База данных: Статьи
Страница 41, Результатов: 410
Отмеченные записи: 0
401.
Подробнее
85.32
Б 83
Борский, М. Ю.
Занятия хореографией как средство эмоциональной компенсации стрессовых ситуаций [Текст] / М. Ю. Борский // Вестник образования. - 2024. - №3. - 25-26.
ББК 85.32
Рубрики: Танец (хореография)
Кл.слова (ненормированные):
хореография -- танец -- стрес -- стрессовые ситуации -- искусство
Держатели документа:
ЗКУ
Б 83
Борский, М. Ю.
Занятия хореографией как средство эмоциональной компенсации стрессовых ситуаций [Текст] / М. Ю. Борский // Вестник образования. - 2024. - №3. - 25-26.
Рубрики: Танец (хореография)
Кл.слова (ненормированные):
хореография -- танец -- стрес -- стрессовые ситуации -- искусство
Держатели документа:
ЗКУ
402.
Подробнее
74
О-65
Орешников, К. Н.
Влияние искусственного интеллекта на когнитивное,эмоциональное развитие обучаемых в образовательном процессе [Текст] / К. Н. Орешников, О. А. Сергеева, А. Г. Денисов // Инновации в образовании. - 2025. - №5. - С. 71-85.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
влияние -- искусственный интеллект -- когнитивное развитие -- эмоциональное развитие -- обучаемые -- образовательный процесс -- обучение -- положительные факторы
Аннотация: Актуальность проблемы исследования заключается в необходимости изучения влияния искусственного интеллекта на когнитивное и эмоциональное развитие обучаемых в условиях современного образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ,
Доп.точки доступа:
Сергеева, О.А.
Денисов, А.Г.
О-65
Орешников, К. Н.
Влияние искусственного интеллекта на когнитивное,эмоциональное развитие обучаемых в образовательном процессе [Текст] / К. Н. Орешников, О. А. Сергеева, А. Г. Денисов // Инновации в образовании. - 2025. - №5. - С. 71-85.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
влияние -- искусственный интеллект -- когнитивное развитие -- эмоциональное развитие -- обучаемые -- образовательный процесс -- обучение -- положительные факторы
Аннотация: Актуальность проблемы исследования заключается в необходимости изучения влияния искусственного интеллекта на когнитивное и эмоциональное развитие обучаемых в условиях современного образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ,
Доп.точки доступа:
Сергеева, О.А.
Денисов, А.Г.
403.
Подробнее
74
М 68
Митрофанов , А. А.
Эмоциональный интеллект как компонент профессионально-коммуникативной компетенции преподавателя иностранного языка [Текст] / А. А. Митрофанов // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 94-103
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-коммуникативная компетенция -- эмоциональный интеллект -- профессиональная подготовка педагогов -- профессиональное развитие педагогов -- профессиональная коммуникация педагога -- профессионально-коммуникативные стратегии -- педагогическое образование -- эмоциональные умения -- языковое образование
Аннотация: Статья посвящена месту эмоционального интеллекта в профессиональной подготовке и профессиональном развитии учителей и преподавателей иностранного языка. Обоснована связь между развитием эмоционального интеллекта и умениями профессиональной коммуникации педагога, отраженная в образовательных документах (ФГОС, ОС МГУ) и теоретических работах. Описана структура курса по интегрированному развитию профессионально-коммуникативной компетенции языкового педагога и эмоционального интеллекта тестом ЭмИн, а также критерий Лиллиефорса для проверки нормальности распределения выборок. Результаты апробации курса по интегрированному развитию ЭИ и иноязычных умений профессиональной коммуникации показали, что после его прохождения педагоги чаще всего используют умения активного слушания, я-сообщения и техники контроля собственного эмоционального состояния.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коренев, А.А.
Гулов, А.П.
М 68
Митрофанов , А. А.
Эмоциональный интеллект как компонент профессионально-коммуникативной компетенции преподавателя иностранного языка [Текст] / А. А. Митрофанов // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 94-103
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-коммуникативная компетенция -- эмоциональный интеллект -- профессиональная подготовка педагогов -- профессиональное развитие педагогов -- профессиональная коммуникация педагога -- профессионально-коммуникативные стратегии -- педагогическое образование -- эмоциональные умения -- языковое образование
Аннотация: Статья посвящена месту эмоционального интеллекта в профессиональной подготовке и профессиональном развитии учителей и преподавателей иностранного языка. Обоснована связь между развитием эмоционального интеллекта и умениями профессиональной коммуникации педагога, отраженная в образовательных документах (ФГОС, ОС МГУ) и теоретических работах. Описана структура курса по интегрированному развитию профессионально-коммуникативной компетенции языкового педагога и эмоционального интеллекта тестом ЭмИн, а также критерий Лиллиефорса для проверки нормальности распределения выборок. Результаты апробации курса по интегрированному развитию ЭИ и иноязычных умений профессиональной коммуникации показали, что после его прохождения педагоги чаще всего используют умения активного слушания, я-сообщения и техники контроля собственного эмоционального состояния.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коренев, А.А.
Гулов, А.П.
404.
Подробнее
74
Г 55
Глузман, Н. А.
Стратегия развития эмоционального интеллекта будущего педагога:ориентация на результативность и профессиональное мастерство [Текст] / Н. А. Глузман, В. А. Романов, Н. Н. Колосова // Высшее образование в России. - 2025. - №8-9. - С. 114-138.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
стратегия -- развитие -- эмоциональный интеллект -- педагог -- ориентация -- результативность -- профессиональное мастерство -- диагностика
Аннотация: Статья о стратегии развития эмоционального интеллекта будущего педагога:ориентация на результативность и профессиональное мастерство.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Романов, В.А.
Колосова, Н.Н.
Г 55
Глузман, Н. А.
Стратегия развития эмоционального интеллекта будущего педагога:ориентация на результативность и профессиональное мастерство [Текст] / Н. А. Глузман, В. А. Романов, Н. Н. Колосова // Высшее образование в России. - 2025. - №8-9. - С. 114-138.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
стратегия -- развитие -- эмоциональный интеллект -- педагог -- ориентация -- результативность -- профессиональное мастерство -- диагностика
Аннотация: Статья о стратегии развития эмоционального интеллекта будущего педагога:ориентация на результативность и профессиональное мастерство.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Романов, В.А.
Колосова, Н.Н.
405.
Подробнее
74
В 16
Валиева, А.Б.
Коррекция эмоционального состояния детей младшего школьного возраста посредством развития музыкального восприятия [Текст] / А.Б. Валиева // Психология в школе . - 2025. - №10. - С. . 16-20
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагоггические науки
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- современные науки -- искусство -- экспериментальный исследование
Аннотация: Музыка, ее первый звук, родилась одновременно с творением мира, - так утверждали древние мудрецы. К этому пон иманию музыки постепенно приходит и современная наука. Начиная с ХІХ века, она накопила немло жизненно важных сведений о воздействии музыки на человека и живые организмы, полученных в результате экспериментальных исследований.
Держатели документа:
ЗКУ
В 16
Валиева, А.Б.
Коррекция эмоционального состояния детей младшего школьного возраста посредством развития музыкального восприятия [Текст] / А.Б. Валиева // Психология в школе . - 2025. - №10. - С. . 16-20
Рубрики: Образование. Педагоггические науки
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- современные науки -- искусство -- экспериментальный исследование
Аннотация: Музыка, ее первый звук, родилась одновременно с творением мира, - так утверждали древние мудрецы. К этому пон иманию музыки постепенно приходит и современная наука. Начиная с ХІХ века, она накопила немло жизненно важных сведений о воздействии музыки на человека и живые организмы, полученных в результате экспериментальных исследований.
Держатели документа:
ЗКУ
406.
Подробнее
74
А 81
Аренова , С.Т.
Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы [Текст] / С.Т. Аренова // Психология в школе . - 2025. - №10. - С. . 21-25
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- мотивация -- самооценка -- школьный жизнь -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Эмоциональное состояние. С нашей точки зрения и точки зрения родителей учащиеся испытывают адекватные переживания, школьная и личностная тревожность в норме, ребята эмоционально устойчивы. Подводя итоги я могу отметить, такая проблема, как адаптация пятиклассников, требует к себе повышенного внимания как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Нельзя данный процесс пускать на самотек, необходимо обьезятельно следить за психическим комфортом ребенка и стараться контролировать его эмоциональное состояние. Ведь от того, насколько успешно будет пройден данный этап в жизни ребенка, зависит не только качество усвоенных им текущих знаний, но и в целом отношение к учебе и труду.
Держатели документа:
ЗКУ
А 81
Аренова , С.Т.
Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы [Текст] / С.Т. Аренова // Психология в школе . - 2025. - №10. - С. . 21-25
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- мотивация -- самооценка -- школьный жизнь -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Эмоциональное состояние. С нашей точки зрения и точки зрения родителей учащиеся испытывают адекватные переживания, школьная и личностная тревожность в норме, ребята эмоционально устойчивы. Подводя итоги я могу отметить, такая проблема, как адаптация пятиклассников, требует к себе повышенного внимания как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Нельзя данный процесс пускать на самотек, необходимо обьезятельно следить за психическим комфортом ребенка и стараться контролировать его эмоциональное состояние. Ведь от того, насколько успешно будет пройден данный этап в жизни ребенка, зависит не только качество усвоенных им текущих знаний, но и в целом отношение к учебе и труду.
Держатели документа:
ЗКУ
407.
Подробнее
74
М 76
Молдаханова , С.
Цифрлық дәуірдегі отбасы тәрбиесі мен құндылықтары [Текст] / С. Молдаханова // Мектептегі психология . - 2025. - №10. - Б. 42-45
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
отбасылық құндылықтарды сақтау -- заманауи және дәстүрлі құндылықтар -- тәрбиелік рөлі -- заман талаптары -- ата-ана мен бала
Аннотация: Отбасылық құндылықтарды сақтау - дәстүрлі және заманауи құндылықтардың үйлесімін табу, сандық әлемнің ықпалына қарамастан, жанұялық бірлікті нығайту. Ата-аналардың тәрбиелік рөлін күшейту - балалармен сенімді қарым-қатынас орнату әдістерін үйрету, ата-ана мен бала арасындағы эмоционалды байланысты нығайту.
Держатели документа:
БҚУ
М 76
Молдаханова , С.
Цифрлық дәуірдегі отбасы тәрбиесі мен құндылықтары [Текст] / С. Молдаханова // Мектептегі психология . - 2025. - №10. - Б. 42-45
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
отбасылық құндылықтарды сақтау -- заманауи және дәстүрлі құндылықтар -- тәрбиелік рөлі -- заман талаптары -- ата-ана мен бала
Аннотация: Отбасылық құндылықтарды сақтау - дәстүрлі және заманауи құндылықтардың үйлесімін табу, сандық әлемнің ықпалына қарамастан, жанұялық бірлікті нығайту. Ата-аналардың тәрбиелік рөлін күшейту - балалармен сенімді қарым-қатынас орнату әдістерін үйрету, ата-ана мен бала арасындағы эмоционалды байланысты нығайту.
Держатели документа:
БҚУ
408.
Подробнее
74
Т 17
Талпакова , С.
Мектептегі буллингті анықтау және оны болдырмау жолдары [Текст] / С. Талпакова // Мектептегі психология . - 2026. - №1. - Б. . 9-12
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- агрессивті мінез-құлық -- буллинг құрбаны -- буллингтің куәгерлері -- жасөспірімдердің эмоционалдық сферасындағы ауытқушылық
Аннотация: Буллинг - ұжымның бір мүшесін бақа ұжым мүшелерінің агрессивті формада ізінен түсуі және бұл құбылыстың оның өміріне әсер етуі. Барлық әлем бойынша буллинг проблемасына соңғы 30 жыл ішінде көңіл бөле бастады. Алғаш рет бұл құбылысты ХХ ғасырдың 70-жылдары скандинавиялық ғалым Девид Олвеус зерттеді. Буллинг - (ағылшын тілінен аударғанда bully - тентек, сотқар, зорлық көрсетуші) - кемсітушілік. Буллингке тек балалар ғана емес, педагогтарда қатысады, яғни бала да, педагог та буллингтің құрбаны болуы мүмкін.
Держатели документа:
БҚУ
Т 17
Талпакова , С.
Мектептегі буллингті анықтау және оны болдырмау жолдары [Текст] / С. Талпакова // Мектептегі психология . - 2026. - №1. - Б. . 9-12
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- агрессивті мінез-құлық -- буллинг құрбаны -- буллингтің куәгерлері -- жасөспірімдердің эмоционалдық сферасындағы ауытқушылық
Аннотация: Буллинг - ұжымның бір мүшесін бақа ұжым мүшелерінің агрессивті формада ізінен түсуі және бұл құбылыстың оның өміріне әсер етуі. Барлық әлем бойынша буллинг проблемасына соңғы 30 жыл ішінде көңіл бөле бастады. Алғаш рет бұл құбылысты ХХ ғасырдың 70-жылдары скандинавиялық ғалым Девид Олвеус зерттеді. Буллинг - (ағылшын тілінен аударғанда bully - тентек, сотқар, зорлық көрсетуші) - кемсітушілік. Буллингке тек балалар ғана емес, педагогтарда қатысады, яғни бала да, педагог та буллингтің құрбаны болуы мүмкін.
Держатели документа:
БҚУ
409.
Подробнее
74
Б 88
Браташ , С.
Өзін-өзі бағалауды арттыру және эмоционалды тұрақтылықты дамыту: арт-терапиядағы МАК карталары мен маскотерапияны ықпалдастыра қолдану [Текст] / С. Браташ // Мектептегі психология. - 2026. - №1. - Б. . 26-29
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
тренинг -- арт-терапия -- маскотерапия -- метафоралық ассоциативті карта -- маска
Аннотация: Арт-терапияның негізгі тәсілдері - маскотерапия және метафоралық ассоциативті карталарды (МАК) интеграциялап қолдану арқылы өзін-өзі бағалау мен эмоционалды тұрақтылықты дамыту жолдары қарастырылады. Тренинг техникасы аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алуда тиімді психологиялық құрал екені анықталды.
Держатели документа:
БҚУ
Б 88
Браташ , С.
Өзін-өзі бағалауды арттыру және эмоционалды тұрақтылықты дамыту: арт-терапиядағы МАК карталары мен маскотерапияны ықпалдастыра қолдану [Текст] / С. Браташ // Мектептегі психология. - 2026. - №1. - Б. . 26-29
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
тренинг -- арт-терапия -- маскотерапия -- метафоралық ассоциативті карта -- маска
Аннотация: Арт-терапияның негізгі тәсілдері - маскотерапия және метафоралық ассоциативті карталарды (МАК) интеграциялап қолдану арқылы өзін-өзі бағалау мен эмоционалды тұрақтылықты дамыту жолдары қарастырылады. Тренинг техникасы аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алуда тиімді психологиялық құрал екені анықталды.
Держатели документа:
БҚУ
410.
Подробнее
74
И 33
Изакова , А.Т.
Комплексный анализ обеспечения психологического здоровья в образовательной среде [Текст] / А.Т. Изакова // Психология в школе . - 2026. - №3. - С. . 9-14
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
безопасность образовательной среде -- буллинг -- сталкинг -- Уголовный кодекс РК -- профиилактика насилия -- правовая грамотность -- педагог-психолог
Аннотация: Статья посвящена комплексному исследованию правовых и психолого-педагогических механизмов обеспечения безопасности в учебных заведениях Республики Казахстан. В работе проводится деталбный анализ актуальных норм Уголовного кодекса РК (по состоянию на 01.01.2026 г.) в отношении правонарушений против личности, таких как побои (ст. 109-1), истязание (ст. 110), угроза (ст.115) и сталкинг (ст.115-1). На основе разбора практических кейсов (буллинг детей с ОВЗ, преследование подростков, суицидальные риски) обосновывается необходимость своевременной юридической квалификации действий агрессоров и реализации ответсвенности администрации по ст. 141 УК РК за ненадлежащее обеспечение безопасности детей. Практическая значимость работы заключается в представлении интегрированной воьсмимодульной программы профилактики "Безопасная личность - безопасная среда", направленной на развитие эмоционального интеллекта, правовой грамотности и стрессоустойчивости учащихся. Статья подчеркивает значимость системного взаимодействия педагог-психолога и правовых институтов для предотвращения эскалации насилия и защиты жизни и здоровья обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Крушинская , Е.В.
Мусин , А.Б.
И 33
Изакова , А.Т.
Комплексный анализ обеспечения психологического здоровья в образовательной среде [Текст] / А.Т. Изакова // Психология в школе . - 2026. - №3. - С. . 9-14
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
безопасность образовательной среде -- буллинг -- сталкинг -- Уголовный кодекс РК -- профиилактика насилия -- правовая грамотность -- педагог-психолог
Аннотация: Статья посвящена комплексному исследованию правовых и психолого-педагогических механизмов обеспечения безопасности в учебных заведениях Республики Казахстан. В работе проводится деталбный анализ актуальных норм Уголовного кодекса РК (по состоянию на 01.01.2026 г.) в отношении правонарушений против личности, таких как побои (ст. 109-1), истязание (ст. 110), угроза (ст.115) и сталкинг (ст.115-1). На основе разбора практических кейсов (буллинг детей с ОВЗ, преследование подростков, суицидальные риски) обосновывается необходимость своевременной юридической квалификации действий агрессоров и реализации ответсвенности администрации по ст. 141 УК РК за ненадлежащее обеспечение безопасности детей. Практическая значимость работы заключается в представлении интегрированной воьсмимодульной программы профилактики "Безопасная личность - безопасная среда", направленной на развитие эмоционального интеллекта, правовой грамотности и стрессоустойчивости учащихся. Статья подчеркивает значимость системного взаимодействия педагог-психолога и правовых институтов для предотвращения эскалации насилия и защиты жизни и здоровья обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Крушинская , Е.В.
Мусин , А.Б.
Страница 41, Результатов: 410