Электронный каталог

22.12
М 90
Мулдагалиев, В. С.
    Вклад А.Д. Тайманова в теорию аксиоматизируемых классов моделей [Текст] / В. С. Мулдагалиев // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 15-18.
ББК 22.12

Рубрики: Основания математики. Математическая логика

Кл.слова (ненормированные):
А.Д. Тайманов -- Аксиоматизируемый класс моделей -- Сигнатура -- Язык первого порядка -- Элементарная теория класса -- Алгебраические системы -- Конечная аксиоматизируемость -- Рекурсивная аксиоматизируемость
Аннотация: Материал посвящен теоретическим основам аксиоматизируемых классов моделей, развитых в трудах академика А. Д. Тайманова. В тексте систематизированы фундаментальные понятия математической логики: определения сигнатуры, замкнутых формул языка первого порядка и элементарной теории класса алгебраических систем.
Держатели документа:
ЗКУ

32.97
К 76
Кошанова, Г.Д.
    Обработка данных в Excel с использованием языка программирования Python [Текст] / Г.Д. Кошанова, Б.А. Шадибек // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 225-227.
ББК 32.97

Рубрики: Вычислительная техника

Кл.слова (ненормированные):
Цифровизация образования -- Прикладные инструментальные среды -- Методика преподавания информатики -- Компьютерная грамотность -- Информационная культура -- Дидактические средства -- Прикладные программные среды -- Интеллектуальные навыки
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы адаптации школьного курса информатики к требованиям современного цифрового общества. Автор обосновывает необходимость перехода от фундаментального изучения теории к освоению технологий работы в прикладных инструментальных средах. В работе анализируется исторический опыт преподавания дисциплины, уточняются принципы общей дидактики и переосмысливаются такие базовые понятия, как «компьютерная грамотность» и «информационная культура». Исследование подчеркивает важность совершенствования образовательных технологий для формирования у учащихся навыков решения практических задач, востребованных в различных сферах будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шадибек, Б.А.

81
B29
Bashkatova, Yu. A.
    Somatic metaphors of war: cognitive patterns in russian and english-language media [Текст] / Yu. A. Bashkatova // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 46-54.
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
концептуальная метафора -- война – это тело человека -- медиадискурс -- антропоморфизация -- когнитивная лингвистика -- сравнительный анализ -- MIPVU -- соматические метафоры
Аннотация: Исследование посвящено сравнительному анализу концептуальной метафоры война – это тело человека в русском и англоязычном медиадискурсе. Актуальность работы обусловлена ключевой ролью метафор в осмыслении и эмоциональном восприятии военных конфликтов в медиа. Цель – выявить универсальные и культурно-специфические черты данной антропоморфной модели. На материале Национального корпуса русского языка и корпуса COCA с применением методики MIPVU показано, что, несмотря на общую когнитивную основу, реализация метафоры различается. Русский дискурс тяготеет к конкретным соматическим образам («хребет», «кровь», «лицо»), подчеркивая структурность и жертвенность. Английский – к абстрактным концептам (bodypolitic, soul, lifeblood), отражая системный взгляд на войну. Общей чертой является образ войны как болезни. Результаты значимы для лингвистики, политической коммуникации и медиаграмотности
Держатели документа:
ЗКУ

63
A29
Akhan, Zh.
    Teaching of islamic sciences in schools and madrasas of the bukey horde under the religious policy of Tsarist Russia [Текст] / Zh. Akhan, Akıncı Meltem // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 88-96.
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
Букеевская Орда -- Царская Россия -- исламские науки -- медресе -- русско-казахская школа -- религиозная политика -- духовная колонизация
Аннотация: В статье комплексно рассматривается преподавание исламских наук в школах и медресе Букеевской Орды в контексте религиозной политики Царской России. С первой половины XIX века в Орде активно развивалась мусульманская система образования, организованная муллами и ходжами. Эти учебные заведения способствовали распространению грамотности и укреплению исламских ценностей среди населения. Однако российская администрация, стремясь ослабить влияние ислама, предприняла ряд мер, направленных на ограничение деятельности мусульманских школ. В период 1840–1870 годов власть внедрила государственный контроль над учебными заведениями, сократила роль вакуфов, открыла русско-туземные школы и ввела обязательное преподавание русского языка. В исследовании проанализированы инициативы Жангир-хана в сфере образования, влияние татарских мулл, деятельность первых русско-казахских школ и антиисламские реформы царизма. Особое внимание уделено тому, как система образования в Букеевской Орде постепенно приобрела колониальный характер и стала инструментом имперской идеологии. В статье также раскрывается значение мусульманских медресе в культурной и религиозной жизни казахов, а также механизмы духовной колонизации, применявшиеся российскими властями для подчинения туземного населения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akıncı Meltem