбетова, Е. Ж. Иман-Мәліков // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 50-54
Рубрики: Организация управления
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- өндірісті басқару -- Менеджер -- А.Маслоу -- А.Маслоудың теориясы -- әлеуметтік қатынас -- процессуалдық теориялар -- шаблон бойынша
Аннотация: Басқару постулаттарының бірінде айтылғандай, «адамды бірдеңе жасауға мәжбүрлеудің жалғыз жолы-оны өзі қалайтындай етіп жасау». Мотивация персоналды басқару жүйесінде үлкен рөл атқарады, менеджменттің негізгі функциясы болып табылады. Жеке өнімділік, сондай-ақ тұтастай алғанда ұйымның тиімділігі қызметкерлердің мотивация дәрежесіне тікелей және айқын байланысты. Мотивация басқа функциялардағы көптеген кемшіліктерді, мысалы, жоспарлаудағы, ұйымдастырудағы, бақылаудағы кемшіліктерді өтей алады. Алайда, әлсіз мотивацияны ештеңемен өтеу және толтыру мүмкін емес. Осыған байланысты басшының маңызды функциясы орындаушыларды ынталандыру болып табылады: қызметкерлерді құру, қалыптастыру және ынталандыру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иман-Мәліков, Е.Ж.
Страница 3, Результатов: 91