База данных: Статьи
Страница 347, Результатов: 3470
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
3461.
Подробнее
63.3
Р 93
Рысбеков, Т. З.
Өлке тарихының өзекті ұстанымдары. [Электронный ресурс] / Т. З. Рысбеков // "Қазақ тарихы" ғылыми-әдістемелік журнал. - 2009. - №5. - Б. 3-9.
ББК 63.3
Кл.слова (ненормированные):
өлке тарихы -- туған өлке -- қоршаған орта -- отаншыл
Аннотация: Тарих ғылымдарының ең іргелі мәселенің бірі - өлке тарихы. Біртұтас қазақ тарихын игеру ең әуелі туған өлкесін танудан басталады. Өйткені әрбір адам өзі өскен, қоршаған ортаны, ол жерде еңбек етіп, елін, жерін қорғаған ата-бабасын танымайнша, Отаншыл, елшіл азамат болып қалыптасуы екіталай.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
Р 93
Рысбеков, Т. З.
Өлке тарихының өзекті ұстанымдары. [Электронный ресурс] / Т. З. Рысбеков // "Қазақ тарихы" ғылыми-әдістемелік журнал. - 2009. - №5. - Б. 3-9.
Кл.слова (ненормированные):
өлке тарихы -- туған өлке -- қоршаған орта -- отаншыл
Аннотация: Тарих ғылымдарының ең іргелі мәселенің бірі - өлке тарихы. Біртұтас қазақ тарихын игеру ең әуелі туған өлкесін танудан басталады. Өйткені әрбір адам өзі өскен, қоршаған ортаны, ол жерде еңбек етіп, елін, жерін қорғаған ата-бабасын танымайнша, Отаншыл, елшіл азамат болып қалыптасуы екіталай.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
3462.
Подробнее
74
Р 93
Рысбеков, Т. З.
Болашақ ұстаз тұлғасының кәсіби дамуы. [Электронный ресурс] / Т. З. Рысбеков, С. Т. Рысбекова // "Қазақ тарихы" ғылыми-әдістемелік журнал. - 2013. - №4. - Б. 6-7.
ББК 74
Кл.слова (ненормированные):
ұстаз -- тұлға -- Болон декларациясы
Аннотация: Мақала болашақ ұстаздың кәсіби дамуы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рысбекова, С.Т.
Р 93
Рысбеков, Т. З.
Болашақ ұстаз тұлғасының кәсіби дамуы. [Электронный ресурс] / Т. З. Рысбеков, С. Т. Рысбекова // "Қазақ тарихы" ғылыми-әдістемелік журнал. - 2013. - №4. - Б. 6-7.
Кл.слова (ненормированные):
ұстаз -- тұлға -- Болон декларациясы
Аннотация: Мақала болашақ ұстаздың кәсіби дамуы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рысбекова, С.Т.
3463.
Подробнее
74.266.3
Р 21
Рамазанова, Г. Е.
Қазақстан тарихынан дәріс сабақтарында өлкетану материалдарын падалану. [Электронный ресурс] / Г. Е. Рамазанова // «Жаңа ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірбиелік конференция = Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы истории Казахстана в новом веке». - 2013. - Б. 80-81.
ББК 74.266.3
Рубрики: Тарихты оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
қазақстан тарихы -- Туған жер -- өлкетану -- ел -- Отанға деген сүйіспеншілік
Аннотация: Мақалада қазақстан тарихын оқытуда өлке тарихының деректерін жинақтап,күнделікті сабақтардағы пайдаланудағы мақсат – тәуелсіз елімізің болашағы жастарды туған елге деген перзенттік сезімін қалыптастыру,ел тарихындағы ұмытылмас тарихи оқиғаларды терең біліп, өткені мен бүгінгісін байланыстыра отырып,өзінің саналы көзқарасы мен үлесін қоса білуге дағдыландыру туралы айтылған.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
Р 21
Рамазанова, Г. Е.
Қазақстан тарихынан дәріс сабақтарында өлкетану материалдарын падалану. [Электронный ресурс] / Г. Е. Рамазанова // «Жаңа ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірбиелік конференция = Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы истории Казахстана в новом веке». - 2013. - Б. 80-81.
Рубрики: Тарихты оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
қазақстан тарихы -- Туған жер -- өлкетану -- ел -- Отанға деген сүйіспеншілік
Аннотация: Мақалада қазақстан тарихын оқытуда өлке тарихының деректерін жинақтап,күнделікті сабақтардағы пайдаланудағы мақсат – тәуелсіз елімізің болашағы жастарды туған елге деген перзенттік сезімін қалыптастыру,ел тарихындағы ұмытылмас тарихи оқиғаларды терең біліп, өткені мен бүгінгісін байланыстыра отырып,өзінің саналы көзқарасы мен үлесін қоса білуге дағдыландыру туралы айтылған.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
3464.
Подробнее
74.266.3
С 21
Сатдыкова, Н. Н.
Жаңа инновациялық технологияларды пайдалана отырып оқушылардың бойына тарихи танымды қалыптастыру. [Электронный ресурс] / Н. Н. Сатдыкова // «Жаңа ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірбиелік конференция = Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы истории Казахстана в новом веке». - 2013. - Б. 86-88.
ББК 74.266.3
Рубрики: Тарихты оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
жаңа инновация -- іс-тәжірибе -- технология -- тарих -- педагогикалық үрдіс
Аннотация: Жаңа нәтижеге бағытталған білім – инновациялық білім. Құзіреттілік білім беру жағдайында қоғамның мәдени, әлеуметтік, экономикалық сұранысты қанағаттандыратын, әлемдік бәсекеге төтеп бере алатын, теориялық білімін кез келген жағдайда өз іс-тәжірибесінде пайдалана алатын білім. Мавқалада осы жайлы айтылған.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
С 21
Сатдыкова, Н. Н.
Жаңа инновациялық технологияларды пайдалана отырып оқушылардың бойына тарихи танымды қалыптастыру. [Электронный ресурс] / Н. Н. Сатдыкова // «Жаңа ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірбиелік конференция = Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы истории Казахстана в новом веке». - 2013. - Б. 86-88.
Рубрики: Тарихты оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
жаңа инновация -- іс-тәжірибе -- технология -- тарих -- педагогикалық үрдіс
Аннотация: Жаңа нәтижеге бағытталған білім – инновациялық білім. Құзіреттілік білім беру жағдайында қоғамның мәдени, әлеуметтік, экономикалық сұранысты қанағаттандыратын, әлемдік бәсекеге төтеп бере алатын, теориялық білімін кез келген жағдайда өз іс-тәжірибесінде пайдалана алатын білім. Мавқалада осы жайлы айтылған.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ
3465.
Подробнее
83.7
М 13
Мадақтар болсаң, шын асылды мадақта [Текст] / Е. Жеменей, Ж. Ғайса, С. Лепесова [и др.] // Өркен. - 2026. - 30 маусым. - №6. - Б. 15.
ББК 83.7
Рубрики: Шешендіктану
Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Шешендіктану -- Риторика -- сөйлеу мәдениеті -- Абат Қыдыршаев -- Іскерлік шешендіктану -- Оқыту әдістемесі -- Шешендік өнер -- Диалектика -- Артикуляциялық заңдылықтар -- Қарым-қатынас әдебі
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жеменей, Е.
Ғайса, Ж.
Лепесова, С.
Дәулетмұратова, Қ.
Сейітжанова, Ж.
Көшкімбаева, А.
М 13
Мадақтар болсаң, шын асылды мадақта [Текст] / Е. Жеменей, Ж. Ғайса, С. Лепесова [и др.] // Өркен. - 2026. - 30 маусым. - №6. - Б. 15.
Рубрики: Шешендіктану
Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Шешендіктану -- Риторика -- сөйлеу мәдениеті -- Абат Қыдыршаев -- Іскерлік шешендіктану -- Оқыту әдістемесі -- Шешендік өнер -- Диалектика -- Артикуляциялық заңдылықтар -- Қарым-қатынас әдебі
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жеменей, Е.
Ғайса, Ж.
Лепесова, С.
Дәулетмұратова, Қ.
Сейітжанова, Ж.
Көшкімбаева, А.
3466.
Подробнее
81 (5Қаз )
Ш 80
Шотбайқызы, А
Қазақ тілін қалай оқытып жүрміз? [Текст] / А Шотбайқызы // Egemen Qazaqstan. - 2026. - №120.- 30 маусым. - Б. 7
ББК 81
(5Қаз )
Рубрики: Тіл білімі
Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілін -- мұғалімдер -- педагогика саласының ғалымдары -- оқушылар жазғы демалыста -- қазақ тілінің оқытылуы -- оқулықтың мазмұны -- әдістемесі
Аннотация: Қазір оқушылар жазғы демалыста. Бірақ мұғалімдер мен педагогика саласының ғалымдарына жаңа оқу жылындағы өзгерістер маза бермесі анық. Соның бірі күн тәртібінен түспей келе жатқан оқулықтардағы олқылықтар мәселесі. Өткенде Премьер-министрдің орынбасары Аида Балаева мектеп оқулықтарын талдау нәтижесінде 700-ден аса ескерту мен қате анықталғандығын айтып өткен еді. Өткір тұрған түйткілдің айналасында оқулықтардың мазмұнына қатысты да сын көп. Қоғамда қызу талқыланғаны – қазақ тілінің оқытылуы, оқулықтың мазмұны, әдістемесі.
Держатели документа:
БҚУ
Ш 80
Шотбайқызы, А
Қазақ тілін қалай оқытып жүрміз? [Текст] / А Шотбайқызы // Egemen Qazaqstan. - 2026. - №120.- 30 маусым. - Б. 7
Рубрики: Тіл білімі
Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілін -- мұғалімдер -- педагогика саласының ғалымдары -- оқушылар жазғы демалыста -- қазақ тілінің оқытылуы -- оқулықтың мазмұны -- әдістемесі
Аннотация: Қазір оқушылар жазғы демалыста. Бірақ мұғалімдер мен педагогика саласының ғалымдарына жаңа оқу жылындағы өзгерістер маза бермесі анық. Соның бірі күн тәртібінен түспей келе жатқан оқулықтардағы олқылықтар мәселесі. Өткенде Премьер-министрдің орынбасары Аида Балаева мектеп оқулықтарын талдау нәтижесінде 700-ден аса ескерту мен қате анықталғандығын айтып өткен еді. Өткір тұрған түйткілдің айналасында оқулықтардың мазмұнына қатысты да сын көп. Қоғамда қызу талқыланғаны – қазақ тілінің оқытылуы, оқулықтың мазмұны, әдістемесі.
Держатели документа:
БҚУ
3467.
Подробнее
74.58(5Каз)
К 94
Кусаинова, Б. М.
IMRAD және кейс-технология: ғылыми мақала жазуды үйретудің тиімді жолы [Текст] / Б. М. Кусаинова // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 7
ББК 74.58(5Каз)
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
IMRAD -- академиялық жазу -- ғылыми мақала -- ғылыми-зерттеу жұмысы -- зерттеу мәдениеті -- академиялық құзыреттілік -- жоғары білім -- студенттер -- болашақ педагогтар -- цифрлық білім беру -- жасанды интеллект -- Jenni AI -- Paperpal -- QuillBot -- Mendeley -- Google Scholar -- Scopus -- ResearchGate -- Research Rabbit -- NotebookLM -- ғылыми зерттеу әдістемесі -- цифрлық платформалар
Аннотация: Бұл мақалада педагогика мамандығы бойынша оқитын екінші жəне үшінші курс студенттерінің академиялық құзыреттіліктерін дамыту үшін сандық құралдарды пайдалана отырып, «Зерттеу жұмысы» (ЗЖ) курсын оқыту тəжірибесі ұсынылған. Мақсаттар, əдістер, қолданылатын платформалар жəне оқу нəтижелері сипатталған. Онда академиялық жазу жəне баспа құралдарын жүйелі түрде меңгеру студенттерге халықаралық стандарттарға сəйкес келетін ғылыми мəтіндерді өз бетінше жасауға мүмкіндік беретіні көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ
К 94
Кусаинова, Б. М.
IMRAD және кейс-технология: ғылыми мақала жазуды үйретудің тиімді жолы [Текст] / Б. М. Кусаинова // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 7
Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім
Высшее образование в Республике Казахстан
Кл.слова (ненормированные):
IMRAD -- академиялық жазу -- ғылыми мақала -- ғылыми-зерттеу жұмысы -- зерттеу мәдениеті -- академиялық құзыреттілік -- жоғары білім -- студенттер -- болашақ педагогтар -- цифрлық білім беру -- жасанды интеллект -- Jenni AI -- Paperpal -- QuillBot -- Mendeley -- Google Scholar -- Scopus -- ResearchGate -- Research Rabbit -- NotebookLM -- ғылыми зерттеу әдістемесі -- цифрлық платформалар
Аннотация: Бұл мақалада педагогика мамандығы бойынша оқитын екінші жəне үшінші курс студенттерінің академиялық құзыреттіліктерін дамыту үшін сандық құралдарды пайдалана отырып, «Зерттеу жұмысы» (ЗЖ) курсын оқыту тəжірибесі ұсынылған. Мақсаттар, əдістер, қолданылатын платформалар жəне оқу нəтижелері сипатталған. Онда академиялық жазу жəне баспа құралдарын жүйелі түрде меңгеру студенттерге халықаралық стандарттарға сəйкес келетін ғылыми мəтіндерді өз бетінше жасауға мүмкіндік беретіні көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ
3468.
Подробнее
74.266.3
И 85
Исабек, М. Қ.
Репрессияланған əйелдер тарихын оқытудың ғылыми-педагогикалық моделі (Оңтүстік Қазақстан мысалында) [Текст] / М. Қ. Исабек, Г. Д. Сугирбаева, Г. Ж. Орынбасарова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 62-74
ББК 74.266.3
Рубрики: Тарихты оқыту әдістемесі
Методика преподавания истории
Кл.слова (ненормированные):
репрессия -- əдістеме -- педагогика -- модель -- тарих -- Оңтүстік Қазақстан -- ғылым -- оқыту -- əйелдер тарихы
Аннотация: Мақалада репрессияланған əйелдер тарихын оқытудағы ғылыми-педагогикалық модельдің мақсаты, құрылымы жəне ғылыми негізіне талдау жасалады. Репрессия тарихы, саяси қудалауға ұшыраған əйелдердің тағдыры Оңтүстік Қазақстан өңірі мысалында қарастырылады. Негізгі дереккөз ретінде өңірлік архив, музей деректері, саяси қуғын-сүргін құрбандарын ақтау жөніндегі мемлекеттік комиссия материалдары мен жекелеген зерттеушілердің еңбектері қарастырылған. Зерттеудің негізгі өзектілігі мектепте тарих пəнінен репрессияланған əйелдер тарихын оқытуда оқушылардың тарихи санасын, танымдық белсенділігін жəне зерттеушілік қабілетін арттырудың моделін ұсыну, тəжірибеден өткізу. Бұл модель негізінде репрессияланған əйелдердің өмір жолы мен қоғамдағы орнын, қайраткерлік қызметін оқушыларға оқу бағдарламасына кіріктіру арқылы жүзеге асырылады. Зерттеу барысында тарихи деректерді іріктеу, оларды тарих пəні бойынша оқу бағдарламасына кіріктіру жəне тиімді оқыту əдістері ұсынылады. Ғылыми-педагогикалық модель білім алушылардың сыни ойлауын дамытуға, тарихи фактілерді талдауға бағытталған. Мақалада тарихи-деректік, тарихи-салыстырмалы, интерактивті оқыту əдістері мен жалпығылыми модельдеу əдісі тиімді қолданылған. Аталған əдістерді кешенді түрде қолдану репрессияланған əйелдер тарихын оқытудың ғылыми-педагогикалық моделін құруға мүмкіндік береді. Ұсынылған модель тарихты оқытуда жаңа əдіс-тəсілдерді енгізуге мүмкіндік беріп, репрессияланған əйелдер тағдырын терең түсінуге жағдай жасайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сугирбаева, Г.Д.
Орынбасарова, Г.Ж.
И 85
Исабек, М. Қ.
Репрессияланған əйелдер тарихын оқытудың ғылыми-педагогикалық моделі (Оңтүстік Қазақстан мысалында) [Текст] / М. Қ. Исабек, Г. Д. Сугирбаева, Г. Ж. Орынбасарова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 62-74
Рубрики: Тарихты оқыту әдістемесі
Методика преподавания истории
Кл.слова (ненормированные):
репрессия -- əдістеме -- педагогика -- модель -- тарих -- Оңтүстік Қазақстан -- ғылым -- оқыту -- əйелдер тарихы
Аннотация: Мақалада репрессияланған əйелдер тарихын оқытудағы ғылыми-педагогикалық модельдің мақсаты, құрылымы жəне ғылыми негізіне талдау жасалады. Репрессия тарихы, саяси қудалауға ұшыраған əйелдердің тағдыры Оңтүстік Қазақстан өңірі мысалында қарастырылады. Негізгі дереккөз ретінде өңірлік архив, музей деректері, саяси қуғын-сүргін құрбандарын ақтау жөніндегі мемлекеттік комиссия материалдары мен жекелеген зерттеушілердің еңбектері қарастырылған. Зерттеудің негізгі өзектілігі мектепте тарих пəнінен репрессияланған əйелдер тарихын оқытуда оқушылардың тарихи санасын, танымдық белсенділігін жəне зерттеушілік қабілетін арттырудың моделін ұсыну, тəжірибеден өткізу. Бұл модель негізінде репрессияланған əйелдердің өмір жолы мен қоғамдағы орнын, қайраткерлік қызметін оқушыларға оқу бағдарламасына кіріктіру арқылы жүзеге асырылады. Зерттеу барысында тарихи деректерді іріктеу, оларды тарих пəні бойынша оқу бағдарламасына кіріктіру жəне тиімді оқыту əдістері ұсынылады. Ғылыми-педагогикалық модель білім алушылардың сыни ойлауын дамытуға, тарихи фактілерді талдауға бағытталған. Мақалада тарихи-деректік, тарихи-салыстырмалы, интерактивті оқыту əдістері мен жалпығылыми модельдеу əдісі тиімді қолданылған. Аталған əдістерді кешенді түрде қолдану репрессияланған əйелдер тарихын оқытудың ғылыми-педагогикалық моделін құруға мүмкіндік береді. Ұсынылған модель тарихты оқытуда жаңа əдіс-тəсілдерді енгізуге мүмкіндік беріп, репрессияланған əйелдер тағдырын терең түсінуге жағдай жасайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сугирбаева, Г.Д.
Орынбасарова, Г.Ж.
3469.
Подробнее
74.262.6
Т 40
Тилекова, Ж. Т.
География сабақтарында урбанизация үрдісін оқытуда жасанды интеллект бағдарламаларын пайдалану [Текст] / Ж. Т. Тилекова, Г. Ж. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 338-349
ББК 74.262.6
Рубрики: Географияны оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
урбанизация үрдісі -- жасанды интеллект -- дəстүрлі оқыту -- геокеңістіктік деректер -- оқыту əдістері -- ақпараттық технологиялар -- білім беру технологиялары -- тұрақты даму -- экологиялық тұрақтылық -- білім сапасы
Аннотация: Бұл мақалада жасанды интеллект бағдарламарын пайдалану арқылы урбанизация үрдісін оқытудың теориялық жəне тəжірибелік негіздері жан-жақты қарастырылады. Жасанды интеллект бағдарламары урбанизация үрдісін оқытуда білім беру жүйесін жетілдірудің қазіргі кездегі негізгі бағыты болып табылады. Сондықтанда, зерттеудің негізгі нысанасы - урбанизация тақырыбын игеруде жасанды интеллект құралдарын пайдаланудың тиімді жолдарын тұжырымдау жəне бұл инновациялық тəсілдің білім сапасын арттырудағы рөлін бағалау. Мақалада урбанизацияны ілгерілетудегі жасанды интеллекттің əртүрлі қосымшалары көрсетілген. Қала құрылысын жоспарлаудан бастап апаттарды басқаруға дейін жасанды интеллект технологиясы қалаларды жобалау мен басқаруда төңкеріс жасайды. Ақпараттарды талдауды, машиналық оқытуды жəне болжамды модельдеуді қолдана отырып, жасанды интеллект қала басшыларына негізделген шешімдер қабылдауға, ресурстарды пайдалануды оңтайландыруға жəне қала тұрғындарының өмір сүру сапасын жақсартуға көмектеседі. Яғни жасанды интеллекттің мүмкіндіктерін пайдалану арқылы қалалар тиімдірек, экологиялық таза жəне болашақтың сын-қатерлеріне дайын бола алады. Зерттеудің теориялық-əдіснамалық негізін жасанды интеллект технологияларының білім беру сапасын арттырудағы рөлін қарастыратын отандық жəне шетелдік ғалымдардың іргелі еңбектері құрайды. Мақаланы жазу барысында жасанды интеллект бағдарламалары жəне дəстүрлі оқыту үлгілері тəжірибелері салыстырылып, жан-жақты қарастырылды. Дегенменде, жасанды интеллект бағдарламаларын урбанизация үрдісін оқытуда қолдануда жасанды интеллектке қатысты барлық қауіптер мен тəуекелдерді ескеру қажет, өйткені олар білім беру жүйесіне теріс əсер етуі мүмкін.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Муратова, Г.Ж.
Т 40
Тилекова, Ж. Т.
География сабақтарында урбанизация үрдісін оқытуда жасанды интеллект бағдарламаларын пайдалану [Текст] / Ж. Т. Тилекова, Г. Ж. Муратова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 338-349
Рубрики: Географияны оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
урбанизация үрдісі -- жасанды интеллект -- дəстүрлі оқыту -- геокеңістіктік деректер -- оқыту əдістері -- ақпараттық технологиялар -- білім беру технологиялары -- тұрақты даму -- экологиялық тұрақтылық -- білім сапасы
Аннотация: Бұл мақалада жасанды интеллект бағдарламарын пайдалану арқылы урбанизация үрдісін оқытудың теориялық жəне тəжірибелік негіздері жан-жақты қарастырылады. Жасанды интеллект бағдарламары урбанизация үрдісін оқытуда білім беру жүйесін жетілдірудің қазіргі кездегі негізгі бағыты болып табылады. Сондықтанда, зерттеудің негізгі нысанасы - урбанизация тақырыбын игеруде жасанды интеллект құралдарын пайдаланудың тиімді жолдарын тұжырымдау жəне бұл инновациялық тəсілдің білім сапасын арттырудағы рөлін бағалау. Мақалада урбанизацияны ілгерілетудегі жасанды интеллекттің əртүрлі қосымшалары көрсетілген. Қала құрылысын жоспарлаудан бастап апаттарды басқаруға дейін жасанды интеллект технологиясы қалаларды жобалау мен басқаруда төңкеріс жасайды. Ақпараттарды талдауды, машиналық оқытуды жəне болжамды модельдеуді қолдана отырып, жасанды интеллект қала басшыларына негізделген шешімдер қабылдауға, ресурстарды пайдалануды оңтайландыруға жəне қала тұрғындарының өмір сүру сапасын жақсартуға көмектеседі. Яғни жасанды интеллекттің мүмкіндіктерін пайдалану арқылы қалалар тиімдірек, экологиялық таза жəне болашақтың сын-қатерлеріне дайын бола алады. Зерттеудің теориялық-əдіснамалық негізін жасанды интеллект технологияларының білім беру сапасын арттырудағы рөлін қарастыратын отандық жəне шетелдік ғалымдардың іргелі еңбектері құрайды. Мақаланы жазу барысында жасанды интеллект бағдарламалары жəне дəстүрлі оқыту үлгілері тəжірибелері салыстырылып, жан-жақты қарастырылды. Дегенменде, жасанды интеллект бағдарламаларын урбанизация үрдісін оқытуда қолдануда жасанды интеллектке қатысты барлық қауіптер мен тəуекелдерді ескеру қажет, өйткені олар білім беру жүйесіне теріс əсер етуі мүмкін.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Муратова, Г.Ж.
3470.
Подробнее
74 (5Қаз)
М 12
Мақаш , А.
ЖИ жоғары нәтижеге жол аша ма? [Текст] / А. Мақаш // EGEMEEN QAZAQSTAN. - 2026. - №167. - 4 қыркүйек. - Б. . 6.
ББК 74
(5Қаз)
Рубрики: Педагогикалық ғылымдар. Білім беру
Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- жасанды интеллекет оқу бағдарламасы -- цифрлық сауаттылық -- 5-11 сыныптар -- информатика пәні -- мектеп бағдарламасы -- құқықтық сауат -- жеке қауіпсіздік -- пән немесе курс -- конституция нормалары мен құқықтары
Аннотация: Білім жүйесінің кезекті бір өзгерісіне халық та үйреніп алған тәрізді. Әуезовше айтсақ, «жыл келгендей жаңалық сезінеміз». Соның бірі – жасанды интеллектінің оқу бағдарламасына дендеп енуі. Бастауыштағы «Цифрлық сауаттылық» пәні «Цифрлық сауаттылық және жасанды интеллект», ал 5–11-сыныптардағы «Информатика» пәні «Информатика және жасанды интеллект» болып жаңарды. Мектеп пен мұғалім бұған қаншалықты дайын? Оны оқытудың әдістемесі қандай?
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Құлшар, Б.
М 12
Мақаш , А.
ЖИ жоғары нәтижеге жол аша ма? [Текст] / А. Мақаш // EGEMEEN QAZAQSTAN. - 2026. - №167. - 4 қыркүйек. - Б. . 6.
Рубрики: Педагогикалық ғылымдар. Білім беру
Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- жасанды интеллекет оқу бағдарламасы -- цифрлық сауаттылық -- 5-11 сыныптар -- информатика пәні -- мектеп бағдарламасы -- құқықтық сауат -- жеке қауіпсіздік -- пән немесе курс -- конституция нормалары мен құқықтары
Аннотация: Білім жүйесінің кезекті бір өзгерісіне халық та үйреніп алған тәрізді. Әуезовше айтсақ, «жыл келгендей жаңалық сезінеміз». Соның бірі – жасанды интеллектінің оқу бағдарламасына дендеп енуі. Бастауыштағы «Цифрлық сауаттылық» пәні «Цифрлық сауаттылық және жасанды интеллект», ал 5–11-сыныптардағы «Информатика» пәні «Информатика және жасанды интеллект» болып жаңарды. Мектеп пен мұғалім бұған қаншалықты дайын? Оны оқытудың әдістемесі қандай?
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Құлшар, Б.
Страница 347, Результатов: 3470