Электронный каталог

66
С 95
Сыздыков, А.
    Злободневные проблемы общества - в центре внимания ветеранского движения [Текст] / А. Сыздыков // Казахстанская правда. - 2024. - 11 июня. - №111. - С. 4.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
Ветеранские организации -- социально значимые проекты -- развитие общества -- Астана -- Организация ветеранов -- ветеранское движение -- пленум -- Дорогу аксакалам -- образование и воспитание молодежи -- Іскерлік және жанашырлық -- Дәнекер -- Преемственность поколений
Аннотация: Ветеранские организации реализуют социально значимые проекты для развития общества
Держатели документа:
ЗКУ

74
Д 26
Дежина, И. Г.
    Эволюция университетской автономии и академической свободы в оценках преподавателей университетов [Текст] / И. Г. Дежина // Высшее образование в России. - 2024. - №5. - С. 48-66.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
университетская автономия -- академическая свобода -- преемственность -- эволюция -- советский опыт -- финансирование науки
Аннотация: Статья посвящена анализу изменений университетской автономии и академической свободы на протяжении позднесоветского и постсоветского времени, какими их видят преподаватели ведущих вузов, и выявлению факторов, на них влияющих. Цель статьи - выявить элементы советских практик, обеспечивавших, по мнению преподавателей университетов, благоприятные условия для работы, и оценить возможности их использования в современных условиях.
Держатели документа:
ЗКУ

63
С 20
Саргазин, Ж.
    Дело чести [Текст] / Ю. Каштелюк // Мысль. - 2025. - №5. - С. 11-14.
ББК 63

Рубрики: История.

Кл.слова (ненормированные):
дело чести -- День защитника Отечества -- знаковые праздники -- День Победы -- воинская доблесть -- преемственность -- поколения -- Родина
Аннотация: В статье представлено интервью с первым заместителем начальника военного ВУЗа полковником Жанибеком Саргазиным.
Держатели документа:
ЗКУ

86
Т 90
Тусупбекова, Л.
    Преемственность идей мира и духовности [Текст] / Л. Тусупбекова // Казахстанская правда. - 2024. - 10 октября. - №197. - С. 3.
ББК 86

Рубрики: Религия

Кл.слова (ненормированные):
религии -- Съезд лидеров мировых и традиционных религий -- первый Форум -- молодые религиозные лидеры -- Маулен Ашимбаев -- Сенат -- Астана -- духовность
Аннотация: В столице под эгидой Съезда лидеров мировых и традиционных религий состоялся первый Форум молодых религиозных лидеров
Держатели документа:
ЗКУ

63
С 95
Сыздыков, С.
    Преемственность идеи независимости [Текст] / С. Сыздыков // Казахстанская правда. - 2024. - 25 октября. - №208. - С. 7.
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
история -- независимость -- декларация -- День Республики -- суверенитет
Аннотация: Начиная с эпохи Золотой Орды в образовании Казахского ханства и его борьбе с внешними врагами, а также в борьбе казахов за государственную независимость при Российской империи национальный девиз «Алаш мыңы» – «Алты Алаш» и идея «Алаш» стали ярким проявлением общетюркской идеи «Мәңгі ел» на протяжении пяти веков (ХV–ХХ вв.).
Держатели документа:
ЗКУ

74
O-72

    Organizational and pedagogical foundations of the interaction of educational organizations at all levels: a factor of continuity and consistency in psychological and pedagogical support [Текст] / M. A. Tynybayeva, M. Zh. Temirbayeva, A. K. Zhussip, A. A. Makhmetova // Білім=Образование. - 2024. - №3. - Р. 130-146.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- психолого-педагогическое сопровождение -- межведомственное взаимодействие -- системный подход -- непрерывность -- преемственность
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы реализации организациями об- разования всех уровней процесса психолого-педагогического сопровождения обучающихся. По итогам результатов отечественных исследований состояния психолого-педагогического сопровождения, проведённых авторами, выявлена недостаточная эффективность работы служб психолого-педагогического сопрово- ждения обучающихся, трудности большинства педагогов общеобразовательных школ в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. С целью изучения состояния психолого-педагогического сопровождения воспитанников и обучающихся при получении дошкольного, среднего, технического и профес- сионального, послесреднего образования, а также определения путей совершен- ствования деятельности организаций образования по психолого-педагогическо- му сопровождению обучающихся в условиях инклюзивного образования членами исследовательской группы проведено научное исследование в дошкольных ор- ганизациях, общеобразовательных школах, организациях технического и про- фессионального, послесреднего образования. Анализ результатов исследования, проведённый методом триангуляции качественных и количественных данных, полученных в результате изучения международного и отечественного опыта, действующих нормативных документов Казахстана по вопросам оказания пси- холого-педагогического сопровождения, результатов исследований состояния психолого-педагогического сопровождения в организациях образования страны выявил ряд проблемных вопросов в реализации процесса психолого-педагогиче- ского сопровождения обучающихся. Основными трудностями по реализации про- цесса психолого-педагогического сопровождения обучающихся, как отмечают члены исследовательской группы, является преобладание медицинской модели особых образовательных потребностей над социально-педагогической в мышле- нии педагогов; несистемность процесса психолого-педагогического сопровожде- ния; недостаточное внутреннее и внешнее взаимодействие организаций об- разования всех уровней в оказании комплексной психолого-педагогической поддержки обучающихся на всех уровнях образования. По итогам исследования членами исследовательской группы сформулирован вывод о необходимости применения системного подхода в реализации непрерывного комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся на всех уровнях обра- зования; предлагаются пути реализации непрерывного комплексного психоло- го-педагогического сопровождения обучающихся на всех уровнях образования. Данные организационно-педагогические условия составят научно-методологи- ческую основу для разработки исследователями модели комплексного психоло- го-педагогического сопровождения инклюзивного образовательного процесса на основе преемственности и непрерывности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tynybayeva, M. A.
Temirbayeva, M. Zh.
Zhussip, A. K.
Makhmetova, A. A.

74
Р 83
Рудской, А. И.
    Фундаментальные основы успеха и престижа отечественного инженерного образования [Текст] / А. И. Рудской, С. В. Кабышев, А. И. Боровков, П. И. Романов, Н. С. Гришина // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 9-29
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- национально ориентированная система -- фунаментальные основы -- постреволюционные эксперименты -- единство и преемственность -- развитие, успех -- престиж
Аннотация: В настоящее время образовательное сообщество и государство решают задачу создания новой национально ориентированной системы инженерного образования. Президент Российской Федерации Владимир Путин отметил: «Мы должны опираться на фундаментальные основы нашей системы образования, но смотреть вперёд, двигаться вперёд, брать самое лучшее, что есть в мире. И создавать своё». В статье авторы попытались дать ответ на вопрос: «Что легло в основу успеха и престижа и составляет фундаментальные основы отечественной системы инженерного образования?». Главным предметом анализа в статье стали нормативные правовые акты Российской Империи и СССР. Авторы относят к фундаментальным основам инженерного образования только те составляющие, которые прошли проверку временем, постреволюционными экспериментами в период смены исторических эпох. Отдельное внимание уделяется анализу негативного опыта постреволюционных экспериментов первой трети XX века. Отмечается, что советская система, пройдя через череду постреволюционных экспериментов 20-х гг. XX века, сохранила и развила самобытные, уникальные особенности системы народного просвещения Российской Империи. Эти особенности, составляющие основу успеха отечественной системы образования, авторы представили в виде 9 тезисов.Тезисы были одобрены на заседании Координационного совета Министерства науки и высшего образования России по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» в рамках круглого стола Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации на тему «Совершенствование качества и повышение престижа инженерного образования в Российской Федерации» 17 июня 2024г.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кабышев, С. В.
Боровков, А. И.
Романов, П. И.
Гришина, Н. С.