База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 73
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
81
С 16
Салимова, Н. Н
Интегрированный предметно - языковой подход (Content and Language Internet Learning) в изучении дисциплин на иностранном языке в ВУЗе. [Текст] / Н.Н Салимова // Қазақстан жоғары кітабы=Высшая школа Казахстан. - 2021. - №3. - Б. 105-108
ББК 81
Рубрики: Языковедение.
Кл.слова (ненормированные):
Интегрированный предметно - языковой подход (CLIL) -- теории билингвизма -- Английский язык
Аннотация: В данной статье автор попытались раскрыть наиболее значимые аспекты интегрированного предметно - языкового подхода и принципы преподавания дисциплин на иностранном языке для студентов в рамках вузовского обучения.
Держатели документа:
БҚУ
С 16
Салимова, Н. Н
Интегрированный предметно - языковой подход (Content and Language Internet Learning) в изучении дисциплин на иностранном языке в ВУЗе. [Текст] / Н.Н Салимова // Қазақстан жоғары кітабы=Высшая школа Казахстан. - 2021. - №3. - Б. 105-108
Рубрики: Языковедение.
Кл.слова (ненормированные):
Интегрированный предметно - языковой подход (CLIL) -- теории билингвизма -- Английский язык
Аннотация: В данной статье автор попытались раскрыть наиболее значимые аспекты интегрированного предметно - языкового подхода и принципы преподавания дисциплин на иностранном языке для студентов в рамках вузовского обучения.
Держатели документа:
БҚУ
12.
Подробнее
81
С 16
Салимова, Н. Н
Интегрированный предметно - языковой подход (Content and Language Internet Learning) в изучении дисциплин на иностранном языке в ВУЗе. [Текст] / Н.Н Салимова // Қазақстан жоғары кітабы=Высшая школа Казахстан. - 2021. - №3. - Б. 105-108
ББК 81
Рубрики: Языковедение.
Кл.слова (ненормированные):
Интегрированный предметно - языковой подход (CLIL) -- теории билингвизма -- Английский язык
Аннотация: В данной статье автор попытались раскрыть наиболее значимые аспекты интегрированного предметно - языкового подхода и принципы преподавания дисциплин на иностранном языке для студентов в рамках вузовского обучения.
Держатели документа:
БҚУ
С 16
Салимова, Н. Н
Интегрированный предметно - языковой подход (Content and Language Internet Learning) в изучении дисциплин на иностранном языке в ВУЗе. [Текст] / Н.Н Салимова // Қазақстан жоғары кітабы=Высшая школа Казахстан. - 2021. - №3. - Б. 105-108
Рубрики: Языковедение.
Кл.слова (ненормированные):
Интегрированный предметно - языковой подход (CLIL) -- теории билингвизма -- Английский язык
Аннотация: В данной статье автор попытались раскрыть наиболее значимые аспекты интегрированного предметно - языкового подхода и принципы преподавания дисциплин на иностранном языке для студентов в рамках вузовского обучения.
Держатели документа:
БҚУ
13.
Подробнее
81
Ч-52
Четвернина, М. И.
Что снижает мотивацию младших школьников к чтению на уроке английского языка? [Текст] / М. И. Четвернина // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 16-20
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
обучение детей младшего школьного возраста английскому языку -- слуховое восприятие -- трудности письма -- глобальное чтение -- слухопроизносительные навыки -- фонематический слух
Аннотация: В статье рассматриваются трудности, которые испытывают младшие школьники при овладении чтением на уроке английского языка. Анализируя методику работы по обучению технике чтения в начальной школе по УМК «Английский в фокусе 2-4», автор показывает причины, ведущие к снижению интереса к изучению иностранного языка. Среди них указывается на недостатки технологии формирования у школьников технических навыков чтения, ориентированной на имитативное чтение и работу их механической памяти.
Держатели документа:
ЗКУ
Ч-52
Четвернина, М. И.
Что снижает мотивацию младших школьников к чтению на уроке английского языка? [Текст] / М. И. Четвернина // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 16-20
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
обучение детей младшего школьного возраста английскому языку -- слуховое восприятие -- трудности письма -- глобальное чтение -- слухопроизносительные навыки -- фонематический слух
Аннотация: В статье рассматриваются трудности, которые испытывают младшие школьники при овладении чтением на уроке английского языка. Анализируя методику работы по обучению технике чтения в начальной школе по УМК «Английский в фокусе 2-4», автор показывает причины, ведущие к снижению интереса к изучению иностранного языка. Среди них указывается на недостатки технологии формирования у школьников технических навыков чтения, ориентированной на имитативное чтение и работу их механической памяти.
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
81
Б 95
Бычкова, В. О.
Организация совместной деятельности учащихся на уроке иностранного языка [Текст] / В. О. Бычкова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 27-35
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
совместная деятельность -- взаимодействие -- иноязычная устная речь -- коммуникативные умения -- интерактивные умения -- аффективные умения
Аннотация: В статье рассматриваются сущность и формы совместной деятельности учащихся в процессе обучения устной иноязычной речи в современном лингвообразовательном контексте. Описываются психологические условия организации этой деятельности, стимулирующие комфортное и содержательное взаимодействие. Обосновывается целесообразность использования совместной деятельности школьников на уроке иностранного языка для развития у них коммуникативных, интерактивных и аффективных умений, призванных обеспечить эффективное общение с речевыми партнерами.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 95
Бычкова, В. О.
Организация совместной деятельности учащихся на уроке иностранного языка [Текст] / В. О. Бычкова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 27-35
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
совместная деятельность -- взаимодействие -- иноязычная устная речь -- коммуникативные умения -- интерактивные умения -- аффективные умения
Аннотация: В статье рассматриваются сущность и формы совместной деятельности учащихся в процессе обучения устной иноязычной речи в современном лингвообразовательном контексте. Описываются психологические условия организации этой деятельности, стимулирующие комфортное и содержательное взаимодействие. Обосновывается целесообразность использования совместной деятельности школьников на уроке иностранного языка для развития у них коммуникативных, интерактивных и аффективных умений, призванных обеспечить эффективное общение с речевыми партнерами.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
81
А 39
Акимова, Н. В.
Использование сервиса построения ментальных карт COGGLE на уроках иностранного языка [Текст] / Н. В. Акимова // Иностранные языки в школе. - 20222. - №1. - С. 36-39
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
интернет - ресурсы в обучении иностранным языкам -- ментальные карты -- обучение лексике -- технологии -- обучение иностранному языку в основной школе
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения сервиса Coggle на уроке иностранного языка в основной школе. Авторы не только показывают, как использовать данный ресурс при организации иноязычного общения на уроке, но и раскрывают его потенциал для внеурочной тренировки учащихся по овладению иностранным языком с использованием дистанционных образовательных технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
А 39
Акимова, Н. В.
Использование сервиса построения ментальных карт COGGLE на уроках иностранного языка [Текст] / Н. В. Акимова // Иностранные языки в школе. - 20222. - №1. - С. 36-39
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
интернет - ресурсы в обучении иностранным языкам -- ментальные карты -- обучение лексике -- технологии -- обучение иностранному языку в основной школе
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения сервиса Coggle на уроке иностранного языка в основной школе. Авторы не только показывают, как использовать данный ресурс при организации иноязычного общения на уроке, но и раскрывают его потенциал для внеурочной тренировки учащихся по овладению иностранным языком с использованием дистанционных образовательных технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
81
Т 77
Трубицина, О. И.
Формирование грамматических навыков на уроке немецкого языка посредством песенных материалов [Текст] / О. И. Трубицина, Е. Г. Кобзарь // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 40-46
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
песня -- песенный материал -- грамматика -- немецкий язык
Аннотация: Статья посвящена использованию немецкоязычных песен в процессе обучения грамматике на уроке немецкого языка. Авторы рассматривают преимущества песенного материала, подходы к его классификации и критерии отбора, а также предлагают алгоритм работы с песней на уроке и некоторые идеи для уроков на начальной, основной и старшей ступенях школьного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кобзарь, Е.Г.
Т 77
Трубицина, О. И.
Формирование грамматических навыков на уроке немецкого языка посредством песенных материалов [Текст] / О. И. Трубицина, Е. Г. Кобзарь // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 40-46
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
песня -- песенный материал -- грамматика -- немецкий язык
Аннотация: Статья посвящена использованию немецкоязычных песен в процессе обучения грамматике на уроке немецкого языка. Авторы рассматривают преимущества песенного материала, подходы к его классификации и критерии отбора, а также предлагают алгоритм работы с песней на уроке и некоторые идеи для уроков на начальной, основной и старшей ступенях школьного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кобзарь, Е.Г.
17.
Подробнее
81. 2 Анг
Б 90
Бурянина, Ю. А.
Актуализация грамматических знаний учащихся в рамках урока по теме TELEVISION IN OUR LIFE [Текст] / Ю. А. Бурянина, Ю. А. Бакиева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 47-53
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ФГОG -- грамматика -- самостоятельное изучение грамматического материала -- пассивный залог -- критическое мышление -- яркое пятно -- верно - наверно
Аннотация: В статье представлен урок английского языка в 9-м классе по теме «Television РУС in our life (Телевидение в нашей жизни)», построенный на основе формирования грамматического навыка узнавания, тренировки и употребления в речи конструкции The Passive Voice. Данный урок является уроком открытия новых знаний, включает в себя элементы технологии развития критического мышления и основан на применении системно-деятельностного подхода.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бакиева, Ю.А.
Б 90
Бурянина, Ю. А.
Актуализация грамматических знаний учащихся в рамках урока по теме TELEVISION IN OUR LIFE [Текст] / Ю. А. Бурянина, Ю. А. Бакиева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 47-53
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ФГОG -- грамматика -- самостоятельное изучение грамматического материала -- пассивный залог -- критическое мышление -- яркое пятно -- верно - наверно
Аннотация: В статье представлен урок английского языка в 9-м классе по теме «Television РУС in our life (Телевидение в нашей жизни)», построенный на основе формирования грамматического навыка узнавания, тренировки и употребления в речи конструкции The Passive Voice. Данный урок является уроком открытия новых знаний, включает в себя элементы технологии развития критического мышления и основан на применении системно-деятельностного подхода.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бакиева, Ю.А.
18.
Подробнее
81
П 56
Пономарева, А. К.
Фонетическая сказка на уроке Китайского языка в начальной школе [Текст] / А. К. Пономарева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 70-73
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
обучение фонетике -- методика обучения китайскому языку -- фонетическая сказка -- вводный курс
Аннотация: Статья посвящена методике организации урока вводного фонетико-иероглифического курса по китайскому языку в начальной школе. В исследовании определено понятие вводного фонетико-иероглифического курса, описана его структура и основные особенности. Уточнено понятие фонетической сказки и определена структура урока фонетического блока вводного фонетико-иероглифического курса, предложен ряд упражнений и методических рекомендаций по планированию и реализации данного типа уроков.
Держатели документа:
ЗКУ
П 56
Пономарева, А. К.
Фонетическая сказка на уроке Китайского языка в начальной школе [Текст] / А. К. Пономарева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 70-73
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
обучение фонетике -- методика обучения китайскому языку -- фонетическая сказка -- вводный курс
Аннотация: Статья посвящена методике организации урока вводного фонетико-иероглифического курса по китайскому языку в начальной школе. В исследовании определено понятие вводного фонетико-иероглифического курса, описана его структура и основные особенности. Уточнено понятие фонетической сказки и определена структура урока фонетического блока вводного фонетико-иероглифического курса, предложен ряд упражнений и методических рекомендаций по планированию и реализации данного типа уроков.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
81. 2 Анг
И 29
Идилова, И. С.
Компетенции "4К" и урок английского языка в профильной школе [Текст] / И. С. Идилова, А. Э. Салбиева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 74-82
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- критическое мышление -- креативность -- кооперация -- коммуникация -- урок английского языка -- умения говорения -- чтение
Аннотация: В статье показаны преимущества билингвального образования детей дошкольного возраста и рассматривается развивающая технология овладения иностранным языком на примере работы с иноязычной лексикой. Автор подробно останавливается на системе упражнений, исключающих имитацию и направленных на формирование лексической способности детей самостоятельно употреблять слова в составе различных высказываний.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Салбиева, А.Э.
И 29
Идилова, И. С.
Компетенции "4К" и урок английского языка в профильной школе [Текст] / И. С. Идилова, А. Э. Салбиева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 74-82
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- критическое мышление -- креативность -- кооперация -- коммуникация -- урок английского языка -- умения говорения -- чтение
Аннотация: В статье показаны преимущества билингвального образования детей дошкольного возраста и рассматривается развивающая технология овладения иностранным языком на примере работы с иноязычной лексикой. Автор подробно останавливается на системе упражнений, исключающих имитацию и направленных на формирование лексической способности детей самостоятельно употреблять слова в составе различных высказываний.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Салбиева, А.Э.
20.
Подробнее
81. 2 Анг
Б 24
Барышнииков, Н. В.
Насущные проблемы методики обучения иностранным языкам как искусства [Текст] / Н. В. Барышнииков // Иностранные языки в школе. - 2022. - №3. - С. 4-12
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
методическое творчество -- искусство преподавания -- свобода выбора средств обучения -- гибкое методическое мышление
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам в контексте методического творчества учителя, сопоставимого с искусством преподавания. Доказано, что для изменений к лучшему в обучении иностранным языкам в средней школе необходимо, чтобы учитель имел свое индивидуальное методическое кредо, свободу методического творчества, гибкое методическое мышление, виртуозно владел искусством формирования у обучающихся иноязычных компетенций. А одной из основных задач органов управления образованием должна быть защита методической свободы учителя.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 24
Барышнииков, Н. В.
Насущные проблемы методики обучения иностранным языкам как искусства [Текст] / Н. В. Барышнииков // Иностранные языки в школе. - 2022. - №3. - С. 4-12
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
методическое творчество -- искусство преподавания -- свобода выбора средств обучения -- гибкое методическое мышление
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам в контексте методического творчества учителя, сопоставимого с искусством преподавания. Доказано, что для изменений к лучшему в обучении иностранным языкам в средней школе необходимо, чтобы учитель имел свое индивидуальное методическое кредо, свободу методического творчества, гибкое методическое мышление, виртуозно владел искусством формирования у обучающихся иноязычных компетенций. А одной из основных задач органов управления образованием должна быть защита методической свободы учителя.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 73