База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 20
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
Б 30
Бахтиярова, Р. М.
Прагма - кәсіби бағдарлы тапсырмаларды қолдану жолдары [Текст] / Р. М. Бахтиярова, Е. М. Мауленова, Г. О. Шалшықбаева // Әл - Фараби атындағы ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2. - Б. 186 - 191. - ( Филология сериясы = Серия филологическая)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
прагма - кәсіби -- бағдарлы -- прагматика -- жағдаят -- үлгі -- мәселелік -- қатысымдық компетенция -- прагматикалық- кәсіби тапсырмалар
Аннотация: Прагма - кәсіби бағдарлы тапсырмаларды қолдану жолдары
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мауленова, Е.М.
Шалшықбаева, Г.О.
Б 30
Бахтиярова, Р. М.
Прагма - кәсіби бағдарлы тапсырмаларды қолдану жолдары [Текст] / Р. М. Бахтиярова, Е. М. Мауленова, Г. О. Шалшықбаева // Әл - Фараби атындағы ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2. - Б. 186 - 191. - ( Филология сериясы = Серия филологическая)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
прагма - кәсіби -- бағдарлы -- прагматика -- жағдаят -- үлгі -- мәселелік -- қатысымдық компетенция -- прагматикалық- кәсіби тапсырмалар
Аннотация: Прагма - кәсіби бағдарлы тапсырмаларды қолдану жолдары
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мауленова, Е.М.
Шалшықбаева, Г.О.
12.
Подробнее
74.268.1
О-63
Оразбаева, Ф. Ш.
Қазақ тілін кәсіби қарым-қатынас құралы ретінде оқыту және лингвоелтаным бағыты [Текст] / Ф. Ш. Оразбаева, Н. Ж. Бекеева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2018. - №3(171). - Б. 190-195. - (Серия филологическая=Филология сериясы)
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
тіл үйрету -- лингвоелтаным бағыты -- мәдени және ұлттық құндылықтар -- кәсіби дағды -- кәсіби маман
Аннотация: Мемлекеттік тілді оқыту әдістемесінде тілді үйретудегі лингвоелтаным бағыты арнайы зерттеу объектісіне айналып, түрлі қырынан зерттеле бастады. Болашақ маманның кәсіби қарым-қатынас дағдысын дамытуда осы ұстанымның тәжірибелік мысалдары мақалаға негіз болды.Тілді үйретуде кәсіби тілдік қарым-қатынас дағдысын дамытудың ғылыми-әдіснамалық және әдістемелік негізін жан-жақты зерделеу, мемлекеттік тілді оқытудың инфрақұрылымын дамыту уақыт сұранымы болып табылады. Зерттеуде тілді лингвоелтаным бағытында оқыту арқылы қазақ халқының ғасырлар бойғы жиналған тілдік бай сөздік қорын оның мәдениетімен тығыз байланыста, болашақ ұрпаққа мұра ретінде сіңіре, қалыптастыра, қолданымдылық қатысым қасиетіне бейімдей оқыту ұсынылады. Тілдік білімінің сатылай көтерілуіне, жүйелі түрде деңгейлеп жоғарылауына толық мүмкіндік беретін бірден-бір әдіс екендігі нақты тәжірибелік мысалдармен дәлелденеді. Тілді танымдық құрал ретінде оқытудың қай параметрлерін алсақ та, ол, сайып келгенде, тіл арқылы адамзаттың өзін-өзі тануы және сыртқы қоршаған дүниенің қыр-сырын ұғып-түсінуі, игеруі. Ұлттың рухани болмысы мен елдің мәдени құндылықтарының мазмұны сөз өнері арқылы бейнеленіп, ұрпақтан-ұрпаққа жетеді. Бұл ұстаным негізінде тіл үйренуші айтпақ ойды нақты және терең жеткізе алады. Бұл бағытта ұсынылған сабақ материалына тек қазақ халқының мәдени мұрасы деп таным мақсатында ғана қарамай, өз болашағы үшін кәсіби, саяси-әлеуметтік мәні бар құрал ретінде таниды; Қоғамда өзін рухани бай, жан-жақты жетілген тұлға ретінде қалыптастырудың маңыздылығын сезіне отырып үйренеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бекеева, Н.Ж.
О-63
Оразбаева, Ф. Ш.
Қазақ тілін кәсіби қарым-қатынас құралы ретінде оқыту және лингвоелтаным бағыты [Текст] / Ф. Ш. Оразбаева, Н. Ж. Бекеева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2018. - №3(171). - Б. 190-195. - (Серия филологическая=Филология сериясы)
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
тіл үйрету -- лингвоелтаным бағыты -- мәдени және ұлттық құндылықтар -- кәсіби дағды -- кәсіби маман
Аннотация: Мемлекеттік тілді оқыту әдістемесінде тілді үйретудегі лингвоелтаным бағыты арнайы зерттеу объектісіне айналып, түрлі қырынан зерттеле бастады. Болашақ маманның кәсіби қарым-қатынас дағдысын дамытуда осы ұстанымның тәжірибелік мысалдары мақалаға негіз болды.Тілді үйретуде кәсіби тілдік қарым-қатынас дағдысын дамытудың ғылыми-әдіснамалық және әдістемелік негізін жан-жақты зерделеу, мемлекеттік тілді оқытудың инфрақұрылымын дамыту уақыт сұранымы болып табылады. Зерттеуде тілді лингвоелтаным бағытында оқыту арқылы қазақ халқының ғасырлар бойғы жиналған тілдік бай сөздік қорын оның мәдениетімен тығыз байланыста, болашақ ұрпаққа мұра ретінде сіңіре, қалыптастыра, қолданымдылық қатысым қасиетіне бейімдей оқыту ұсынылады. Тілдік білімінің сатылай көтерілуіне, жүйелі түрде деңгейлеп жоғарылауына толық мүмкіндік беретін бірден-бір әдіс екендігі нақты тәжірибелік мысалдармен дәлелденеді. Тілді танымдық құрал ретінде оқытудың қай параметрлерін алсақ та, ол, сайып келгенде, тіл арқылы адамзаттың өзін-өзі тануы және сыртқы қоршаған дүниенің қыр-сырын ұғып-түсінуі, игеруі. Ұлттың рухани болмысы мен елдің мәдени құндылықтарының мазмұны сөз өнері арқылы бейнеленіп, ұрпақтан-ұрпаққа жетеді. Бұл ұстаным негізінде тіл үйренуші айтпақ ойды нақты және терең жеткізе алады. Бұл бағытта ұсынылған сабақ материалына тек қазақ халқының мәдени мұрасы деп таным мақсатында ғана қарамай, өз болашағы үшін кәсіби, саяси-әлеуметтік мәні бар құрал ретінде таниды; Қоғамда өзін рухани бай, жан-жақты жетілген тұлға ретінде қалыптастырудың маңыздылығын сезіне отырып үйренеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бекеева, Н.Ж.
13.
Подробнее
81.2
К 94
Кусбатырова, А. А.
Шеттілдік қатысымды дамытудағы проблемалы-диалогтық оқытудың ерекшеліктері [Текст] / А. А. Кусбатырова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - Б. 22-25
ББК 81.2
Рубрики: Частное языкознание. Языки мира
Кл.слова (ненормированные):
Қатысым -- Диалог -- Шеттілдік -- Проблемалы-диалогтық технологиясы -- Парадигма -- Психология-педагогика ғылымы -- Вербалды ақпарат -- Бейвербалды жеткізуші -- И.Л.Бим -- Проблемалық оқыту -- жағдаят -- Мәдениетаралық қарым-қатынас -- Гуманистік жеке тұлға
Аннотация: Мақала проблемалы-диалогтық оқытудың шеттілдік қатысымды дамытудағы негізгі ерекшеліктерін сипаттап, оның теориясын айқындап, практикалық тұрғыдан зерттеуге бағытталған. Проблемалы-диалогтық технологиясына ауқымды анықтамалар беріле отырып, оның мақсаты мен міндеттерін белгілеу арқылы, шеттілдік білім берудегі маңыздылығы анықталған. Студенттердің шетел тіліндегі шынайы диалогқа қатып және берілген жағдаяттарға ұсынған өз шешімдерін баяндау үшін, проблемалы-диалогтық оқытудың ұйымдастыру жолдары қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 94
Кусбатырова, А. А.
Шеттілдік қатысымды дамытудағы проблемалы-диалогтық оқытудың ерекшеліктері [Текст] / А. А. Кусбатырова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - Б. 22-25
Рубрики: Частное языкознание. Языки мира
Кл.слова (ненормированные):
Қатысым -- Диалог -- Шеттілдік -- Проблемалы-диалогтық технологиясы -- Парадигма -- Психология-педагогика ғылымы -- Вербалды ақпарат -- Бейвербалды жеткізуші -- И.Л.Бим -- Проблемалық оқыту -- жағдаят -- Мәдениетаралық қарым-қатынас -- Гуманистік жеке тұлға
Аннотация: Мақала проблемалы-диалогтық оқытудың шеттілдік қатысымды дамытудағы негізгі ерекшеліктерін сипаттап, оның теориясын айқындап, практикалық тұрғыдан зерттеуге бағытталған. Проблемалы-диалогтық технологиясына ауқымды анықтамалар беріле отырып, оның мақсаты мен міндеттерін белгілеу арқылы, шеттілдік білім берудегі маңыздылығы анықталған. Студенттердің шетел тіліндегі шынайы диалогқа қатып және берілген жағдаяттарға ұсынған өз шешімдерін баяндау үшін, проблемалы-диалогтық оқытудың ұйымдастыру жолдары қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
87
И 87
Исманова, Р. Ж.
Саралап оқыту әдісі бойынша тілдік жаттығуларды ұйымдастыру тәсілдері [Текст] / Р. Ж. Исманова // Вестник АПН Казахстана . - 2019. - №2(88). - Б. 12-18
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
креативтік -- сыни ойлау -- саралау -- топтық жұмыс -- дұрыс ойлау -- жеке тұлға -- оқушы -- оқушының үлгерімін қадағалау -- танымдық қызығушылықтарын дамыту -- педагогтар -- президент -- жолдау -- Н.Назарбаев -- білім беру -- баланың тұлғалық ерекшелігі
Аннотация: Ерте жастағы балалардың қатысымдық дағдысын қалыптастыру, дұрыс ойлау қабілетін дамыту оның дұрыс сөйлеуіне, дұрыс тыңдай білу арқылы нақты, нәтижелі тұжырым жасауға тәрбиелейді. Сондықтан қатысымдық, креативтік, сыни тұрғыдан ойлау, топта жұмыс жүргізу дағдысын қалыптастырудың әдістемелік негізін жасау міндеті қойылып отыр. Баланың тұлғалық ерекшелігі мен қабілетін қалыптастыру, одан әрі дамыту, оның әлеуетін арттыру, оқу бағдарламасын әрбір оқушының әртүрлі жолдармен қабылдауы, оқушының үлгерімін қадағалау, танымдық қызығушылықтарын дамыту, әрбір оқушының білім, білік, дағдыларын қалыптастырумен қатар, өзгелерден қалып қоймауын қамтамасыз етуде, қажеттіліктері мен қызығушылықтарына сәйкес білімдерін тереңдетуде саралап оқыту әдістері тиімді
Держатели документа:
БҚМУ
И 87
Исманова, Р. Ж.
Саралап оқыту әдісі бойынша тілдік жаттығуларды ұйымдастыру тәсілдері [Текст] / Р. Ж. Исманова // Вестник АПН Казахстана . - 2019. - №2(88). - Б. 12-18
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
креативтік -- сыни ойлау -- саралау -- топтық жұмыс -- дұрыс ойлау -- жеке тұлға -- оқушы -- оқушының үлгерімін қадағалау -- танымдық қызығушылықтарын дамыту -- педагогтар -- президент -- жолдау -- Н.Назарбаев -- білім беру -- баланың тұлғалық ерекшелігі
Аннотация: Ерте жастағы балалардың қатысымдық дағдысын қалыптастыру, дұрыс ойлау қабілетін дамыту оның дұрыс сөйлеуіне, дұрыс тыңдай білу арқылы нақты, нәтижелі тұжырым жасауға тәрбиелейді. Сондықтан қатысымдық, креативтік, сыни тұрғыдан ойлау, топта жұмыс жүргізу дағдысын қалыптастырудың әдістемелік негізін жасау міндеті қойылып отыр. Баланың тұлғалық ерекшелігі мен қабілетін қалыптастыру, одан әрі дамыту, оның әлеуетін арттыру, оқу бағдарламасын әрбір оқушының әртүрлі жолдармен қабылдауы, оқушының үлгерімін қадағалау, танымдық қызығушылықтарын дамыту, әрбір оқушының білім, білік, дағдыларын қалыптастырумен қатар, өзгелерден қалып қоймауын қамтамасыз етуде, қажеттіліктері мен қызығушылықтарына сәйкес білімдерін тереңдетуде саралап оқыту әдістері тиімді
Держатели документа:
БҚМУ
15.
Подробнее
74
М 75
Молдабек, Қ.
Бастауыш сыныпта қатысым әдісі арқылы мәтінмен жұмыс [Текст] / Қ. Молдабек, Г. Д. Қалышбаева, Д. Т. Сарыбаев // Вестник АПН Казахстана . - 2019. - №2(88). - Б. 23-28
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мәтін -- тілдік қатысым -- қатысымдық құзыреттілік -- меңгерту -- қалыптастыру -- президент -- Н.Назарбаев -- жолдау -- қазақстандықтардың әл-ауқатының өсуі -- білім мен технология
Аннотация: Тіл ғылымында бүгінге дейін зерттеу обьектісі болып келген сөз, сөз тіркесі, сөйлем - мәтіннің құрамына енетін тілдік бірліктер. Осы тұрғыдан алып қарағанда қазіргі қазақ тілі білімінде мәтінді құрылымдық, мағыналық, қызметтік және қатысымдық құзыреттілік жағынан жан-жақты зерттеу - әлі де кенжелеп келе жатқан өте маңызды мәселелердің бірі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қалышбаева, Г.Д.
Сарыбаев, Д.Т.
М 75
Молдабек, Қ.
Бастауыш сыныпта қатысым әдісі арқылы мәтінмен жұмыс [Текст] / Қ. Молдабек, Г. Д. Қалышбаева, Д. Т. Сарыбаев // Вестник АПН Казахстана . - 2019. - №2(88). - Б. 23-28
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мәтін -- тілдік қатысым -- қатысымдық құзыреттілік -- меңгерту -- қалыптастыру -- президент -- Н.Назарбаев -- жолдау -- қазақстандықтардың әл-ауқатының өсуі -- білім мен технология
Аннотация: Тіл ғылымында бүгінге дейін зерттеу обьектісі болып келген сөз, сөз тіркесі, сөйлем - мәтіннің құрамына енетін тілдік бірліктер. Осы тұрғыдан алып қарағанда қазіргі қазақ тілі білімінде мәтінді құрылымдық, мағыналық, қызметтік және қатысымдық құзыреттілік жағынан жан-жақты зерттеу - әлі де кенжелеп келе жатқан өте маңызды мәселелердің бірі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қалышбаева, Г.Д.
Сарыбаев, Д.Т.
16.
Подробнее
81
К 11
Қазыбаева , Г. С.
Кәсіби қазақ тілі оқытудың әдіс-тәсілдері [Текст] / Г. С. Қазыбаева // Қайнар университетінің Хабаршысы. - 2019. - №4. - Б. 11-15
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
мамандық тілі -- кәсіби бағыт -- тілдік қатынас -- қатысымдық әдіс -- оқу үрдісі -- кәсіби термин сөздер -- кәсіби құжат тілі -- мамандық лексикасы
Аннотация: Бұл мақалада кәсіби қазақ тілін оқытудың әдістері мен тілдік тұлғаның кәсіби бағдарды қалыптастыру жолдары қарастырылады. Осыған орай кәсіби бағдар бере отырып оқыту қазақ тілінде сөйлеу тілін қалыптастыру мен дамытудың ең маңызды факторы болып табылады. Кәсіби бағдарлық дегеніміз – оқыту үрдісінде болашақ маманды қалыптастыру үшін қолайлы жағдай туғызу, студенттің мамандығына сәйкес оқыту, мамандықтарына қатысты лексикалық минимумды, терминологиясын игерту болып саналады
Держатели документа:
БҚМУ
К 11
Қазыбаева , Г. С.
Кәсіби қазақ тілі оқытудың әдіс-тәсілдері [Текст] / Г. С. Қазыбаева // Қайнар университетінің Хабаршысы. - 2019. - №4. - Б. 11-15
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
мамандық тілі -- кәсіби бағыт -- тілдік қатынас -- қатысымдық әдіс -- оқу үрдісі -- кәсіби термин сөздер -- кәсіби құжат тілі -- мамандық лексикасы
Аннотация: Бұл мақалада кәсіби қазақ тілін оқытудың әдістері мен тілдік тұлғаның кәсіби бағдарды қалыптастыру жолдары қарастырылады. Осыған орай кәсіби бағдар бере отырып оқыту қазақ тілінде сөйлеу тілін қалыптастыру мен дамытудың ең маңызды факторы болып табылады. Кәсіби бағдарлық дегеніміз – оқыту үрдісінде болашақ маманды қалыптастыру үшін қолайлы жағдай туғызу, студенттің мамандығына сәйкес оқыту, мамандықтарына қатысты лексикалық минимумды, терминологиясын игерту болып саналады
Держатели документа:
БҚМУ
17.
Подробнее
74
М 92
Муханбеткалиев, А. С.
Жоғарғы оқу орнының қазақ тілі сабақтарында студенттердің қатысымдық құзыреттілігін дамыту жолдары [Текст] / А. С. Муханбеткалиев, Г. Г. Каржауова // БҚМУ Хабаршысы. - 2019. - №3. - Б. 140-147
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- құзыреттілік тапсырмалар -- қатысымдық әдіс -- көптілділік -- тілдік құзыреттілікті жетілдіру -- тілдік қатынас
Аннотация: Тілдік құзыреттілік – тіл пәндерін қатысым әдісі арқылы оқытуда меңгерілетін құзыреттіліктің бірі. Қатысымдық оқыту дегеніміз – тілді қарым- қатынас негізінде оқыту. Көптілді білім беру жағдайында білім алушылардың тілдік құзыреттіліктерін қалыптастыру мен дамытудың тиімді жолдары мен әдіс-тәсілдерін іріктеу арқылы күнделікті тілдік қызметтің қалыпты әдет- дағдыларына қол жеткізіледі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Каржауова , Г.Г.
М 92
Муханбеткалиев, А. С.
Жоғарғы оқу орнының қазақ тілі сабақтарында студенттердің қатысымдық құзыреттілігін дамыту жолдары [Текст] / А. С. Муханбеткалиев, Г. Г. Каржауова // БҚМУ Хабаршысы. - 2019. - №3. - Б. 140-147
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- құзыреттілік тапсырмалар -- қатысымдық әдіс -- көптілділік -- тілдік құзыреттілікті жетілдіру -- тілдік қатынас
Аннотация: Тілдік құзыреттілік – тіл пәндерін қатысым әдісі арқылы оқытуда меңгерілетін құзыреттіліктің бірі. Қатысымдық оқыту дегеніміз – тілді қарым- қатынас негізінде оқыту. Көптілді білім беру жағдайында білім алушылардың тілдік құзыреттіліктерін қалыптастыру мен дамытудың тиімді жолдары мен әдіс-тәсілдерін іріктеу арқылы күнделікті тілдік қызметтің қалыпты әдет- дағдыларына қол жеткізіледі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Каржауова , Г.Г.
18.
Подробнее
81(5каз)
Ж 24
Жалғасова, Г. Н.
Тілді меңгертуде ым мен дактильді қатынас сөйлеуді қалыптастырудың жолдары(арнайы мектепте) [Текст] / Г.Н. Жалгасова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2021. - №2. - Б. 47-50
ББК 81(5каз)
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
Тілді меңгеру -- тіл мәдениеті -- Тілдік тұлғалар -- қатысымдық тұлғалар -- Қазақ тілі -- Тіл қағидалары
Аннотация: Мақалада қазақ тілі білімінің ғылыми негіздерімен жан- жақты таныс болып келген жеткіншектің игерген білімдерін біліктілік тұрғысында пайдалануға бағыт түрлері берілген.
Держатели документа:
БҚУ
Ж 24
Жалғасова, Г. Н.
Тілді меңгертуде ым мен дактильді қатынас сөйлеуді қалыптастырудың жолдары(арнайы мектепте) [Текст] / Г.Н. Жалгасова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2021. - №2. - Б. 47-50
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
Тілді меңгеру -- тіл мәдениеті -- Тілдік тұлғалар -- қатысымдық тұлғалар -- Қазақ тілі -- Тіл қағидалары
Аннотация: Мақалада қазақ тілі білімінің ғылыми негіздерімен жан- жақты таныс болып келген жеткіншектің игерген білімдерін біліктілік тұрғысында пайдалануға бағыт түрлері берілген.
Держатели документа:
БҚУ
19.
Подробнее
Тәубеева, Ә. Т.
Шетел тілін оқытуда мәдениетаралық қатысымның танымдық компонентін В 2 деңгейінде қалыптастырудың үлгісі. [Текст] / Ә. Т. Тәубеева, Д. Е. Кужахметова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2022. - №3. - Б. 172-177
ББК 81.432.1
Рубрики: Ағылшын тілі
Кл.слова (ненормированные):
танымдық құзыреттілік -- құндылық -- білім -- білік -- дағды -- мәдениетаралық қатысым
Аннотация: Білім алушыларға шетел тілінде білім берудің жаһандану жағдайын қарастырып, олардың мәдениетаралық қатысымға түсе алу құзыреттілігін қалыптастыруды, дара тұлғалық сапасын дамытуды талап етіп отырғанын анықтап көрсету .
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кужахметова, Д.Е.
Тәубеева, Ә. Т.
Шетел тілін оқытуда мәдениетаралық қатысымның танымдық компонентін В 2 деңгейінде қалыптастырудың үлгісі. [Текст] / Ә. Т. Тәубеева, Д. Е. Кужахметова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2022. - №3. - Б. 172-177
Рубрики: Ағылшын тілі
Кл.слова (ненормированные):
танымдық құзыреттілік -- құндылық -- білім -- білік -- дағды -- мәдениетаралық қатысым
Аннотация: Білім алушыларға шетел тілінде білім берудің жаһандану жағдайын қарастырып, олардың мәдениетаралық қатысымға түсе алу құзыреттілігін қалыптастыруды, дара тұлғалық сапасын дамытуды талап етіп отырғанын анықтап көрсету .
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Кужахметова, Д.Е.
20.
Подробнее
81.2(5Каз)
С 32
Серикбаева, Г. Ж.
Студенттердің қатысымдық құзіреттілігін қалыптастыру - танымдық технологияның түпкі нәтижесі [Текст] / Г. Ж. Серикбаева, А. С. Сагимова // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 188-193.
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Инновациялық технологиялар -- қатысымдық технология -- танымдық технология -- лингвистика ғылымы -- жазылым үдерісі -- құзіреттілік -- айтылым үдерісі -- тілдесім үдерісі
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тілін оқытуда озық технологияларды қолдану әдістемесі арқылы қазақ тілін қатысымдық тұрғыда оқытудың әдістемелік негіздерін айқындау; қазақ тілін меңгертуде озық технологияларды қолданудың тиімділігін және атқаратын қызметтерін анықтау; қазақ тілін оқытуда таным технологиясы әдістемесі арқылы қазақ тілін меңгертудің өзіндік ерекшеліктерін саралай отырып, студенттердің қатысымдық құзіреттілігін қалыптастырудың жолдары баяндалған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сагимова, А.С.
С 32
Серикбаева, Г. Ж.
Студенттердің қатысымдық құзіреттілігін қалыптастыру - танымдық технологияның түпкі нәтижесі [Текст] / Г. Ж. Серикбаева, А. С. Сагимова // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 188-193.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Инновациялық технологиялар -- қатысымдық технология -- танымдық технология -- лингвистика ғылымы -- жазылым үдерісі -- құзіреттілік -- айтылым үдерісі -- тілдесім үдерісі
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тілін оқытуда озық технологияларды қолдану әдістемесі арқылы қазақ тілін қатысымдық тұрғыда оқытудың әдістемелік негіздерін айқындау; қазақ тілін меңгертуде озық технологияларды қолданудың тиімділігін және атқаратын қызметтерін анықтау; қазақ тілін оқытуда таным технологиясы әдістемесі арқылы қазақ тілін меңгертудің өзіндік ерекшеліктерін саралай отырып, студенттердің қатысымдық құзіреттілігін қалыптастырудың жолдары баяндалған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сагимова, А.С.
Страница 2, Результатов: 20