База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 11
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
Е 70
Еремина, И. И.
Анализ результатов экспериментальной проверки диагностической программы развития информационно- коммуникационной компетенции студентов [Текст] / И. И. Еремина // Высшее образование сегодня. - 2014. - №1. - С. 54-60
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
информационно- коммуникационная компетентность -- информационная образовательная среда -- математическая модель обработки -- эксперимент
Аннотация: Рассматривается математическая модель обработки экспериментальных данных диагностической программы развития информационно-коммуникационной компетентности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Садыкова, А.Г.
Е 70
Еремина, И. И.
Анализ результатов экспериментальной проверки диагностической программы развития информационно- коммуникационной компетенции студентов [Текст] / И. И. Еремина // Высшее образование сегодня. - 2014. - №1. - С. 54-60
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
информационно- коммуникационная компетентность -- информационная образовательная среда -- математическая модель обработки -- эксперимент
Аннотация: Рассматривается математическая модель обработки экспериментальных данных диагностической программы развития информационно-коммуникационной компетентности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Садыкова, А.Г.
2.
Подробнее
74
Б 43
Белецкая, Г. А.
Диагностика результатов естественно-научной подготовки будущих экологов с использованием обучающей среды MOODLE [Текст] / Г. А. Белецкая // Инновации в образовании. - 2014. - №8. - С. 130-139. - Библиогр. в конце ст.138
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- результат -- естественно- научная подготовка -- учебные достижения -- студент-эколог -- информационная образовательная среда Moodle -- тест --
Аннотация: В статье рассматриваются возможности обучающей среды Moodle в диагностике учебных достижений студентов-экологов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Б 43
Белецкая, Г. А.
Диагностика результатов естественно-научной подготовки будущих экологов с использованием обучающей среды MOODLE [Текст] / Г. А. Белецкая // Инновации в образовании. - 2014. - №8. - С. 130-139. - Библиогр. в конце ст.138
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- результат -- естественно- научная подготовка -- учебные достижения -- студент-эколог -- информационная образовательная среда Moodle -- тест --
Аннотация: В статье рассматриваются возможности обучающей среды Moodle в диагностике учебных достижений студентов-экологов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
74
Г 90
Груздева, М. Л.
Построение дистанционного учебного курса для сопровождения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / М. Л. Груздева // Информатика и образование. - 2015. - №1. - С. 46-48
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционный учебный курс -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- информационная образовательная среда -- дополнительное обучение -- студенты педагогических специальностей -- дистанционный электронный курс -- психофизиологические особенности -- государственная политика
Аннотация: В статье рассматривается проблема дополнительного обучения студентов педагогических специальностей для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Г 90
Груздева, М. Л.
Построение дистанционного учебного курса для сопровождения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / М. Л. Груздева // Информатика и образование. - 2015. - №1. - С. 46-48
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционный учебный курс -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- информационная образовательная среда -- дополнительное обучение -- студенты педагогических специальностей -- дистанционный электронный курс -- психофизиологические особенности -- государственная политика
Аннотация: В статье рассматривается проблема дополнительного обучения студентов педагогических специальностей для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
4.
Подробнее
3
Л 88
Лызь, Н. А.
Информационно- образовательная деятельность в интернет- пространстве: виды, факторы, риски [Текст] / Н. А. Лызь, О. А. Истратова // Педагогика . - 2019. - №4. - С. 16-26.
ББК 3
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
информационно- образовательная деятельность -- интернет- пространство -- саморегулируемая и самоуправляемая деятельность -- риски -- деятельность -- информационная среда -- информационная образовательная среда
Аннотация: Статья посвящена целостному и разностороннему рассмотрению информационно- образовательной деятельности обучающихся в интернет- пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Истратова, О.А.
Л 88
Лызь, Н. А.
Информационно- образовательная деятельность в интернет- пространстве: виды, факторы, риски [Текст] / Н. А. Лызь, О. А. Истратова // Педагогика . - 2019. - №4. - С. 16-26.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
информационно- образовательная деятельность -- интернет- пространство -- саморегулируемая и самоуправляемая деятельность -- риски -- деятельность -- информационная среда -- информационная образовательная среда
Аннотация: Статья посвящена целостному и разностороннему рассмотрению информационно- образовательной деятельности обучающихся в интернет- пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Истратова, О.А.
5.
Подробнее
Игнатьева, Игнатьева,Е. Ю
О новой дидактической системе в информационной образовательной среде/Е.Ю,Игнатьева / Игнатьева,Е.Ю Игнатьева // Альма матер. - 2009. - _6.- С.21-26
Рубрики: Высшее образование--Педагогика и психология
Кл.слова (ненормированные):
Образовательный процесс как процесс нелинейного взаимодействия -- информационная образовательная среда -- дидактическая система
Игнатьева, Игнатьева,Е. Ю
О новой дидактической системе в информационной образовательной среде/Е.Ю,Игнатьева / Игнатьева,Е.Ю Игнатьева // Альма матер. - 2009. - _6.- С.21-26
Рубрики: Высшее образование--Педагогика и психология
Кл.слова (ненормированные):
Образовательный процесс как процесс нелинейного взаимодействия -- информационная образовательная среда -- дидактическая система
6.
Подробнее
74
Т 60
Тормасин, С. И.
Интеграция компетенций в процессе заочного обучения студентов [Текст] / С. И. Тормасин, Н. П. Пучков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №10. - С. 70-78
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- компетенции -- заочное обучение -- студент -- педагогические инструменты -- заочная форма обучения -- информационная образовательная среда -- интеграция
Аннотация: Работа посвящена разработке и обоснованию эффективности новых педагогических инструментов, обеспечивающих высокое качество подготовки студентов по заочной форме.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пучков, Н.П.
Попов, А.И.
Т 60
Тормасин, С. И.
Интеграция компетенций в процессе заочного обучения студентов [Текст] / С. И. Тормасин, Н. П. Пучков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №10. - С. 70-78
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- компетенции -- заочное обучение -- студент -- педагогические инструменты -- заочная форма обучения -- информационная образовательная среда -- интеграция
Аннотация: Работа посвящена разработке и обоснованию эффективности новых педагогических инструментов, обеспечивающих высокое качество подготовки студентов по заочной форме.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пучков, Н.П.
Попов, А.И.
7.
Подробнее
74
Н 73
Новикова, Н. Н.
Сетевое взаимодействие как способ организации учебной деятельности студентов [Текст] / Н. Н. Новикова, Л. Г. Казакова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №4. - С. 54-66
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сетевое взаимодействие -- учебная деятельность -- студенты -- информационная образовательная среда -- сетевой практикум -- образовательный процесс -- преподаватели -- учебный процесс
Аннотация: В статье описаны теоретические и практические аспекты обеспечения сетевого взаимодействия в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Казакова, Л.Г.
Н 73
Новикова, Н. Н.
Сетевое взаимодействие как способ организации учебной деятельности студентов [Текст] / Н. Н. Новикова, Л. Г. Казакова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №4. - С. 54-66
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сетевое взаимодействие -- учебная деятельность -- студенты -- информационная образовательная среда -- сетевой практикум -- образовательный процесс -- преподаватели -- учебный процесс
Аннотация: В статье описаны теоретические и практические аспекты обеспечения сетевого взаимодействия в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Казакова, Л.Г.
8.
Подробнее
74.200
Г 60
Голицына, И. Н.
Гибкое обучение в традиционном учебном процессе [Текст] / И.Н. Голицына // Высшее образование в России. - 2017. - №5. - С. 113-117
ББК 74.200
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
гибкое обучение -- персонализация обучения -- самообразование -- профессиональные компетенции -- информационная образовательная среда --
Аннотация: Концепция "гибкого обучения" рассматривается в контексте использования в традиционном учебном процессе
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Г 60
Голицына, И. Н.
Гибкое обучение в традиционном учебном процессе [Текст] / И.Н. Голицына // Высшее образование в России. - 2017. - №5. - С. 113-117
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
гибкое обучение -- персонализация обучения -- самообразование -- профессиональные компетенции -- информационная образовательная среда --
Аннотация: Концепция "гибкого обучения" рассматривается в контексте использования в традиционном учебном процессе
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
9.
Подробнее
74.58
Л 84
Лукашенко, Д. В.
Контент-скольжение и блокчейн. Сущность и содержание нового контента в образовании [Текст] / Д. В. Лукашенко // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 6-8
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
информационная образовательная среда -- нейросети -- блокчейн -- контент-скольжение -- технология стриминг-аттрактор -- синергетический эффект в образовании -- цифровое образовательное пространство -- нэтгруппа -- высшее образование -- образовательная программа
Аннотация: Обоснован авторский подход к образованию в современном обществе в новую информационно-технологическую фазу. Представлены авторские технологии, позволяющие реализовать блокчейн в информационно-технологической среде и создать на его основе информационную развивающую среду с учетом перспектив развития нейротехнологий и интеграции искусственного интеллекта в образовательную среду. Введен авторский концепт «контент-скольжение», на основе которого обоснован синергетический эффект, получаемый личностью по информационной развивающей среде. Введено понятие «нэтгруппа» как способ группового взаимодействия в информационном образовательном пространстве в направлении генерации инновационного контента и формировании на его основе информационных блоков
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 84
Лукашенко, Д. В.
Контент-скольжение и блокчейн. Сущность и содержание нового контента в образовании [Текст] / Д. В. Лукашенко // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 6-8
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
информационная образовательная среда -- нейросети -- блокчейн -- контент-скольжение -- технология стриминг-аттрактор -- синергетический эффект в образовании -- цифровое образовательное пространство -- нэтгруппа -- высшее образование -- образовательная программа
Аннотация: Обоснован авторский подход к образованию в современном обществе в новую информационно-технологическую фазу. Представлены авторские технологии, позволяющие реализовать блокчейн в информационно-технологической среде и создать на его основе информационную развивающую среду с учетом перспектив развития нейротехнологий и интеграции искусственного интеллекта в образовательную среду. Введен авторский концепт «контент-скольжение», на основе которого обоснован синергетический эффект, получаемый личностью по информационной развивающей среде. Введено понятие «нэтгруппа» как способ группового взаимодействия в информационном образовательном пространстве в направлении генерации инновационного контента и формировании на его основе информационных блоков
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
74.58
Л 84
Лукашенко, Д. В.
На пороге прорыва: проблемы и векторы развития образовательных систем [Текст] / Д. В. Лукашенко, Р. В. Грошев // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 6-10
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
перспективная система образования -- проблематика образования -- мотивация учения -- государственная регламентация образования -- индивидуализация образовательных достижений -- информационная образовательная среда -- нейросети -- технологии блокчейн -- технология стриминг-аттрактор -- майнинговые подходы в развитии личности -- субъект-субъектный подход -- синергетический эффект в образовании -- цифровое пространство
Аннотация: Исследуется проблематика современной системы образования с выделением ключевых групп существующих проблем. В качестве основных выдвигаются проблемы, связанные с индивидуализацией образования, мотивацией учения, прозрачностью и объективностью образовательного процесса. Выявляются предпосылки создания и построения перспективной системы образования на основе интенсивно развивающихся технологий функционирования в информационном поле, предлагаются контуры перспективной системы образования, функционирующей на основе нейросетей и технологии блокчейн. Раскрываются сущность и достоинства нейросетей и блокчейна в качестве «ядра» образовательной системы. Обосновывается новое понятие стриминг-аттрактора как технологии подгрузки информационного контента, привлекательного для личности в рамках динамической системы развития в направлении ее профессионализации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Грошев, Р.В.
Л 84
Лукашенко, Д. В.
На пороге прорыва: проблемы и векторы развития образовательных систем [Текст] / Д. В. Лукашенко, Р. В. Грошев // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 6-10
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
перспективная система образования -- проблематика образования -- мотивация учения -- государственная регламентация образования -- индивидуализация образовательных достижений -- информационная образовательная среда -- нейросети -- технологии блокчейн -- технология стриминг-аттрактор -- майнинговые подходы в развитии личности -- субъект-субъектный подход -- синергетический эффект в образовании -- цифровое пространство
Аннотация: Исследуется проблематика современной системы образования с выделением ключевых групп существующих проблем. В качестве основных выдвигаются проблемы, связанные с индивидуализацией образования, мотивацией учения, прозрачностью и объективностью образовательного процесса. Выявляются предпосылки создания и построения перспективной системы образования на основе интенсивно развивающихся технологий функционирования в информационном поле, предлагаются контуры перспективной системы образования, функционирующей на основе нейросетей и технологии блокчейн. Раскрываются сущность и достоинства нейросетей и блокчейна в качестве «ядра» образовательной системы. Обосновывается новое понятие стриминг-аттрактора как технологии подгрузки информационного контента, привлекательного для личности в рамках динамической системы развития в направлении ее профессионализации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Грошев, Р.В.
Страница 1, Результатов: 11