База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 28
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
М 13
Маденова, Л. М.
Педагогика пәнінен дәріс кезінде фаслитацияның әдістері мен тәсілдері [Текст] / Л. М. Маденова // Өркен. - 2024. - 29 тамыз. - №7. - Б. 6.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- Фасилитатор -- білім беру -- спикер -- Оқытушы
Аннотация: Фасилитатор-бұл іс-əрекет білім берудегі тұлғалық-бағдарлы оқыту шеңберінде жүзеге асырылатын жəне ашық тығымен, білім алушылардың сезімдеріне, эмоцияларына, тəжірибесіне назар аударумен, олардың жетістіктері мен жетістіктері үшін мадақтаумен, өз мүмкіндік теріне сеніммен қараумен сипатталатын оқытушы. Қазір көп мамандар арасында тек білім мен біліктілік емес, ортада көшбасшылық қызметтің беделі артуда. Аудиторияны энергиямен қуаттай білу де фасилиатор кəсібіндегі шешуші факторлардың бірі болып табылады. Бір жағдайда сіз əзілдей білуіңіз керек болса, екіншісінде мотивациялық спикер болуыңыз қажет. Фасилитатор тек мықты көшбасшы емес, ол топты бір жүйеге келтіру керек тұлға.
Держатели документа:
ЗКУ
М 13
Маденова, Л. М.
Педагогика пәнінен дәріс кезінде фаслитацияның әдістері мен тәсілдері [Текст] / Л. М. Маденова // Өркен. - 2024. - 29 тамыз. - №7. - Б. 6.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- Фасилитатор -- білім беру -- спикер -- Оқытушы
Аннотация: Фасилитатор-бұл іс-əрекет білім берудегі тұлғалық-бағдарлы оқыту шеңберінде жүзеге асырылатын жəне ашық тығымен, білім алушылардың сезімдеріне, эмоцияларына, тəжірибесіне назар аударумен, олардың жетістіктері мен жетістіктері үшін мадақтаумен, өз мүмкіндік теріне сеніммен қараумен сипатталатын оқытушы. Қазір көп мамандар арасында тек білім мен біліктілік емес, ортада көшбасшылық қызметтің беделі артуда. Аудиторияны энергиямен қуаттай білу де фасилиатор кəсібіндегі шешуші факторлардың бірі болып табылады. Бір жағдайда сіз əзілдей білуіңіз керек болса, екіншісінде мотивациялық спикер болуыңыз қажет. Фасилитатор тек мықты көшбасшы емес, ол топты бір жүйеге келтіру керек тұлға.
Держатели документа:
ЗКУ
22.
Подробнее
Х 15
Хайруллин, Б. М.
Сабақ беру процессінде рефлексияны қолдану [Текст] / Б. М. Хайруллин // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 357-362.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сабақ беру процессі -- рефлексия -- оқытушы -- білім алушылар -- электротехника -- электроника
Аннотация: Кез келген сабақ басталар тұста әр оқытушы мен ұстаз қобалжу күйіне түсетіні анық. Сондықтан алдымен оқытушы өзіне сабақ басталар тұста немесе сабақ процессінде өзіне рефлексия жасауы қажет. Мен осы орайда сабақ басталар тұста білім алушылардың жұмыс үстелдерінің тәртіптілігін, кимдерінің тазалығын тексеріп, білім алушылардың көңіл күйлерін сұрап бастапқы байланыс орнатып аламын. ҚТ-332.1 ДКМ тобына ПМ05 «Проверка и диагностика домашних электрических систем» модулі бойынша «Назначение и классификация подстанций» тақырыбындағы өткізіп отырған сабағымның ұйымдастыру бөлімінде білім алушыларға алфавиттегі әріптерге басталатын адамның жақсы көңіл күйлерін белгілейтін сөздерді стикерлерге жазып тақтаға ілу ұсынылды. Осы арқылы білім алушылар жақсы көңіл күйдің бірнеше түрлері бар екендігін көріп, әр қайсысы өз ойынша сол эмоцияларды бір сәтке сезінді. Және де осы рефлексияны жалғастыра отыра білім алушыларға көтеріңкі көңіл күй туралы өлең жолдары оқылды
Держатели документа:
ЗКУ
Х 15
Хайруллин, Б. М.
Сабақ беру процессінде рефлексияны қолдану [Текст] / Б. М. Хайруллин // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 357-362.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сабақ беру процессі -- рефлексия -- оқытушы -- білім алушылар -- электротехника -- электроника
Аннотация: Кез келген сабақ басталар тұста әр оқытушы мен ұстаз қобалжу күйіне түсетіні анық. Сондықтан алдымен оқытушы өзіне сабақ басталар тұста немесе сабақ процессінде өзіне рефлексия жасауы қажет. Мен осы орайда сабақ басталар тұста білім алушылардың жұмыс үстелдерінің тәртіптілігін, кимдерінің тазалығын тексеріп, білім алушылардың көңіл күйлерін сұрап бастапқы байланыс орнатып аламын. ҚТ-332.1 ДКМ тобына ПМ05 «Проверка и диагностика домашних электрических систем» модулі бойынша «Назначение и классификация подстанций» тақырыбындағы өткізіп отырған сабағымның ұйымдастыру бөлімінде білім алушыларға алфавиттегі әріптерге басталатын адамның жақсы көңіл күйлерін белгілейтін сөздерді стикерлерге жазып тақтаға ілу ұсынылды. Осы арқылы білім алушылар жақсы көңіл күйдің бірнеше түрлері бар екендігін көріп, әр қайсысы өз ойынша сол эмоцияларды бір сәтке сезінді. Және де осы рефлексияны жалғастыра отыра білім алушыларға көтеріңкі көңіл күй туралы өлең жолдары оқылды
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
М 94
Мырзағалиева, А. С.
Орыс тілді аудиторияда қазақ әдебиетін оқытудың ерекшеліктері [Текст] / А. С. Мырзағалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 426-429.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
қазақ әдебиеті -- Орыс тілі -- Қазақ тілі -- көркем шығарма -- оқытушы -- Менің атым - Қожа -- Амандасу биі әдісі -- LearningApp платформасы -- Бәйге әдісі -- Волейбол әдісі -- Органайзер әдісі -- Эмоция кестесін -- Жүйрік қиял
Аннотация: Орыс тілді аудиторияда қазақ әдебиетін оқытудың негізгі бекітілген бағдарламалары бар. Осы берілген білім мазмұнының негізін оқытуда қандай әдіс- тәсілдер қолданған дұрыс және оны қалай оқыту керек, бұның бәрін оқытушы анықтауы тиіс. Яғни оқу-материалдарын сұрыптау, студенттерді дайындық деңгейлеріне қарай бейімдеу және меңгерту технологиясын таңдау - оқытушыға жүктелетін іс.
Держатели документа:
ЗКУ
М 94
Мырзағалиева, А. С.
Орыс тілді аудиторияда қазақ әдебиетін оқытудың ерекшеліктері [Текст] / А. С. Мырзағалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 426-429.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
қазақ әдебиеті -- Орыс тілі -- Қазақ тілі -- көркем шығарма -- оқытушы -- Менің атым - Қожа -- Амандасу биі әдісі -- LearningApp платформасы -- Бәйге әдісі -- Волейбол әдісі -- Органайзер әдісі -- Эмоция кестесін -- Жүйрік қиял
Аннотация: Орыс тілді аудиторияда қазақ әдебиетін оқытудың негізгі бекітілген бағдарламалары бар. Осы берілген білім мазмұнының негізін оқытуда қандай әдіс- тәсілдер қолданған дұрыс және оны қалай оқыту керек, бұның бәрін оқытушы анықтауы тиіс. Яғни оқу-материалдарын сұрыптау, студенттерді дайындық деңгейлеріне қарай бейімдеу және меңгерту технологиясын таңдау - оқытушыға жүктелетін іс.
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Ритор – педагогтың дәріскерлік кәсіби қалпы [Текст] / А. С. Қыдыршаев, М. Қ. Әжіғалиев // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 70-75.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
ритор-педагог -- сөз сөйлеудің әзірлігі мен сөз дыбысталуының бірлігі -- ойлау мен эмоция консонансының үйлесімділігі -- Шешендіктану -- риторика -- шешендік өнер -- шешендік сөз
Аннотация: Мақалада ритор-педагогтың дәріскерлік кәсіби қалпын қалыптастыруға қатысты шешендіктану теориясының заңдылықтарын пайдаланудың ғылыми қағидаларына сипаттама жасалған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әжіғалиев, М. Қ.
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Ритор – педагогтың дәріскерлік кәсіби қалпы [Текст] / А. С. Қыдыршаев, М. Қ. Әжіғалиев // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 70-75.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
ритор-педагог -- сөз сөйлеудің әзірлігі мен сөз дыбысталуының бірлігі -- ойлау мен эмоция консонансының үйлесімділігі -- Шешендіктану -- риторика -- шешендік өнер -- шешендік сөз
Аннотация: Мақалада ритор-педагогтың дәріскерлік кәсіби қалпын қалыптастыруға қатысты шешендіктану теориясының заңдылықтарын пайдаланудың ғылыми қағидаларына сипаттама жасалған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әжіғалиев, М. Қ.
25.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Шешен сөйлеу мәдениетіне баулудың тәжірибелік мәселелері [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Ж. С. Қыдыршаев, О. А. Қыдыршаев // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 127-132.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешен сөйлеу мәдениеті -- шешендіктану -- риторика -- риторикалық мәдениет -- тренинг -- Конфуций -- гармония -- алгоритм -- Дзен -- шешен сөйлеу сапасын бағалау -- сөйлеу ырғағы -- дауыс тоны -- регламент -- логика -- эмоция -- ым-ишара -- мимика -- аудитория -- тактика -- реакция
Аннотация: Мақалада шешен сөйлеу мәдениетін жұғысты ете білген студенттің рухани тұлға әрі жарқын индивид ретінде қалыптасарына барлау жасалады. Жоғары оқу орны студенттерін шешендік мәдениетке баулудың практикалық мәселелері қамтылады. Мақалада студенттің шешен сөйлеу мәдениетін қалыптастырудағы тәжірибелік бағыттар сапында студенттердің шешендіктану (риторика) ғылымы туралы түсінігінің болуы, шешендіктанудың негізгі нысаны мен міндеттерін білу, әрбір тұлғаның әңгімешілдігін бағдарлай білу, ұжымдық ізденіс үлгісін таныту, қарым-қатынас үрдісіндегі философиялық шындыққа жақындау мақсатындағы сөз сөйлеу, сөз сөйлеу сынағынан өту, даяр сөзді талдай білу қарастырылады. Нәтижесінде шешен сөйлеу сапасын бағалаудың екі үлгісі ұсынылған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қыдыршаев, Ж.С.
Қыдыршаев, О.А.
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Шешен сөйлеу мәдениетіне баулудың тәжірибелік мәселелері [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Ж. С. Қыдыршаев, О. А. Қыдыршаев // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 127-132.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешен сөйлеу мәдениеті -- шешендіктану -- риторика -- риторикалық мәдениет -- тренинг -- Конфуций -- гармония -- алгоритм -- Дзен -- шешен сөйлеу сапасын бағалау -- сөйлеу ырғағы -- дауыс тоны -- регламент -- логика -- эмоция -- ым-ишара -- мимика -- аудитория -- тактика -- реакция
Аннотация: Мақалада шешен сөйлеу мәдениетін жұғысты ете білген студенттің рухани тұлға әрі жарқын индивид ретінде қалыптасарына барлау жасалады. Жоғары оқу орны студенттерін шешендік мәдениетке баулудың практикалық мәселелері қамтылады. Мақалада студенттің шешен сөйлеу мәдениетін қалыптастырудағы тәжірибелік бағыттар сапында студенттердің шешендіктану (риторика) ғылымы туралы түсінігінің болуы, шешендіктанудың негізгі нысаны мен міндеттерін білу, әрбір тұлғаның әңгімешілдігін бағдарлай білу, ұжымдық ізденіс үлгісін таныту, қарым-қатынас үрдісіндегі философиялық шындыққа жақындау мақсатындағы сөз сөйлеу, сөз сөйлеу сынағынан өту, даяр сөзді талдай білу қарастырылады. Нәтижесінде шешен сөйлеу сапасын бағалаудың екі үлгісі ұсынылған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қыдыршаев, Ж.С.
Қыдыршаев, О.А.
26.
Подробнее
С 11
Сүлейменов, М. Қ.
Отбасылық тынығудың қоғам тұрақтылығындағы рөлі [Текст] / М. Қ. Сүлейменов // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.1. - 17 қараша. - Б. 113-114.
ББК 75.81
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
Мәдени мекеме -- отбасылық тынығу -- ұлттық мәдени орталықтар -- туризм -- эмоция -- отбасылық мейрам -- жанұялық бірлік
Аннотация: Мақалада отбасылық тынығудың қоғам тұрақтылығындағы рөлі таратыла сипатталып, бұл арна саласының табиғаты баяндалады
Держатели документа:
ЗКУ
С 11
Сүлейменов, М. Қ.
Отбасылық тынығудың қоғам тұрақтылығындағы рөлі [Текст] / М. Қ. Сүлейменов // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.1. - 17 қараша. - Б. 113-114.
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
Мәдени мекеме -- отбасылық тынығу -- ұлттық мәдени орталықтар -- туризм -- эмоция -- отбасылық мейрам -- жанұялық бірлік
Аннотация: Мақалада отбасылық тынығудың қоғам тұрақтылығындағы рөлі таратыла сипатталып, бұл арна саласының табиғаты баяндалады
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
Б 28
Батырова, Г. Қ.
Білім беру ұйымдарында ата-аналарды педагогикалық қолдау қызметін ұйымдастырудың әдістемелік тәсілдері. Позитивті тәрбие [Текст] / Г. Қ. Батырова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 30-35.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Ата-ана -- позитив -- эмоция -- педагогика -- Білім беру
Аннотация: Білім беру ұйымдарындағы ата-аналарды педагогикалық қолдау жөнінде ата-аналарға арналған сабақтың әдістемелік тәсілдері сипатталған, отбасы мен мектептің әлеуметтік әріптестігін дамытуға бағытталған практикалық материалдар қамтылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 28
Батырова, Г. Қ.
Білім беру ұйымдарында ата-аналарды педагогикалық қолдау қызметін ұйымдастырудың әдістемелік тәсілдері. Позитивті тәрбие [Текст] / Г. Қ. Батырова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 30-35.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Ата-ана -- позитив -- эмоция -- педагогика -- Білім беру
Аннотация: Білім беру ұйымдарындағы ата-аналарды педагогикалық қолдау жөнінде ата-аналарға арналған сабақтың әдістемелік тәсілдері сипатталған, отбасы мен мектептің әлеуметтік әріптестігін дамытуға бағытталған практикалық материалдар қамтылған.
Держатели документа:
ЗКУ
28.
Подробнее
Т 82
Тулеушева, К. Б.
Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерін қолдану арқылы мектепжасына дейінгі балалардыңшығармашылық қабілетін дамыту [Текст] / К. Б. Тулеушева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 121-126.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдері -- шығармашылық қабілет -- мектеп жасына дейінгі балалар -- педагогикалық әдістер -- эстетикалық даму -- кеңістіктік ойлау -- креативтілік -- тәжірибелік әрекеттер -- психологиялық даму -- сурет салу -- бейнелеу өнері -- эмоционалдық интеллект -- дамыту ойындары -- инновациялық әдістер -- моторикалық дағдылар -- қиял -- сезім
Аннотация: Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерін қолдану мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамытуда маңызды рөл атқарады. Мұндай әдістер балаларға өз ойларын, сезімдерін және эмоцияларын еркін жеткізуге мүмкіндік беріп, шығармашылық белсенділігін арттырады. Бейнелеу өнеріндегі дәстүрдан тыс тәсілдер, мысалы, түрлі материалдарды, технологияларды және құралдарды пайдалану арқылы балалардың қиялын дамытуға ықпал етеді. Зерттеулер көрсеткендей, бала кезіндегі шығармашылық даму әлеуметтік, эмоционалдық және когнитивтік дағдылардың жетілуіне әсер етеді. Дәстүрден тыс сурет салу балаларға инновациялық ойлауды, проблема шешу қабілетін және өздерін еркін білдіру мүмкіндігін береді. Сонымен қатар, мұндай тәсілдер ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін де өте тиімді, өйткені олар әртүрлі тәсілдермен өзін-өзі көрсетуге мүмкіндік алады. Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерін қолдану мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамытуда ерекше рөл атқарады. Бұл тәсілдер балаларға өздерінің ой-қызығушылықтарын, сезімдерін және идеяларын еркін түрде білдіруге мүмкіндік береді. Дәстүрден тыс тәсілдер, мысалы, коллаж, мозаика, табиғи материалдармен жұмыс жасау, балалардың визуалды және моторикалық дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Сонымен қатар, ұтымды тәсілдер балалардың зейінін, қиялын және шығармашылық ойын өрбітуге септігін тигізеді. Осы аннотацияда біз дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерінің балалардың шығармашылығын дамытудағы маңыздылығын қарастырамыз. Бұл мақалада дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерінің балалардың шығармашылық дамуына әсері, оқыту әдістері мен практикалық мысалдар келтіріледі. Мақаланың мақсаты – педагогтарға дәстүрден тыс әдістерді қолдану арқылы балалардың шығармашылық қабілетін арттыруда көмектесу
Держатели документа:
ЗКУ
Т 82
Тулеушева, К. Б.
Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерін қолдану арқылы мектепжасына дейінгі балалардыңшығармашылық қабілетін дамыту [Текст] / К. Б. Тулеушева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 121-126.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдері -- шығармашылық қабілет -- мектеп жасына дейінгі балалар -- педагогикалық әдістер -- эстетикалық даму -- кеңістіктік ойлау -- креативтілік -- тәжірибелік әрекеттер -- психологиялық даму -- сурет салу -- бейнелеу өнері -- эмоционалдық интеллект -- дамыту ойындары -- инновациялық әдістер -- моторикалық дағдылар -- қиял -- сезім
Аннотация: Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерін қолдану мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамытуда маңызды рөл атқарады. Мұндай әдістер балаларға өз ойларын, сезімдерін және эмоцияларын еркін жеткізуге мүмкіндік беріп, шығармашылық белсенділігін арттырады. Бейнелеу өнеріндегі дәстүрдан тыс тәсілдер, мысалы, түрлі материалдарды, технологияларды және құралдарды пайдалану арқылы балалардың қиялын дамытуға ықпал етеді. Зерттеулер көрсеткендей, бала кезіндегі шығармашылық даму әлеуметтік, эмоционалдық және когнитивтік дағдылардың жетілуіне әсер етеді. Дәстүрден тыс сурет салу балаларға инновациялық ойлауды, проблема шешу қабілетін және өздерін еркін білдіру мүмкіндігін береді. Сонымен қатар, мұндай тәсілдер ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін де өте тиімді, өйткені олар әртүрлі тәсілдермен өзін-өзі көрсетуге мүмкіндік алады. Дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерін қолдану мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамытуда ерекше рөл атқарады. Бұл тәсілдер балаларға өздерінің ой-қызығушылықтарын, сезімдерін және идеяларын еркін түрде білдіруге мүмкіндік береді. Дәстүрден тыс тәсілдер, мысалы, коллаж, мозаика, табиғи материалдармен жұмыс жасау, балалардың визуалды және моторикалық дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Сонымен қатар, ұтымды тәсілдер балалардың зейінін, қиялын және шығармашылық ойын өрбітуге септігін тигізеді. Осы аннотацияда біз дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерінің балалардың шығармашылығын дамытудағы маңыздылығын қарастырамыз. Бұл мақалада дәстүрден тыс бейнелеу тәсілдерінің балалардың шығармашылық дамуына әсері, оқыту әдістері мен практикалық мысалдар келтіріледі. Мақаланың мақсаты – педагогтарға дәстүрден тыс әдістерді қолдану арқылы балалардың шығармашылық қабілетін арттыруда көмектесу
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 3, Результатов: 28