База данных: Статьи ППС
Страница 18, Результатов: 180
Отмеченные записи: 0
171.
Подробнее
74.58
С 28
Сейтқазы, А. Н.
Жоғары оқу орындарында "оқушылардың физиологиялық дамуы" пәнін оқытуда жасанды интеллектіні қолданудың маңыздылығы [Текст] / А. Н. Сейтқазы, Ж. Н. Уалиахметова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 214-217.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- физиология -- жоғары білім -- педагогика -- интерактивті оқыту -- оқушылардың физиологиялық дамуы -- Qwen Chat -- педагогикалық мүмкіндіктер -- танымдық белсенділік -- цифрлық білім беру
Аннотация: Бұл мақалада жоғары оқу орындарында оқытылатын Оқушылардың физиологиялық дамуы пәнін жасанды интеллект (ЖИ) технологияларымен байланыстыра отырып оқытудың педагогикалық мүмкіндіктері қарастырылады. Qwen Chat, Miro, ElevenLabs сияқты ЖИ құралдарын қолдану арқылы студенттердің пәнге деген қызығушылығы мен танымдық белсенділігі артатыны көрсетіледі. Мақалада сабақ құрылымы, әдістемелік тәсілдер және практикалық мысалдар арқылы ЖИ технологияларын тиімді қолдану жолдары сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уалиахметова, Ж. Н.
С 28
Сейтқазы, А. Н.
Жоғары оқу орындарында "оқушылардың физиологиялық дамуы" пәнін оқытуда жасанды интеллектіні қолданудың маңыздылығы [Текст] / А. Н. Сейтқазы, Ж. Н. Уалиахметова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 214-217.
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- физиология -- жоғары білім -- педагогика -- интерактивті оқыту -- оқушылардың физиологиялық дамуы -- Qwen Chat -- педагогикалық мүмкіндіктер -- танымдық белсенділік -- цифрлық білім беру
Аннотация: Бұл мақалада жоғары оқу орындарында оқытылатын Оқушылардың физиологиялық дамуы пәнін жасанды интеллект (ЖИ) технологияларымен байланыстыра отырып оқытудың педагогикалық мүмкіндіктері қарастырылады. Qwen Chat, Miro, ElevenLabs сияқты ЖИ құралдарын қолдану арқылы студенттердің пәнге деген қызығушылығы мен танымдық белсенділігі артатыны көрсетіледі. Мақалада сабақ құрылымы, әдістемелік тәсілдер және практикалық мысалдар арқылы ЖИ технологияларын тиімді қолдану жолдары сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уалиахметова, Ж. Н.
172.
Подробнее
63.3(5Каз)
Х 17
Халықтардың Қазақстанға депортациялау мəселесінің тарихнамасы [Текст] / М. А. Ибрагимов, С. С. Исмаилов, А. А. Айтмухамбетов, Т. Т. Жандаулетов // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 289-303.
ББК 63.3(5Каз)
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Халық -- депортация -- қуғын-сүргін -- Орталық Қазақстан -- география -- бейімделу -- құқық -- кавказ -- неміс халқы -- мұрағат -- еңбек
Аннотация: Көрсетілген мақалада XX ғасырдың 30-50-жылдарындағы Кеңестік биліктің жаппай халықтарды Қазақстанға депортациялау мəселесінің тарихнамасы қарастырылған. Мақаланы жазу кезінде үлкен қызығушылық танытып, отандық жəне шетелдік ғалымдар мен зерттеушілердің ғылыми еңбектері қолданылып талдау жасалды. Зерттеу барысында қуғынға ұшыраған халықтардың географиялық орналасуы, əлеуметтік-құқықтық жағдайы, олардың жергілікті жерге бейімделуі талданып, тақырыптың негізгі өзектілігіне негізделді. Сондай-ақ тарихи деректерді сипаттау жəне талдау мақсатында материалдарды кезеңдерге бөлу тəсілдері қолданылды. Зерттеу жұмысының мақсаты – депортация тақырыбындағы материалдармен танысып, арнайы жер аударылған халықтардың тағдыры, бейімделуін, қолданылған материалдарға талдау жасау. Арнайы қоныстанушылар бұл – Кеңес Одағының түкпір-түкпірінен күштеп көшірілген əртүрлі ұлт өкілдері болатын. Қазақстан аумағына қоныс аударғандардың саны туралы деректердің жүйесіздігі, халықты есепке алу əдістерінің жетілмегендігі немесе мүлде болмауы – Қазақстан аумағына нақты қанша адам келгенін анықтауға мүмкіндік бермейді. Жаппай депортациялар өңірдің демографиялық жағдайын өзгертіп қана қоймай, экономикалық, əлеуметтік жəне мəдени өмірдің барлық дерлік саласына əсер етті. Қазақстан жері еріксіз түрде əртүрлі халықтар үшін түрмеге айналды. Мақалада бұл зерттеуге терең талдау жасалды. Бұл еңбек отандық тарих мəселелеріне қызығушылық танытатын кең ауқымды зерттеушілерге бағыт береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ибрагимов, М.А.
Исмаилов, С.С.
Айтмухамбетов, А.А.
Жандаулетов, Т.Т.
Х 17
Халықтардың Қазақстанға депортациялау мəселесінің тарихнамасы [Текст] / М. А. Ибрагимов, С. С. Исмаилов, А. А. Айтмухамбетов, Т. Т. Жандаулетов // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 289-303.
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Халық -- депортация -- қуғын-сүргін -- Орталық Қазақстан -- география -- бейімделу -- құқық -- кавказ -- неміс халқы -- мұрағат -- еңбек
Аннотация: Көрсетілген мақалада XX ғасырдың 30-50-жылдарындағы Кеңестік биліктің жаппай халықтарды Қазақстанға депортациялау мəселесінің тарихнамасы қарастырылған. Мақаланы жазу кезінде үлкен қызығушылық танытып, отандық жəне шетелдік ғалымдар мен зерттеушілердің ғылыми еңбектері қолданылып талдау жасалды. Зерттеу барысында қуғынға ұшыраған халықтардың географиялық орналасуы, əлеуметтік-құқықтық жағдайы, олардың жергілікті жерге бейімделуі талданып, тақырыптың негізгі өзектілігіне негізделді. Сондай-ақ тарихи деректерді сипаттау жəне талдау мақсатында материалдарды кезеңдерге бөлу тəсілдері қолданылды. Зерттеу жұмысының мақсаты – депортация тақырыбындағы материалдармен танысып, арнайы жер аударылған халықтардың тағдыры, бейімделуін, қолданылған материалдарға талдау жасау. Арнайы қоныстанушылар бұл – Кеңес Одағының түкпір-түкпірінен күштеп көшірілген əртүрлі ұлт өкілдері болатын. Қазақстан аумағына қоныс аударғандардың саны туралы деректердің жүйесіздігі, халықты есепке алу əдістерінің жетілмегендігі немесе мүлде болмауы – Қазақстан аумағына нақты қанша адам келгенін анықтауға мүмкіндік бермейді. Жаппай депортациялар өңірдің демографиялық жағдайын өзгертіп қана қоймай, экономикалық, əлеуметтік жəне мəдени өмірдің барлық дерлік саласына əсер етті. Қазақстан жері еріксіз түрде əртүрлі халықтар үшін түрмеге айналды. Мақалада бұл зерттеуге терең талдау жасалды. Бұл еңбек отандық тарих мəселелеріне қызығушылық танытатын кең ауқымды зерттеушілерге бағыт береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ибрагимов, М.А.
Исмаилов, С.С.
Айтмухамбетов, А.А.
Жандаулетов, Т.Т.
173.
Подробнее
74.262.6
К 88
Кубесова, Г. Т.
Халық географиясын оқытуда өлкетану принципін қолданудың ерекшеліктері [Текст] / Г. Т. Кубесова, А. А. Қалменов // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 384-396.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
өлкетану -- халық географиясы -- құзыреттілік -- мектеп географиясы -- мотивация -- ГАЖ -- цифрлық картография
Аннотация: Бұл мақалада халық географиясын оқытуда өлкетану принципін жүйелі қолданудың ерекшеліктері мен тиімділігі талданады. Теориялық негіздеме өлкетанудың мазмұндық, құзыреттік жəне педагогикалық-технологиялық қырларын айқындап, оны оқушының өмірлік тəжірибесімен ұштастырудың мүмкіндіктерін көрсетеді. Эмпирикалық зерттеу Ақтөбе қ. №29 орта мектебінің 11- сыныбында жүргізілді. Сауалнама мен сабақ барысын бақылау нəтижелері өлкетанулық мазмұнның оқушылардың пəнге қызығушылығын, пікір айту белсенділігін жəне карта-диаграммамен жұмыс дағдыларын айқын арттырғанын көрсетті.Сонымен қатар əдістемелік ресурстардың жеткіліксіздігі, оқу құжаттарында өлкетануға қатысты нақты материалдың тапшылығы анықталды. Мақалада жергілікті дереккөздер қорын қалыптастыру, ГАЖ сияқты цифрлық картографияны жүйелі қолдану, бағалау индикаторларын нақтылау жəне мұғалімдердің біліктілігін арттыру бойынша практикалық ұсыныстар берілді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қалменов, А.А.
К 88
Кубесова, Г. Т.
Халық географиясын оқытуда өлкетану принципін қолданудың ерекшеліктері [Текст] / Г. Т. Кубесова, А. А. Қалменов // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 384-396.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
өлкетану -- халық географиясы -- құзыреттілік -- мектеп географиясы -- мотивация -- ГАЖ -- цифрлық картография
Аннотация: Бұл мақалада халық географиясын оқытуда өлкетану принципін жүйелі қолданудың ерекшеліктері мен тиімділігі талданады. Теориялық негіздеме өлкетанудың мазмұндық, құзыреттік жəне педагогикалық-технологиялық қырларын айқындап, оны оқушының өмірлік тəжірибесімен ұштастырудың мүмкіндіктерін көрсетеді. Эмпирикалық зерттеу Ақтөбе қ. №29 орта мектебінің 11- сыныбында жүргізілді. Сауалнама мен сабақ барысын бақылау нəтижелері өлкетанулық мазмұнның оқушылардың пəнге қызығушылығын, пікір айту белсенділігін жəне карта-диаграммамен жұмыс дағдыларын айқын арттырғанын көрсетті.Сонымен қатар əдістемелік ресурстардың жеткіліксіздігі, оқу құжаттарында өлкетануға қатысты нақты материалдың тапшылығы анықталды. Мақалада жергілікті дереккөздер қорын қалыптастыру, ГАЖ сияқты цифрлық картографияны жүйелі қолдану, бағалау индикаторларын нақтылау жəне мұғалімдердің біліктілігін арттыру бойынша практикалық ұсыныстар берілді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қалменов, А.А.
174.
Подробнее
74.58
С 28
Сейтқазы, А. Н.
Бала жүрегі мен қан тамырларының қызметі бойынша жасанды интеллектіні қолданудың маңыздылығы [Текст] / А. Н. Сейтқазы // Өркен. - 2025. - 28 қараша. - №10. - Б. 10.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- білім беру технологиялары -- биологияны оқыту -- жүрек құрылысы -- визуалды модельдеу -- студенттердің танымдық белсенділігі -- 3D модель -- цифрлық білім беру -- инновациялық әдістеме -- технологиялық сауаттылық
Аннотация: ЖИ технологияларын пайдалану студенттердің танымдық белсенділігін арттырып, ғылыми түсініктерді меңгеруді жеңілдетеді. Визуалды жəне интерактивті тəсілдер арқылы күрделі биологиялық үдерістерді нақты елестетуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар ЖИ оқытуда жекелеген тəсіл қолдануға жол ашып, əр студенттің деңгейіне сай мазмұнды ұсынады. Бұл – білім берудің тиімділігін арттырып, оқушының пəнге деген қызығушылығын жəне технологиялық сауаттылығын дамытуда маңызды құрал. Сабақтың мақсаты: Студенттерге жүректің құрылысы мен қызметін терең түсіндіру, сондай-ақ жасанды интеллект құралдарын пайдалана отырып визуалды модельдермен таныстыру арқылы оқу материалын жеңіл əрі қызықты жеткізу. Студенттер жүрек бөлімдерінің атқаратын қызметін, қан айналым жүйесімен байланысын үйренеді жəне жасанды интеллект көмегімен жүрек құрылысының үшөлшемді моделін зерттейді. Сабақ заманауи технологияларды білім беру процесіне тиімді енгізу арқылы студенттердің танымдық қызығушылығын арттыруды көздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
С 28
Сейтқазы, А. Н.
Бала жүрегі мен қан тамырларының қызметі бойынша жасанды интеллектіні қолданудың маңыздылығы [Текст] / А. Н. Сейтқазы // Өркен. - 2025. - 28 қараша. - №10. - Б. 10.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- білім беру технологиялары -- биологияны оқыту -- жүрек құрылысы -- визуалды модельдеу -- студенттердің танымдық белсенділігі -- 3D модель -- цифрлық білім беру -- инновациялық әдістеме -- технологиялық сауаттылық
Аннотация: ЖИ технологияларын пайдалану студенттердің танымдық белсенділігін арттырып, ғылыми түсініктерді меңгеруді жеңілдетеді. Визуалды жəне интерактивті тəсілдер арқылы күрделі биологиялық үдерістерді нақты елестетуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар ЖИ оқытуда жекелеген тəсіл қолдануға жол ашып, əр студенттің деңгейіне сай мазмұнды ұсынады. Бұл – білім берудің тиімділігін арттырып, оқушының пəнге деген қызығушылығын жəне технологиялық сауаттылығын дамытуда маңызды құрал. Сабақтың мақсаты: Студенттерге жүректің құрылысы мен қызметін терең түсіндіру, сондай-ақ жасанды интеллект құралдарын пайдалана отырып визуалды модельдермен таныстыру арқылы оқу материалын жеңіл əрі қызықты жеткізу. Студенттер жүрек бөлімдерінің атқаратын қызметін, қан айналым жүйесімен байланысын үйренеді жəне жасанды интеллект көмегімен жүрек құрылысының үшөлшемді моделін зерттейді. Сабақ заманауи технологияларды білім беру процесіне тиімді енгізу арқылы студенттердің танымдық қызығушылығын арттыруды көздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
175.
Подробнее
74.262.21
Б 11
Бөкеш, Г.
5–6-сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын арттырудағы өздік жұмыстың тиімді формалары [Текст] / Г. Бөкеш, Ж. С. Демисенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 36-38.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Өздік жұмыс -- Танымдық белсенділік -- Логикалық ойлау -- Дербестік -- 5–6-сыныптар -- Педагогикалық әдістеме -- Д.И. Писарев
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесі оқушының жеке тұлғалық дамуына, өз бетімен ойлануына және іздену дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Осы тұрғыда математика сабақтарындағы өздік жұмыс оқушының танымдық белсенділігін арттырудың негізгі құралы ретінде қарастырылады. 5–6-сынып кезеңі — оқушылардың оқу әрекеті мен логикалық ойлауы қарқынды дамитын кезең. Сондықтан өздік жұмысты ұйымдастырудың заманауи түрлерін тиімді қолдану олардың пәнге қызығушылығын арттыруға және шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Демисенова, Ж. С.
Б 11
Бөкеш, Г.
5–6-сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын арттырудағы өздік жұмыстың тиімді формалары [Текст] / Г. Бөкеш, Ж. С. Демисенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 36-38.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Өздік жұмыс -- Танымдық белсенділік -- Логикалық ойлау -- Дербестік -- 5–6-сыныптар -- Педагогикалық әдістеме -- Д.И. Писарев
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесі оқушының жеке тұлғалық дамуына, өз бетімен ойлануына және іздену дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Осы тұрғыда математика сабақтарындағы өздік жұмыс оқушының танымдық белсенділігін арттырудың негізгі құралы ретінде қарастырылады. 5–6-сынып кезеңі — оқушылардың оқу әрекеті мен логикалық ойлауы қарқынды дамитын кезең. Сондықтан өздік жұмысты ұйымдастырудың заманауи түрлерін тиімді қолдану олардың пәнге қызығушылығын арттыруға және шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Демисенова, Ж. С.
176.
Подробнее
74.262.21
Б 28
Батыр, П. Ғ.
Бір есеп – бірнеше шешім: оқушы ойлауын дамытудың әдістемелік негізі [Текст] / П. Ғ. Батыр // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 137-138
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Математикалық есеп -- Вариативтілік -- Ойлау икемділігі -- Логикалық талдау -- Сыни ойлау -- Дәлелдеу мәдениеті -- Әдістемелік тәсіл -- Оқушының шығармашылық әлеуеті
Аннотация: Мақалада математика сабағында оқушылардың логикалық және шығармашылық ойлауын дамытудың тиімді құралы ретінде «бір есеп – бірнеше шешім» қағидасының әдістемелік негіздері қарастырылған. Автор дәстүрлі алгоритмдік оқытудан бас тартып, есептің соңғы жауабына емес, оны шешу жолдарының әртүрлілігі мен тиімділігін талдауға басымдық берудің маңызын негіздейді. Жұмыста бұл тәсілдің оқушының ойлау икемділігін арттырудағы, дәлелдеу мәдениетін қалыптастырудағы және математикаға деген танымдық қызығушылығын оятудағы рөлі айқындалған. Сонымен қатар, сабақ барысында әртүрлі әдістерді салыстыру, топтық талқылау және рефлексия жүргізу бойынша нақты педагогикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 28
Батыр, П. Ғ.
Бір есеп – бірнеше шешім: оқушы ойлауын дамытудың әдістемелік негізі [Текст] / П. Ғ. Батыр // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 137-138
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Математикалық есеп -- Вариативтілік -- Ойлау икемділігі -- Логикалық талдау -- Сыни ойлау -- Дәлелдеу мәдениеті -- Әдістемелік тәсіл -- Оқушының шығармашылық әлеуеті
Аннотация: Мақалада математика сабағында оқушылардың логикалық және шығармашылық ойлауын дамытудың тиімді құралы ретінде «бір есеп – бірнеше шешім» қағидасының әдістемелік негіздері қарастырылған. Автор дәстүрлі алгоритмдік оқытудан бас тартып, есептің соңғы жауабына емес, оны шешу жолдарының әртүрлілігі мен тиімділігін талдауға басымдық берудің маңызын негіздейді. Жұмыста бұл тәсілдің оқушының ойлау икемділігін арттырудағы, дәлелдеу мәдениетін қалыптастырудағы және математикаға деген танымдық қызығушылығын оятудағы рөлі айқындалған. Сонымен қатар, сабақ барысында әртүрлі әдістерді салыстыру, топтық талқылау және рефлексия жүргізу бойынша нақты педагогикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
177.
Подробнее
74.263.2
К 76
Кошанова, Г. Д.
Жалпы орта мектептің информатика пәнінде сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру [Текст] / Г. Д. Кошанова, Б. А. Намазбай // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 223-225.
ББК 74.263.2
Рубрики: Методика преподавания информатики и вычислительной техники
Кл.слова (ненормированные):
Сыныптан тыс іс-шаралар -- Жасанды интеллект -- ЖИ -- GravityWrite -- ChatGPT -- Киберқауіпсіздік -- Құпия сөзді қорғау -- Kids story book content generator -- Сторителлинг -- Цифрлық сауаттылық
Аннотация: Мақалада 10-сынып оқушыларына арналған информатика пәні бойынша сыныптан тыс іс-шараларда жасанды интеллект элементтерін қолдану тәжірибесі қарастырылған. Автор «Желіде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік шаралары» тақырыбын меңгертуде ЖИ генераторлары (GravityWrite, ChatGPT) арқылы жасалған дидактикалық ертегілерді қолданудың тиімділігін негіздейді. Жұмыста құпия сөзді қорғау концепциясын ертегі желісімен ұштастырудың әдістемелік алгоритмі мен ЖИ платформаларында сұраныс (prompt) жасау үлгілері сипатталған. Зерттеу нәтижелері сторителлинг әдісі мен иммерсивті технологиялардың оқушылардың киберқауіпсіздікке деген қызығушылығын арттырудағы рөлін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Намазбай, Б.А.
К 76
Кошанова, Г. Д.
Жалпы орта мектептің информатика пәнінде сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру [Текст] / Г. Д. Кошанова, Б. А. Намазбай // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 223-225.
Рубрики: Методика преподавания информатики и вычислительной техники
Кл.слова (ненормированные):
Сыныптан тыс іс-шаралар -- Жасанды интеллект -- ЖИ -- GravityWrite -- ChatGPT -- Киберқауіпсіздік -- Құпия сөзді қорғау -- Kids story book content generator -- Сторителлинг -- Цифрлық сауаттылық
Аннотация: Мақалада 10-сынып оқушыларына арналған информатика пәні бойынша сыныптан тыс іс-шараларда жасанды интеллект элементтерін қолдану тәжірибесі қарастырылған. Автор «Желіде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік шаралары» тақырыбын меңгертуде ЖИ генераторлары (GravityWrite, ChatGPT) арқылы жасалған дидактикалық ертегілерді қолданудың тиімділігін негіздейді. Жұмыста құпия сөзді қорғау концепциясын ертегі желісімен ұштастырудың әдістемелік алгоритмі мен ЖИ платформаларында сұраныс (prompt) жасау үлгілері сипатталған. Зерттеу нәтижелері сторителлинг әдісі мен иммерсивті технологиялардың оқушылардың киберқауіпсіздікке деген қызығушылығын арттырудағы рөлін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Намазбай, Б.А.
178.
Подробнее
74.262.22
С 12
Сағидолла, Қ. Н.
7-сыныпта «Денелердің өзара әрекеттесуі» тарауын оқытуда оқушылардың қызығушылығын арттыру әдістері [Текст] / Қ. Н. Сағидолла, А. Н. Есенгалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 298-300.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Танымдық қызығушылық -- Ішкі мотивация -- Денелердің өзара әрекеттесуі -- Нақты-бейнелі ойлау -- Абстрактілі пайымдау -- Демонстрациялық тәжірибе -- Дидактикалық ойындар -- Себеп-салдарлық байланыс
Аннотация: Мақалада 7-сынып физика курсындағы «Денелердің өзара әрекеттесуі» тарауын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың педагогикалық шарттары қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Есенгалиева, А.Н.
С 12
Сағидолла, Қ. Н.
7-сыныпта «Денелердің өзара әрекеттесуі» тарауын оқытуда оқушылардың қызығушылығын арттыру әдістері [Текст] / Қ. Н. Сағидолла, А. Н. Есенгалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 298-300.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Танымдық қызығушылық -- Ішкі мотивация -- Денелердің өзара әрекеттесуі -- Нақты-бейнелі ойлау -- Абстрактілі пайымдау -- Демонстрациялық тәжірибе -- Дидактикалық ойындар -- Себеп-салдарлық байланыс
Аннотация: Мақалада 7-сынып физика курсындағы «Денелердің өзара әрекеттесуі» тарауын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың педагогикалық шарттары қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Есенгалиева, А.Н.
179.
Подробнее
74.262.22
Т 11
Төлегенов, А. Ө.
Тарихи-ғылыми әдістемелік тәсіл негізінде физика сабақтарын жобалау тақырыбына мақала [Текст] / А. Ө. Төлегенов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 346-349
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Тарихи-ғылыми тәсіл -- Физика дидактикасы -- Ғылыми ойлау -- Танымдық белсенділік -- Ғылым тарихы -- Эвристикалық әдіс -- Саналы меңгеру -- Сейтқалиев еңбектері
Аннотация: Мақалада физика сабақтарын жобалауда тарихи-ғылыми әдістемелік тәсілді қолданудың теориялық және практикалық негіздері зерделенген. Автор физикалық заңдар мен теориялардың қалыптасу тарихын оқыту үдерісіне интеграциялаудың оқушылардың ғылыми ойлауын дамытудағы, білімді саналы меңгерудегі және пәнге деген қызығушылығын арттырудағы рөлін негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 11
Төлегенов, А. Ө.
Тарихи-ғылыми әдістемелік тәсіл негізінде физика сабақтарын жобалау тақырыбына мақала [Текст] / А. Ө. Төлегенов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 346-349
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Тарихи-ғылыми тәсіл -- Физика дидактикасы -- Ғылыми ойлау -- Танымдық белсенділік -- Ғылым тарихы -- Эвристикалық әдіс -- Саналы меңгеру -- Сейтқалиев еңбектері
Аннотация: Мақалада физика сабақтарын жобалауда тарихи-ғылыми әдістемелік тәсілді қолданудың теориялық және практикалық негіздері зерделенген. Автор физикалық заңдар мен теориялардың қалыптасу тарихын оқыту үдерісіне интеграциялаудың оқушылардың ғылыми ойлауын дамытудағы, білімді саналы меңгерудегі және пәнге деген қызығушылығын арттырудағы рөлін негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
180.
Подробнее
28.56
Г 11
Гүл шоғыры тақырыбы аясындағы дәріс сабағы: теория мен тәжірибе сабақтастығы [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - С. 7.
ББК 28.56
Рубрики: Морфология, анатомия и гистология растений
Кл.слова (ненормированные):
Заманауи білім беру технологиялары -- БҚУ -- «Seek» бағдарламасы -- өсімдіктерді анықтау -- онлайн бейнесабақ -- Х. Досмұхамедов атындағы Атырау университеті -- Ө.К. Бисенов -- гүл шоғырының түрлері -- квиз-тест -- биологияны оқыту әдістемесі -- цифрлық білім беру
Аннотация: Жаратылыстану-география факультетінің Б(IP)-11, 13 топтары студенттеріне «Өсімдіктер ағзасының құрылысы мен қызметі» пəні бойынша «Гүл шоғыры» тақырыбында кезекті дəріс сабағы өткізілді. Дəрісті пəн оқытушысы Кажымуратова Ж.С. жүргізді. Дəріс барысында студенттер гүл шоғырының морфологиялық құрылымы, жіктелуі жəне биологиялық маңызы туралы кешенді білім алды. Сонымен қатар кеппешөп қорындағы үлгілермен жұмыс жүргізіліп, бұл студенттердің пəнге деген қызығушылығын арттыра түсті. Көрнекі материалдарды қолдану арқылы өсімдіктердің табиғи құрылымдық ерекшеліктерін нақты түсінуге мүмкіндік жасалды.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 11
Гүл шоғыры тақырыбы аясындағы дәріс сабағы: теория мен тәжірибе сабақтастығы [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - С. 7.
Рубрики: Морфология, анатомия и гистология растений
Кл.слова (ненормированные):
Заманауи білім беру технологиялары -- БҚУ -- «Seek» бағдарламасы -- өсімдіктерді анықтау -- онлайн бейнесабақ -- Х. Досмұхамедов атындағы Атырау университеті -- Ө.К. Бисенов -- гүл шоғырының түрлері -- квиз-тест -- биологияны оқыту әдістемесі -- цифрлық білім беру
Аннотация: Жаратылыстану-география факультетінің Б(IP)-11, 13 топтары студенттеріне «Өсімдіктер ағзасының құрылысы мен қызметі» пəні бойынша «Гүл шоғыры» тақырыбында кезекті дəріс сабағы өткізілді. Дəрісті пəн оқытушысы Кажымуратова Ж.С. жүргізді. Дəріс барысында студенттер гүл шоғырының морфологиялық құрылымы, жіктелуі жəне биологиялық маңызы туралы кешенді білім алды. Сонымен қатар кеппешөп қорындағы үлгілермен жұмыс жүргізіліп, бұл студенттердің пəнге деген қызығушылығын арттыра түсті. Көрнекі материалдарды қолдану арқылы өсімдіктердің табиғи құрылымдық ерекшеліктерін нақты түсінуге мүмкіндік жасалды.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 18, Результатов: 180