Электронный каталог

70
Х 24
Хасанова, Б
    Сөйлейтін,бірақ ештене айтпайтын ұрпақ [Текст] / Б Хасанова // Мәдениет. - 2013. - №2. - Б. 25-26.
ББК 70

Рубрики: Мәдениет

Кл.слова (ненормированные):
Қарым-қатынас мәдениеті -- жастар тәрбиесі -- сөйлеу мәдениеті -- сөйлеу этикетін қалыптастыру -- тіл мәдениеті
Аннотация: жастардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыру,тәрбиесіне үлкен мән беру.
Держатели документа:
БҚМУ М.Өтемісов

88
Г 49
Гинаятова, А. А
    Адами қарым- қатынасты қалыптастырудың әлеуметтік- психологиялық шарттарын жүзеге асыру әдістемесі [Текст] / А.А Гинаятова // Әлеуметтік педагогика және өзін- өзі тану. - 2018. - №5. - Б. 3-6
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Әлеуметтік психология -- Қарым-қатынас -- Тәрбиелеу -- Оқыту -- Адами қарым-қатынас -- Халықтық педагогика -- Қарым-қатынас әліппесі -- Қарым-қатынас мәдениеті
Аннотация: Мақалада мектепке дейінгі шақта қарым-қатынасты қалыптастырудың басты талаптары берілген.
Держатели документа:
БҚМУ

74
Ш 25
Шарипходжаева, Ж.Б.
    Бастауыш сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудағы әлеуметтік интеллектінің рөлі: жүйелі шолу [Текст] / Ж.Б. Шарипходжаева, А.С. Амирова, Р.М. Каримова, Н.С. Кожахметов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 180-189
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
әлеуметтік интеллект -- қарым-қатынас мәдениеті -- бастауыш сынып -- оқушылары -- жүйелі шолу -- әлеуметтік-эмоционалды оқыту
Аннотация: Зерттеу бастауыш сынып оқушыларында қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудағы әлеуметтік интеллектінің рөліне арналған ғылыми жарияла-нымдарға жүйелі шолу болып табылады. 2014-2024 жылдар аралығында Scopus дерекқорынан таңдалған 49 мақаланы талдау осы салада қолданылатын негіз-гі бағыттар мен эмпирикалық тәсілдерді анықтауға мүмкіндік берді. Нәтижелер эмоционалды және коммуникативті құзыреттіліктердің дамуы тұлғааралық қа-тынастарды жақсартуға, жанжал деңгейін төмендетуге және мектептің жағымды климатын қалыптастыруға ықпал ететіндігін көрсетті. Білім беру процесіне бірік-тірілген әлеуметтік-эмоционалды оқыту бағдарламалары ең тиімді деп танылды. Шолу сонымен қатар қолданыстағы зерттеулердің әдіснамалық ерекшеліктері мен шектеулерін қарастырады, одан әрі мәдениетаралық және пәнаралық іздені-стердің қажеттілігін көрсетеді
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Амирова, А.С.
Каримова, Р.М.
Кожахметов, Н.С.