Электронный каталог

83
А 50
Әлімақын, Д.
    ChatGPT әдебиетке әсер ете ме? [Текст] / Д. Әлімақын, Н. Жолшыбайұлы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 29 қаңтар. - №18. - Б. 10.
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- жазушысы Ри Кудан -- «Токио мұнарасы» атты роман -- ChatGPT арқылы шығарма
Аннотация: Қалай десек те жасанды интеллект (ЖИ) біздің өмірімізге дендеп енді. Қазір ол әр салада өз рөлін белсенді атқарып отыр. Бұл құбылыстың шығармашылық үдерістегі рөлі қандай, оны қаламгерлер пайдаланып жатыр ма деген сұрақтардың тууы заңдылық. Мүмкін сіз естіген де шығарсыз, жапон жазушысы Ри Кудан «Токио мұнарасы» атты романын жазу барысында ЖИ қосымшасын еркін пайдаланыпты. Осы романы арқылы 170-Акутагава әдеби сыйлығын жеңіп алды. Біз білмейтін қаншама қаламгер ChatGPT арқылы шығарма жазып жатқанын бір Құдай біледі. Әлгіндегі ақпаратты естіген соң, маған жасанды интеллектінің әдебиетке әсері туралы әлем қаламгерлерімен пікірлесу идеясы келді. Бұл тақырыпта неміс қаламгері Артур Вайгандт, мысыр жазушысы Моан Шалабия, қытай ақыны Сао Шүй, қазақ жазушысы Зәуре Төрехан және қырғыз ақыны Ұлықбек Өмекеев өз ойларын айтты.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Жолшыбайұлы, Н.

78
Ш 85
Шрайберг, Я. Л.
    Вопросы авторского права в отношении произведений, созданных при помощи генеративного искусственного интеллекта [Текст] / Я. Л. Шрайберг, К. Ю. Волкова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №2. - С. 115-130.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
авторское право -- правосубъектность, -- интеллектуальная собственность -- генеративный искусственный интеллект -- ChatGPT -- библиотечная сфера
Аннотация: В течение нескольких последних лет, с момента появления развитых генеративных инструментов искусственного интеллекта, обсуждение авторства в отношении созданных с помощью таких инструментов произведений вызывало больше вопросов, чем ответов. Творческая деятельность, до того безраздельно принадлежащая человеку, стала претерпевать изменения. Проблемы в определении статуса созданных инструментами искусственного интеллекта работ стали приводить к неопределённости в творческих индустриях, в сферах образования, библиотечного комплектования и т. д. Одновременно возник конфликт из-за использования охраняемых авторским правом произведений в целях обучения систем генеративного искусственного интеллекта. В последние два года законодатели разных стран сделали попытки внести упорядоченность в спорную область деятельности и найти работающие решения. В статье представлен обзор новейших инициатив, рекомендаций, начавшихся судебных рассмотрений, отражающих интересы и точки зрения как создателей и пользователей систем искусственного интеллекта, так и правообладателей. Из всего спектра возникающих при использовании искусственного интеллекта вопросов авторы сосредоточились на двоякой проблеме: с одной стороны, как быть с охраняемыми авторским правом произведениями, используемыми как исходные данные для обучения инструментов искусственного интеллекта; с другой стороны, кому принадлежат права на генерируемый такими инструментами контент. Приведённые в статье аргументы и рекомендации могут быть полезны при выработке подхода к рассмотрению статуса произведений, созданных при помощи искусственного интеллекта, во многих областях деятельности, в том числе в библиотечной сфере.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Волкова, К. Ю.

83(5каз)
Н 90
Нұршат, М.
    CHATGPT қазақ әдебиеті сабағында: жасанды интеллектпен оқыту мүмкіндіктері [Текст] / М. Нұршат // Қазақ тілі мен әдебиеті . - 2025. - №3. - Б. 12-19
ББК 83(5каз)

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Жасанды интеллект -- ChatGPT -- Қазақ әдебиеті -- білім беру -- шығармашылық қабілеттер -- сыни ойлау -- әдеби шығармаларды талдау -- нейрожелі -- дидактикалық потенциал -- этикалық сын - қатерлер
Аннотация: Мақалад білім беру сласындағы жасанды интеллектің қолданылуы сипатталған.
Держатели документа:
БҚУ

32.973
З-79
Золотов, П. Ю.
    Использование нейросети ChatGPT в обучении учащихся прагматическим маркерам. [Текст] / П. Ю. Золотов // Иностранные языки в школе. - 2025. - №2. - С. 41-46
ББК 32.973

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- чат-боты -- нейросеть -- ChatGPT -- прагматика -- прагматический маркер -- прагматическая компетенция
Аннотация: В данной статье представлен алгоритм обучения прагматическим маркерам на основе применения чат-бота ChatGPT.
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 85
Прудникова, Н. Н.
    Обзор зарубежного опыта применения ChatGPT в лингводидактике [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 69-81
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- динамичная учебная среда -- настройка контента -- контроль -- интерактивность -- метакогниция
Аннотация: В статье систематизирован зарубежный опыт применения ChatGPT в русле конструктивистского и коммуникативного подходов, обучения на основе задач, персонализации и дифференциации. Гибкость инструмента оптимизирует создание динамичной учебной среды. ChatGPT задает содержание и уровень сложности, обеспечивает диагностический, текущий и итоговый контроль, автоматизирует составление планов занятий, адаптирует их к конкретным целям, реализует интерактивное обучение речевой деятельности через приемы метакогниции.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Н 90
Нурбаева, М.К.
    Қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ді қолданудың артықшылықтары мен мәселелерін объективті бағалау [Текст] / М.К. Нурбаева, А.М. Сергеева, А.С. Нургазина, Г.Ж. Шумакова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 98-111
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- ChatGPT -- цифрлік білім беру -- қалалар географи-ясын оқыту -- сыни тұрғыдан ойлау
Аннотация: ChatGPT – ақпаратты жылдам жеткізе алатын және әртүрлі педагогика-лық тәсілдерді қолдайтын құрал. Зерттеудің мақсаты география мұғалімдерінің пікірлерін ескере отырып, қалалар географиясын оқытуда ChatGPT қолдану мүм-кіндіктері мен шектеулерін талдау. Негізгі зерттеу сұрақтары келесілерді қамты-ды: ChatGPT-ті оқу үдерісіне енгізудің артықшылықтары мен қиындықтары; оны қолданудың оқушылардың академиялық адалдығына, сыни ойлауына және тәу-елсіздігіне әсері, т.б. Зерттеу мақсатына жету үшін Қазақстанның бірнеше қалала-ры мен облыстарынан 306 география пәнінің мұғалімдеріне сауалнама жүргізіл-ді және Ақтөбе облысындағы орта мектептердің 20 оқытушысына фокус-топ әдісі негізінде сұқбаттар алынды. Зерттеу нәтижелері ChatGPT ақпаратқа қол жеткізуді жеңілдететінін, білім беру кеңестерін қолдайтынын, тапсырмаларды жоспарлауға және жеке оқытуға көмектесетінін көрсетті. Дегенмен, академиялық тұтастыққа әсері, білім алушылардың дербестігінің төмендеуі, оқу материалдарын талдау-дың жеткіліксіз тереңдігі, ескірген және дұрыс емес мәліметтерді беру қаупі си-яқты айтарлықтай шектеулер де анықталды. Бұл құралды шамадан тыс пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін әлсіретіп, аналитикалық тапсырмалардың құндылығын төмендетіп, автоматтандырылған шешімдерге тәуелділікті тудыруы мүмкін. Қорытындыда қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ті тиімді пайдалану үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен үйлестіру қажет екен-дігі баса айтылады. Оқушылар мен мұғалімдер арасында цифрлық сауаттылықты дамыту, ақпаратты сыни талдауға үйрету, жасанды интеллектті (ЖИ) оқу үдерісіне енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар әзірлеу үлкен маңызға ие.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сергеева, А.М.
Нургазина, А.С.
Шумакова, Г.Ж.

32
Ж 11
Жүнісхан, А.
    ЖИ - ді қолдану қауіпсіз бе? [Текст] / А. Жүнісхан // Егемен Қазақстан. - 2026. - №5-6.- 10 қаңтар. - Б. 5.
ББК 32

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
жи -- жасанды интеллект -- әлем деңгейі -- резонанс -- аустралия үкіметі халықаралық -- deIoitte компаниясы -- 486 мың доллар көлемінде -- айыппұл -- мемлекеттік қызметкер -- ресми есеп дайындау -- chatgpt -- қолдануы -- зерттеу деректер -- киберқауіпсіздік -- әлсіз тұс -- конфиденциалдылық -- ресей мемлекеттік қызметкер -- нейрожелі -- құпия -- жеке деректер -- тыйым салынған
Аннотация: Жасанды интеллектіні күнделікті өмірде пайдалану әлемде қалыпты жағдайға айналып келеді. Алайда оны бейберекет қолданғандықтан құқықтық, этикалық даулар да жиілеп кетті. Қауіпсіздік мәселесіне келгенде сұрақ та, қауіп те көп.
Держатели документа:
БҚУ