Электронный каталог

81
К 18
Қамбатырова, Ә. С.
    Көптілді білім контекстінде CONTENT LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) тәсілінің мысалында тіл мен пәндік оқытуды интеграциялаудың әдістемелік ерекшеліктері [Текст] / Ә. С. Қамбатырова // Білім. - 2012. - №4. - Б. 73-78. - Библиогр. в конце ст.12
ББК 81

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
Көптілді білім -- CONTENT LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) тәсілі -- Пәндік оқытуды интеграциялау
Аннотация: Қазіргі таңда кез-келген адам өзін екі немесе бірнеше тілді еркін меңгерген жеке тұлға ретінде танылуы тиіс.
Держатели документа:
БҚМУ

88
Ж 86
Жукова, М. А.
    Диагностика развития языка и речи с помощью "языковых шкал для школьников" (Preschooll language scales): анализ индивидуального случая [Текст] / М. А. Жукова, С. А. Корнилов, Э. Симмонс, Е. Л. Григоренко // Вопросы психологии. - 2016. - №5. - С. 154-164
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психодиагностика -- язык и речь -- грамматика -- словарный запас -- развитие -- билингвизм -- кросслингвистический ассессмент
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Корнилов, С.А.
Симмонс, Э.
Григоренко, Е.Л.

74
L99
Lyssenko, N. K.
    Dramatization in teaching foreign landuagts [Текст] / N. K. Lyssenko // Materials Internetional Scientific and Practical Conference "Science and Edukation in the Global World", dedicated to the 85th anniversary of M. Utemisov West Kazakhstan State University, October 19-20. - Uralsk, 2017. - P.2 = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - P. 42-44
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Методика -- драмма -- учитель -- грамматика -- студент
Аннотация: Dramatization in language and literature teaching, both as a foreign and as a native, is widelyused in didaktick of different countries/
Держатели документа:
WKSU

26.22
Д 79
Дудов, С. В.
    КРУПНОМАСШТАБНОЕ КАРТИРОВАНИЕ РАСТИТЕЛЬНОСТИ ЗЕЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИРОДНОГО ЗАПОВЕДНИКА [Текст] / С. В. Дудов // География и природные ресурсы. - 2018. - №4. - С. 66-75.
ББК 26.22

Рубрики: Экология

Кл.слова (ненормированные):
Дальний Восток -- данные дистанционного зондирования -- моделирование распространения вида -- разнообразие растительных сообществ -- хребет Тукурингра -- эколого-морфологический подход
Аннотация: Представлена ​​в целом крупномасштабная научная справочная карта растительности, составленная впервые в масштабе 1: 100 000 для Зейского государственного природного заповедника и хребта Тукурингра. Легенда карты основана на оригинальном полевом материале, а контурная часть карты была разработана с использованием изображений Landsat и Spot разных сезонов. Модели пространственного распределения видов, играющих значительную роль в фитоценозе, использовались для разграничения растительных единиц. Уточнена схема высотно-поясной дифференциации растительности; в восточной части хребта Тукурингра мы определили три высотных пояса: субголец, горно-таежный и подтайга с подпоясами и высотно-климатическими поясами. Ценотическое разнообразие и структура растительности представлены в разрезе высотно-поясной и внутрипоясной организации растительного покрова. Карта отображает разнообразие растительных сообществ территории на уровне групп ассоциаций и, реже, ассоциаций внутри формаций и содержит 72 тематических блока, в том числе пять для тундр, пять для эльфийской и открытой древесины, 42 для лесов, три для растительность на скалах и осыпях, одна для лугов, другая для кустарников. Дается обоснование границ вторжения маньчжурского флороценотического комплекса на хребет Тукурингра. Оценивается пространственная роль различных растительных сообществ. Мы изучаем динамическое состояние растительных сообществ и выявляем области, занятые вторичными мелколиственными лесами, а также растительными сообществами ранних стадий восстановления после пожара. Указана связь растительных сообществ с геоморфологическим строением территории; более конкретно, Растительность долины на карте рассматривается в виде серии, отражающей этапы формирования растительности на разных экологических и возрастных уровнях пойменно-террасного комплекса. Показано, что закономерности эколого-пространственного залегания растительных сообществ, выявленные при картировании их, можно экстраполировать на соседние горы бассейна реки Амур.
Держатели документа:
ЗКГУ

20.18
Л 68
Лобковский, В. А.
    НЕЙТРАЛЬНЫЙ БАЛАНС ДЕГРАДАЦИИ ЗЕМЕЛЬ: ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАЦИИ ГЛОБАЛЬНЫХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНДИКАТОРОВ [Текст] / В. А. Лобковский, Г. С. Куст, О. В. Андреева // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №3. - С. 45-53.
ББК 20.18

Рубрики: Рациональное природопользование. Охрана природы

Кл.слова (ненормированные):
нейтральный баланс деградации земель -- индикатор -- цели устойчивого развития -- деградация земель -- россия
Аннотация: Проблема опустынивания возникла в основном вследствие нерационального использования и освоения природных ресурсов аридных и засушливых земель. Во многих регионах земного шара чрезмерный выпас, обезлесение, чрезмерная обработка и неудовлетворительное орошение земель ведут к их разрушению и потере биологической продуктивности. Действия по борьбе с опустыниванием на текущем этапе тесно переплетены с международными усилиями по устойчивому развитию, в том числе новейшей международной методологией нейтрального баланса деградации земель (НБДЗ, в оригинале Land Degradation Neutrality). Данная методология позволяет проследить на ретроспективной основе динамику деградации земель по основным индикаторам: наземному покрову, продуктивности земель и запасам почвенного органического углерода. Несмотря на удобство и относите льнуло простоту международной методологии, а также на возможность проведения сравнительного анализа состояния земель для всей территории страны по единой методике, основанной на глобальных данных и материалах дистанционного зондирования, расчет показателей НБДЗ по рекомендациям КБ О ООН и данным национальной статистики несопоставим, противоречив и не может быть проведен путем прямой замены глобальных индикаторов НБДЗ на национальные аналоги. В вопросе адаптации международных требований КБО ООН к Российской Федерации важную роль играет именно национальная специфика. Она обусловлена, прежде всего, с рядом объективных и субъективных особенностей, связанных с природными, экономическими, институциональными, управленческими и прочими факторами в размещении и процессах развития России. Все это формирует необходимость адаптации ключевых положений программных документов КБО ООН к сложившейся в России системе статистического учета. Предложено с целью гармонизации национальных и глобальных данных дополнить национальную систему земельного мониторинга глобальными индикаторами и использовать их в сложившейся национальной системе учета в качестве общих ориентиров и для контроля объективности статистических данных, получаемых традиционными методами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Куст, Г. С.
Андреева, О. В.

32.81
А 13
Абдуланова, А. К.
    ПОИСК ЛОЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ В СТАТЬЯХ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА [Текст] / А. К. Абдуланова // НОВОСТИ НАУКИ КАЗАХСТАНА НАУЧНО–ТЕХНИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. - 2018. - №4. - С. 23-30.
ББК 32.81

Рубрики: Кибернетика

Кл.слова (ненормированные):
машинное обучение -- natural language processing -- искусственный интеллект -- классификация текста -- поиск ложной информации
Аннотация: Проблема «поддельных новостей» возникла в последнее время как потенциальная угроза качественной журналистике, и имеет повод к общественной дискуссии в хорошо информированном обществе. Обработка естественного языка является одной из важнейших технологий информационной эпохи. Понимание сложных языковых высказываний также является важной частью искусственного интеллекта. Приложения NLP (Natural Language Processing - обработка естественного языка) повсюду: веб-поиск, реклама, электронные письма, обслуживание клиентов, перевод на язык, радиологические отчеты и т. д. Существует большое количество базовых задач и моделей машинного обучения для приложений NLP. В последнее время глубокие подходы к обучению получили очень высокую производительность во многих различных задачах обработки естественного языка. Они могут решать задачи с помощью отдельных сквозных моделей и не требуют традиционной, специализированной функции.
Держатели документа:
ЗКГУ

26.8
Г 12
Гармаев, Е.Ж.
    ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ЛАНДШАФТОВ СЕЛЕНГИНСКОГО СРЕДНЕГОРЬЯ (НА ПРИМЕРЕ УБУР-ДЗОКОЙСКОЙ КОТЛОВИНЫ) [Текст] / Е.Ж. Гармаев, Ж.Б. Алымбаева [и др.] // География и природные ресурсы. - 2019. - №1. - С. 52-59
ББК 26.8

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
растительность -- псаммофиты -- Landsat -- автоматизированная классификация -- пространственно-временная динамика -- картографирование
Аннотация: Проведено исследование ландшафтов и растительного покрова Убур-Дзокойской котловины Селенгинского среднегорья. Выявлено, что по физико-географическому районированию исследуемая территория представляет собой мелкосопочный сухостепной ландшафт, геосистемы котловины включают в себя степные и лесостепные сообщества, образование барханного рельефа связано с антропогенной деятельностью и динамикой ветрового режима. На основе высотных данных цифровой модели рельефа SRTM проведен анализ ряда ключевых морфометрических показателей рельефа котловины. В результате автоматизированной классификации мультиспектральных снимков Landsat TM с дальнейшим выделением типов ландшафтов созданы разновременные (1990, 2000 и 2010 гг.) ландшафтные карты котловины, подкрепленные данными полевых ландшафтных и геоботанических исследований. Использован алгоритм неконтролируемой классификации методом ISODATA, позволяющим выделять контуры с неконтрастной по спектральной яркости структурой. На полученных картах прослеживаются явные изменения растительного покрова, свидетельствующие об уменьшении площади лесов, постепенной замене их разнотравно-осоковыми степными сообществами с отдельно стоящими деревьями, а также увеличении песчаных отложений на неиспользуемых пашнях и залежах. Изучена пространственная структура растительного покрова на эоловых формах рельефа. Установлено, что их основной компонент — это псаммофитная растительность. Сделано 25 геоботанических описаний. Флористический состав ценокомплекса включает 52 вида высших сосудистых растений. Экологическая структура флороценокомплекса выявлена на основе анализа групп растений по отношению к фактору увлажнения почвы. С помощью метода ординации получена экологическая дифференциация растительности. Для выявления пространственно-структурной организации растительности использовались геоботанические профили, геоботанические описания площадок, космоснимки. Составлена крупномасштабная (1:10 000) карта растительности эоловых форм рельефа. Соотношение видов по экологическим группам показало преобладание ксерофитов (48 %).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Алымбаева, Ж.Б.
Цыдыпов, Б.З.
Жарникова, М.А.
Саяпина, Д.О.

74.58
K75
Korotkina , I. B.
    Teaching Academic English Corpus Trough Word-formation [Текст] / I. B. Korotkina // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 94-103
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
английский для академических целей -- академическая лексика -- термино-образование -- язык научного текста -- словообразование в английском языке -- латинско-греческие заимствования
Аннотация: Classical elements permeate global academic discourse and scientific terminology. Understanding the meanings and functioning of these elements can help multilingual scholars cope with disciplinary literature and write for publication and is therefore essential in teaching English for academic and specific purposes. However, few manuals on academic vocabulary ex-plore word-formation in-depth or use it as a tool to alleviate learning through analysis and syn-thesis rather than memorizing words. Russian, as many other European languages, is a synthetic language in which affixation is as productive as in Latin. The paper presents a well-designed and approbated course of academic vocabulary for social scientists, analyses relationships between linguistic studies and teaching academic vocabulary, and discusses the ways of increasing the effectiveness and clarity of teaching by more systematic study of classical elements, enhancing students’ analytical skills through innovative methodology and using the advantages of similari-ties between Russian and Latin word-formation. Comparative analysis demonstrates that the key features of the course, such as interactive computer-based visual materials and various ana-lytical tasks involving students’ background knowledge and academic awareness, help students not only decipher unknown words, but also produce neologisms, which is essential in coping with new terminology. Published as a book, Academic Vocabulary for Social Sciences is now available for teachers, students and researchers as a resource for study and self-study. The ef-fectiveness of the approach demonstrates that it can be used as a model to design similar specific vocabulary courses for students of other synthetic languages.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.6
Б 48
Бердалы, Ж. Ү.
    The role of classical literature in modern educational discourse [Текст] / Ж. Ү. Бердалы // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 27-29
ББК 74.6

Рубрики: Специализированные отрасли педагогики

Кл.слова (ненормированные):
оқу әдебиеті -- классикалық әдебиетті оқыту -- дәстүрлі емес әдістерге негізделген сабақ -- классикалық әдебиет-мәңгілік даналық -- классикалық әдебиет поэтикалық білімді дамытады
Аннотация: Классикалық әдебиетті оқыту-бұл дәстүрлі емес әдістерге негізделген сабақ және олар мектептерде жұмыс істемейді. Шет елдерде классикалық әдебиетті аудиокітаптармен қолдану белсенді ықпалдасады. Қазіргі уақытта студенттер жаңа технологиялардың дамуына байланысты классиканы оқумен айналыспайды. Дегенмен, мұғалімдер тап болып отырған проблемалардың бірі оқушылардың жайлылық аймағынан тыс шығу қажеттілігі болып табылады, бірақ біз олардың ойлауға шақыру және олардың өз lanquaqe пайдалануында одан да білікті болу үшін олардың сенімділігін нығайтамыз, яғни біз нақты әлем үшін олардың қажетті дағдыларын қайта жеткіземіз.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кулжанбекова, Г.К.

74.58
С 48
Сломчинский , А. Г.
    Предметно-языковое интегрированное обучение студентов технических специальностей: проблемы и инновационные решения [Текст] / А. Г. Сломчинский // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 117-130
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- английский язык -- основные понятия методики СLIL -- языковые навыки -- коммуникативные навыки -- когнитивные навыки -- развитие мышления студентов
Аннотация: В статье аргументирована необходимость решения проблем, возникающих при обучении иностранному языку в неязыковых вузах, с помощью инновационной методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL - Contentand Language Integrated Learning), раскрывается ее содержание, дается переосмысление некоторых педагогических положений с точки зрения последних достижений теории и практики обучения иностранному языку, когда язык из специальности все больше превращается в язык для специальности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Таушканова, Е.А.
Храмушина , Ж.А.