Электронный каталог

74.58
Н 96
Нюдюрмагомедов, А. Н.
    Интерактивные технологии саморазвивающегося образования [Текст] / А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова // Alma mater. - 2018. - №8. - C. 66-68
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
саморазвивающееся образование -- интерактивные технологии -- значение и смысл знаний -- принципы и условия саморазвивающегося образования -- высшее образование
Аннотация: Уточнены педагогические категории саморазвивающегося образования, личности педагога и обучающихся. Выявлены принципы открытости, интерактивности, диалогичности, свободы выбора и самореализации, способствующие продуктивной работе саморазвивающегося образования. Описаны и обобщены результаты исследования представленного проекта в условиях высшего образования, в ходе которого выявлены эффективные условия его реализации: направленность цели на саморазвитие личности учащихся и педагогов, использование интерактивных технологий, стимулирование и поддержка собственных мыслей и смыслов обучающихся в изучаемых знаниях, анализ и рефлексия степени влияния саморазвития педагогов и учащихся на саморазвитие всего педагогического процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савзиханова, М.А.

34. 3
М 52
Мерпеисов, Х. С.
    Эффективные модульные комплексы производства сжиженного газа [Текст] / Х. С. Мерпеисов, В. В. Финько, В. Е. Финько // Нефть и газ . - 2018. - №3. - С. 110-115
ББК 34. 3

Рубрики: Металлургия

Кл.слова (ненормированные):
сжиженный газ -- установка получения сжиженного газа -- новая технология -- газомоторное топливо -- экономическая эффективность -- газорегулирующие станции магистральных газопроводов -- окупаемость
Аннотация: Представлена новая технология и реализующие ее модульные комплексы производства СПГ без вращающихся механизмов, размещаемые на газораспределительных станциях магистральных газопроводов (ГРС МГ) с «плавающей» системой суточного потребления газа низкого давления. Себестоимость получаемого на наших модульных установках СПГ, отвечающий требованиям на моторное топливо по ГОСТ Р 56021- 2014, превышает стоимость эквивалентной массы магистрального газа не более, чем на 6 %. Набором модулей единичной производительности до 10 т/ч и более без специальных систем подготовки газа достигается получение максимально возможных объемов производства СПГ на данной ГРС. Предлагаемые модульные комплексы поставляются в полной заводской готовности и для работы потребуют только выполнить подключения. Аналоги подобных модулей по доступным нам источникам информации не обнаружены
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Финько, В.В.
Финько, В.Е.

74.58
А 72
Антонян , М. А.
    Устранение пробелов в знаниях как условие повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза [Текст] / М. А. Антонян // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 87-94
ББК 74.58

Рубрики: Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
усвоение знаний -- пробелы в знаниях -- дифференцированное обучение -- качество высшего обучения -- педагогический контроль -- педагогическая диагностика -- межкультурная коммуникация -- профессиональное общение -- лингвистическое образование -- обучение иностранному языку
Аннотация: В статье затронута проблема своевременности выявления пробелов в знаниях студентов-бакалавров по иностранному языку и обозначены наиболее эффективные способы их устранения в целях обеспечения необходимых результатов по предмету и повышения качества образования в вузе. Проанализированы условия, вызывающие отставание, и предложены меры профилактики, способствующие предупреждению неуспеваемости в процессе формирования умений профессионального иноязычного общения будущего специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ

74
В 99
Вяликова, Г. С.
    Стратегические векторы единой системы воспитательной работы [Текст] / Г. С. Вяликова, Т. В. Яковлева, О. Л. Мироненкова // Инновации в образовании. - 2019. - №12. - С. 46-57
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
воспитательная система -- воспитательная работа в школе -- межведомственное взаимодействие -- сетевое взаимодействие -- воспитательная компетентность педагога -- волонтерство -- школа самоуправления -- самоорганизация -- виртуальная школа -- шаг в будущее -- аттестационные комиссии работников школ
Аннотация: В представленной статье определены необходимые условия и методологические подходы к созданию единой системы воспитательной работы в школах Московской области. Авторским коллективом предложены наиболее эффективные формы воспитательной работы на основе межведоственного и сетевого взаимодействия
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Яковлева, Т.В.
Мироненкова, О.Л.

74.3
С 43
Склярова, Т. В.
    Инклюзия детей-инвалидов в общество: анализ с позиций критической социологии [Текст] / Т. В. Склярова, Д. В. Зайцев, О. В. Зайцева // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 22-26
ББК 74.3

Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- равенство прав -- толерантность -- социальная политика -- инклюзия -- дети-инвалиды -- доступная среда -- социология -- образовательная среда -- профориентационная работа -- патронаж
Аннотация: Рассмотрена проблема инклюзии детей-инвалидов в общество. Образование выступает одним из основных институтов социальной инклюзии, социальным лифтом для детей с инвалидностью. При этом современное образование остается в высокой степени рискогенным и в ряде случаев генерирует социальные проблемы. Инклюзия рассматривается как ресурс изменения жизнедеятельности ребенка-инвалида, его семьи, так и существенных преобразований в образовании, системах социального обслуживания и социальной защиты. В статье представлен авторский анализ процесса инклюзии детей-инвалидов с позиций критики современной российской социальной политики, в т.ч. в области образования. Действующее законодательство не отражает эффективные механизмы создания инклюзивных сред и во многом декларативно
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зайцев, Д.В.
Зайцева, О.В.

74.58
К 28
Касымова , Г. К.
    Стресс инноваций и инновации в образовании [Текст] / Г. К. Касымова // Вестник НАН РК . - 2019. - №6. - С. . 288-300
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
стресс -- инновация -- педиогения -- матотегения -- преодоление стресса -- студенты -- учителя -- антикризисное управление -- психологическая помощь
Аннотация: Cтатья посвящена стрессу инноваций.Авторы вводят понятие стресса инноваций. Стресс инноваций - это стресс, который возникает в процессе и результате введения инноваций. Для студентов и преподавателей инновации являются как ситуацией, порождающей стрессы и кризисы персонального, интерперсонального и организационного уровней, так и способом преодоления таких стрессов, проблем, и кризисов развития. Важно отметить взаимосвязь причин и последствий, а также проявлений стрессов преподавателей и студентов на личностном, интерактивном, учебном и организационном уровнях. Основные цели нашего исследования - выяснить, как стресс от инноваций в образовании влияет на профессиональный и академический успех преподавателей и студентов, и как это влияет на их удовлетворенность собой, своим здоровьем и жизнью в целом. Основным методом нашего исследования был теоретический анализ проблем стресса инноваций у студентов и преподавателей. Полученные результаты показывают, что ученики (студенты) и учителя нуждаются не только в обучении продуктивным и эффективным методам предотвращения и коррекции стресса нововведений в ситуациях организационно-дидактического развития и застоя, реформ и других изменений. Кризисные и стрессовые состояния психики ребенка и взрослого человека - это состояния, при которых возрастает риск формирования и закрепления девиантного поведения, нарушений развития, заболеваний и травм и т. д. Эти изменения становятся более выраженными в тех случаях, когда в условиях обучения и воспитания, работы и отдыха существующие и изменяющиеся отношения в процессе инноваций и другие изменения не принимаются во внимание. Все продуктивные и эффективные инновации в образовании связаны одной идеей - созданием условий, при которых развитие человека как личности, партнера и профессионала неизбежно, а не просто заявлено или невозможно. При разработке интегративной модели профилактики и преодоления стресса для учащихся и преподавателей (при матетогениях ипедигениях) важно ставить задачи профилактики и коррекции стресса в контексте развития субъектов образования в разных контекстах: в контексте образовательного, профессионального, личностного и интерактивного развития. Профилактика и коррекция стресса в инновационном образовании (и в стрессе от инноваций) связана с профилактикой и коррекцией педиогений (вреда, вызванного неправильным, разрушительным и патологизирующим отношением учителей к ученикам), а также коррекцией и профилактикой матетогений (вреда, причиняемого неправильным, разрушительным и патологизирующим отношением учащихся к учителям). Один из компонентов работы – консультативная помощь субъектам образования.Такая помощь должна быть направлена на системную, интегративную профилактику и коррекцию стрессов в образовании, включая стрессовые инновации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Валеева, Г.В.
Степанова, О.П.
Гасанова, Р.Р.
Кулакова , А.А.
Меньшиков , П.В.
Арпентьева , М.Р.
Досаева , С.К.
Гарбузова , Г.В.

30.16
N16
Nagmetova, G. Zh.
    Isolation and identification of bacterial cellulose producers with potential for medicine and biotechnology [Текст] / G. Zh. Nagmetova, A. A. Kurmanbayev // Eurasian Journal of Applied Biotechnology. - 2019. - №2. - P. 114-120
ББК 30.16

Рубрики: Биотехнология

Кл.слова (ненормированные):
микробные полисахариды -- биоцеллюлоза -- биополимер -- наноцеллюлоза -- гель-пленка -- бактериальная целлюлоза -- уксуснокислые бактерии -- плоды винограда -- биохимические свойства -- биопленка -- чайный гриб
Аннотация: Последние достижения в области исследований микробных полисахаридов высветили их важность в разработке новых классов биоматериалов. Некоторые полисахариды микробного происхождения уже широко используются в различных медицинских приложениях, включая гиалуроновую кислоту, декстран, альгинат и склероглюкан. В последнее время значительное внимание уделяется бактериальной целлюлозе как перспективному и эффективному биополимеру. В этом исследовании, основанном на знании экологических ниш уксуснокислых бактерий, мы выделили целлюлозообразующие бактерии, используя плоды винограда различных сортов и чайный гриб. Были отобраны наиболее эффективные продуценты биоклеток и определены их биохимические свойства. Всего было получено 17 изолятов уксуснокислых бактерий и отобрано три штамма, способных продуцировать целлюлозную биопленку, которые были идентифицированы по прямой нуклеотидной последовательности фрагмента гена 16S рРНК и биохимическим свойствам.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurmanbayev, A.A.

74
Е 55
Елшаниский , С. П.
    Эффективные и неэффективные алгоритмы диагностического мышления педагогов-психологов [Текст] / С. П. елшаниский // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь. - №3. - С. 5-12
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
диагностический алгоритм -- диагностический процесс -- диагностическое мышления -- диагностическое решение -- гипотеза в диагностике -- диагностическая ошибка -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностическая компетенция -- алгоритмизация диагностического мышления -- диагностический поиск
Аннотация: В статье обсуждаются вопросы эффективности и неэффективности алгоритмов диагностического мышления педагогов-психологов, сформулированы критерии эффективности таких алгоритмов. Сделан вывод, что исследования в рамках проблематики диагностических алгоритмов и диагностического мышления педагогов-психологов являются необходимыми и значимыми как с теоретической, так и с практической точки зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ефимова , О.С.

74
Г 98
Гущина , Т. Н.
    Развитие социальной компетентности личности в процессе социально-педагогического сопровождения [Текст] / Т. Н. Гущина // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3. - С. 96-106
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
обучающиеся -- социальная компетентность -- рефлексивно-средовой подход -- социально-педагогическое сопровождение -- технология -- развитие -- допольнительное образование
Аннотация: В статье актуализирована проблема развития социальной компетентности личности. Представлены результаты развития социальной компетентности обучающихся в процессе их социально-педагогического сопровождения. Обоснованы потенциалы и ограничения социально-педагогического сопровождения развития социальной компетентности ребёнка в дополнительном образовании. Определены основные характеристики, этапы и эффективные средства социально-педагогического сопровождения развития социальной компетентности обучающихся как технологии.
Держатели документа:
ЗКУ

636.38:636.081
К 26
Карпова, О. С.
    Стресс при отъеме ягнят и эффективные приемы его ослабления / О. С. Карпова, ДУРТКАРИНОВ Е.С., ЖАНАБЕКОВ У.М. // Сборник научных работ.Вопросы зоотехнии,механизации/ЗКАУ. - Уральск,1999. - Ч.3.-С.96-99

УДК	636.38:636.081

Рубрики: Ветеринария--РК

Кл.слова (ненормированные):
ЗКО -- Дибазол -- Адептоген
Аннотация: Применения дибазола как антистрессового препарата
Доп.точки доступа:
ДУРТКАРИНОВ Е.С.
ЖАНАБЕКОВ У.М.