Электронный каталог

74.58
Ш 96
Шумейко, Т. С.
    Методологические основы STEAM-образования [Текст] / Т. С. Шумейко // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 58-65
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
STEAM - образование -- STREM - образование -- интерактивный подход -- проектный подход
Аннотация: Статья посвящена анализу методологических основ STEM-образования. Автор раскрывает сущность STEM-образования, аббревиатура которого имеет следующий смысл: Science - естественные науки, Technology-технология, Engineering-инженерия, Mathematics-математика. Раскрыты особенности направлений STEM-образования.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
T16
Takuya , S.
    Introduction to University Calculus for "Bunkei" Students in Waseda [Текст] / S. Takuya // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 63-68
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
преподавание математики -- курс математики для студентов-гуманитариев -- Bunkei -- Университет Васэда
Аннотация: Іn these days, mathematics is one of the most important tools for any person. However, in Japan, many students hate and avoid mathematics in their high school age. In Waseda Univer-sity, one of the biggest and oldest private universities in Japan, special curriculum is constructed for such “Bunkei’’ students who major in social or human science.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Satoru , T.
Hiroaki , U.

512 MR-103600
S45
Short, M. W.
    The primitive soluble permutation groups of degree less than 256 [Текст] / M. W. Short. - Berlin [et al.] : Springer, 2011. - 145 p. - (Lecture notes in mathematics ; n 1519). - Библиогр.:с.135-141. - ISBN 3-540-55501-3 : 20000 р.

ГРНТИ	27.17.17	27
УДК	512	512.54	51(082.1)

Рубрики: Группы (матем.)

Аннотация: Автор родился
Экземпляры всего: 1
ФМЗ (1)
Свободны: ФМЗ (1)

512
B18
Bryant, R. M.
    Cyclic groups acting on Lie algebras [Текст] / R. M. Bryant. A conjecture about free Lie algebras / M. W. Short. - Canberra : [s. n.], 1994. - 5,6 p. - (Research report: mathematics research report : centre for mathematics and its applications (Canberra) ; N MRR 062-94-MRR 063-94). - Библиогр.:с.5,6. - 200 р.

ГРНТИ	27.17.19
УДК	512	512.554.3

Рубрики: Ли алгебры

Доп.точки доступа:
Short, M. W.

Экземпляры всего: 1
ХР (1)
Свободны: ХР (1)

74
И 26
Игисинов, Т. К.
    Как развивать STEM образование в Казахстане? / Т. К. Игисинов, Б. Медетов, А. Т. Искакова // Педагогика и психология. - 2019. - №1. - С. 7-12
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- STEM образование -- знаниецентрическая парадигма -- когнитивная парадигма -- информационно-предметная парадигма -- функционально-компетентностная парадигма -- приборостроение -- робототехника -- мехатроника -- технология -- инновации -- парадигма -- организация образования -- бизнес -- образование и наука
Аннотация: В данной статье авторами рассматриваются основные практические подходы к формированию STEM образования (Science, Technology, Engineering and Mathematics) в Казахстане, а именно, факторы, в том числе парадигмальные, препятствующие внедрению STEM образования в Казахстане, раскрывающие основную идею технологии. Особое внимание авторы уделяют необходимости комплексного подхода по созданию механизма внедрения STEM в казахстанское образовательное пространство и предлагают схему взаимодействия организаций образования и заинтересованных (государственных и негосударственных) структур. Характерной особенностью данной работы является то, что в ней на основе глубокого, системного анализа практики предлагается алгоритм внедрения STEM в вузе. Также, в статье раскрываются движущие силы, задающие вектор развития системы образования, утверждается о необходимости создания эко-среды, где образование, наука и бизнес выступят как взаимодополняющие друг друга элементы единой системы. Авторами особо выделена зависимость успешного внедрения STEM от подготовленности топ-менеджмента структур образования к восприятию сути данной технологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Медетов, Б.
Искакова, А.Т.

22
А 37
Айсагалиев, С. А
    Исследование глобальной асимптотической устойчивости многомерных фазовых систем [Текст] / С.А Айсагалиева // Хабаршы Әл-Фараби атындағы қазақ ұлттық университеті=Вестник Казахский национальный университет имени Аль-Фараби =Al-Farabi kazakh national university. Journal of Mathematics, Mechanics. - Алматы, 2018. - №3. - P. 24-42. - (Математика, механика, информатика сериясы=Серия математика, механика, информатика. Journal of Mathematics, Mechanics, Computer Science.)
ББК 22

Рубрики: Физико-математические науки

Кл.слова (ненормированные):
Асимптотические свойства -- ограниченность решений -- глобальная асимптотическая устойчивость -- несобственные интегралы -- Айсагалиев.С.А -- Хабаршы,Вестник
Аннотация: Создана общая теория глобальной асимптотической устойчивости многомерных динамических систем с цилиндрическим фазовым пространством со счетным положением равновесия. Установлена ограниченность решений многомерных фазовых систем и их производных. Найдены условия при выполнений которых решение и ее производная обладают асимптотическими свойствами. Получены условия глобальной асимптотической устойчивости многомерных фазовых систем с равными нулю в периоде значениями интегралов от компонентов периодических нелинейностей. Получены условия глобальной асимптотической устойчивости фазовых систем с не равными нулю в периоде значениями интегралов от составляющих нелинейных периодических функций. Исследованы асимптотические свойства решений динамических систем со счетным положением равновесия в общем случае, когда часть компонентов нелинейных периодических функции обладают значениями интегралов в периоде равными нулю, а для других компонентов значения интегралов в периоде не равными нулю. Отличительной особенностью предлагаемого метода исследования многомерных фазовых систем от известных методов состоит в том, что он применим для систем любого порядка с любым числом нелинейных периодических функции, и не привлекаются для исследования периодические функции Ляпунова и частотные теоремы. Примечательно то, что предлагаемые условия глобальной асимптотической устойчивости легко проверяемые по сравнению с частотными условиями и условиями полученные с помощью периодических функции Ляпунова. Ключевые слова: Асимптотические свойства, ограниченность решений, глобальная асимптотическая устойчивость, несобственные интегралы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Айсагалиева.С.С

74.58
А 67
Анисимова , Т. И.
    Подготовка педагогов для STEAM-образования [Текст] / Т. И. Анисимова // Высшее образование . - 2019. - №6. - С. 31-35
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
STEAM -- STEM -- робототехника -- проектно-исследовательские навыки -- метод проектов
Аннотация: Рассматривается проблема подготовки педагогов для STEAM-образования (Science - наука, Technology - технология, Engineering - инжиниринг, Arts - искусство, Mathematics - математика) на уровне магистратуры в рамках модулей, объединяющих дисциплины и практики по блокам STEAM, ориентированным на формирование и развитие определенных навыков и компетенций магистрантов. Обосновывается необходимость введения в содержание подготовки педагогов для STEAM-образования ключевой дисциплины «Образовательная робототехника», так как робототехника - это междисциплинарный курс, интегрирующий науку, технологию, инженерное дело, искусство и математику и основанный на использовании активных методов обучения. Показано, что основной целью изучения этого курса является формирование у студентов проектно-исследовательских навыков в процессе создания объектов робототехники, ведущим методом обучения робототехнике должен быть метод проектов. Приводятся результаты экспериментальной работы, которые подтвердили, что поддержка и активное внедрение STEAM-образования должны осуществляться через целевые программы развития, предусматривающие активное вовлечение обучающихся и их наставников в проектно-исследовательскую деятельность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сабирова, Ф.М.
Шатунова, О.В.

22.1
В 64

    The possibility of creating learning situations and learning tasks in learning mathematics at school [Текст] = Возможности создания учебных ситуаций и учебных задач в обучении учащихся математике в школе / А. L. Zhokhov [et al.] // Известия НАН РК. Серия физико-математическая. - 2019. - №1. - С. 22-27
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
учебная математическая деятельность -- функциональная грамотность деятельности -- учебная ситуация -- учебная задача -- методический инструментарий -- математика
Аннотация: В статье намечается проблема методического инструментария по оказанию помощи растущему человеку в овладении им системой ориентиров познания. Показано, что одним из таких ориентиров при овладении учебной математической деятельностью могут стать так называемые «скрытые», точнее «превращённые» формы, первоначальный смысл и значение которых оказались для ученика утерянными. Для их осознания учениками приносит пользу такой методический инструмент, как учебная ситуация, анализ которой с учащимися приводит к порождению серии учебных задач. Целевой замысел статьи – приглашение к сотрудничеству в создании комплекта учебных ситуаций и задач для развития учащихся. Главное назначение такого сборника – способствовать обучению и воспитанию математикой.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zhokhov, А.L.
Yunusov, A.A.
Yunusova, A.A.
Simonova, O.V.

74.262.21
P93

    Problems as methodof the professional orientation of teaching mathematics at technical specialties of higher eductional institution [Текст] / A. Seitmuratov [et al.] // Доклады Национальной Академии наук Республики Казахстан = Reports of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 5-9
ББК 74.262.21

Рубрики: Методика преподавания математики

Кл.слова (ненормированные):
задача -- уровень сложности -- профессиональная направленность -- классификация задач -- обучение математики -- дидактические условия -- интеграл -- математика
Аннотация: В статье рассмотрена проблема профессиональной направленности обучения математики на технических специальностях вуза, проведен анализ литературы по проблеме задач с профессиональным содержанием, их подбору и ранжированию. Показаны дидактические условия, которым должны соответствовать профессионально- ориентированные задач в обучении будущих инженеров для их успешного применения, классификация задач с профессиональным содержанием, а также способы решения таких задач.Перечислены основные требования к задачам с профессиональным содержанием, рассмотрена задача по теме «Применение определенного интеграла к вычислению давления»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Seitmuratov, A.
Yergalauova, Z.A.
Kainbayeva, L.S.
Yeshmurat, G.K.

    Religion and Mathematics // MOSCOW NEWS. - 2002. - January 23-29

Рубрики: ФИЛОСОФИЯ

Кл.слова (ненормированные):
Флоренский Павел -- Философия
Аннотация: Pavel Florensky