Электронный каталог

74
А 11
Аяпбергенова, Г.
    Формирование функциональной грамотности в начальной школе [Текст] / Г. Аяпбергенова, З. Кульшарипова, З. Сарсенбаева, Н. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2. - №4. - С. 89-99
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- умение применять в жизни знания и навыки -- младшие школьники -- читательская грамотность -- метапредметные результаты -- использовать тексты для достижения своих целей -- глобальные компетенции и креативное мышление -- functional literacy -- ability to apply knowledge and skills in life -- primary schoolchildren, reading literacy -- meta-subject results -- using texts to achieve one’s goals -- global competencies and creative thinking
Аннотация: Перед общеобразовательными школами сегодня стоит задача подготовки детей к реальной жизни, поэтому особое внимание уделяется развитию самостоятельности мышления младших школьников как основополагающего качества поведения, напрямую связанного с функциональной грамотностью. Безусловно, педагогическое проектирование современного школьного образования играет важную роль в формировании эффективной образовательной среды. Учитывая многообразие учащихся и их потребности, важно создавать образовательные программы, которые будут стимулировать интерес к обучению, развивать критическое мышление и творческие способности. Также важно использовать современные технологии и методы обучения для достижения оптимальных результатов. Формирование базовых навыков функциональной грамотности является основой безопасности школьного сообщества, обеспечивая реализацию адаптивной, развивающей и образовательной функций. Можно отметить, что существует связь между формированием функциональной грамотности и повышением технологической самостоятельности. В статье рассматривается круг вопросов, помогающих учителям начальных классов выявлять возможные проблемы и преодолевать трудности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Описываются образовательные ситуации, напрямую связанные с развитием самостоятельности мышления как части функциональной грамотности. In the present day, general education schools are confronted with the task of equipping students for real-world experiences, placing a strong emphasis on fostering independent thinking among primary school children. This essential behavioral trait is closely linked to the concept of functional literacy. Pedagogical design of modern school education undoubtedly plays an important role in creating an effective edu-cational environment. Given the diversity of children and their needs, it is important to create educational programs that will stimulate interest in learning, develop critical thinking and creative skills. It is also important to use modern technologies and teach-ing methods to achieve optimal results. The formation of basic functional literacy skills is the basis for the school community safety, ensuring the fulfillment of adaptive, devel-opmental and educational functions. It can also be noted that there is a connection be-tween the formation of functional literacy and increasing technological independence. The article examines a range of difficulties that help primary school educators identify possible problems and overcome barriers in fostering functional literacy in young learn-ers. It outlines educational scenarios closely tied to fostering independent thinking, which is a key component of functional literacy.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кульшарипова, З.
Сарсенбаева, З.
Махметова, Н.

81
С 95
Сырымбетова, Л.
    К вопросу формирования ценностных отношений казахстанских школьников к изучаемым языкам [Текст] / Л. Сырымбетова, А. Жуман, А. Шаймерденова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 151-166
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
языковое образование -- аксиологизация языкового образования -- ценностное отношение к языкам -- критерии ценностного отношения -- диагностика ценностного отношения -- школьники -- language education -- axiologization of language education -- value attitude towards languages -- criteria of value attitude -- diagnostics of value attitude -- schoolchil-dren
Аннотация: Вопросы ценностного отношения школьников к изучаемым языкам авторы в данной статье рассматривают в контексте аксиологизации языкового образования. Выстроив композиционную структуру искомого явления, авторы сфокусировали свое внимание на вопросах мотивации школьников в изучении языков. В этом ключе указанная мотивация рассматривается авторами как один из ключевых критериев оценки ценностного отношения к языкам. В данной статье изложены материалы эмпирического исследования, направленного на диагностику и оценку уровня сформированности ценностного отношения казахстанских школьников к изучаемым языкам. При этом в фокус исследования взяты три языка: казахский (Т2), русский (Я2) и английский (L3). В терминологии трехъязычного образования в Казахстане это означает вторые и третий языки, т.е. казахский язык в школах с русским языком обучения, русский язык в школах с казахским языком обучения и английский независимо от языка обучения в школах. Авторы отмечают, что материалы, изложенные в данной статье, представляют собой один из фрагментов более широкого исследования, так как мотивация в изучении языков выступает одним из девяти критериев ценностного отношения к языкам. Целью исследования является выявление уровня мотивации казахстанских школьников в изучении трех языков. Основным методом исследования является онлайн-опрос, в котором приняли участие обучающиеся 6-9 классов школ четырех регионов Казахстана. The authors of this article consider the issues of schoolchildren’s value at-titudes to the languages they study in the context of the axiologization of language education. Having built a compositional structure of the sought-after phenomenon, the authors focused their attention on the issues of schoolchildren’s motivation to learn languages. In this vein, the authors consider this motivation as one of the key criteria for assessing the value attitude to languages. This article presents the materials of an empirical study aimed at diagnosing and assessing the level of Kazakhstani school-children’s value attitude formation in the languages they study. The focus of the study is three languages: Kazakh (T2), Russian (Я2) and English (L3). In the terminology of trilingual education in Kazakhstan, this means the second and third languages, i.e. the Kazakh language at schools with Russian as the language of instruction, the Russian language at schools with Kazakh as the language of instruction and English regardless of the language of instruction in schools. The authors note that the materials presented in this article represent one fragment of a larger study, since motivation in learning lan-guages is one of the nine criteria for valuing attitudes towards languages. The purpose of the study is to identify the motivation level of Kazakhstani schoolchildren in learning three languages. The main research method is an online survey, which involved stu-dents in grades 6-9 in schools in four regions of Kazakhstan
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жуман, А.
Шаймерденова, А.

74
Д 46
Димитриенко, Ю. И.
    Опыт использования электронного курса «Дифференциальная геометрия и тензорный анализ» на платформе ИОС NОМОТЕХ [Текст] / Ю. И. Димитриенко, Е. А. Губарева, С. В. Лебедев // Инновации в образовании. - 2024. - №2. - С. 89-98.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
технология математической подготовки инженеров -- квант знаний -- нейросеть знаний -- NOMOTEX
Аннотация: В работе рассматриваются опыт и особенности преподавания дисциплины «Дифференциальная геометрия и тензорный анализ» с применением новой цифровой информационно-образовательной среды NOMOTEX. Уникальные особенности информационно-образовательной среды NOMOTEX разбираются на примерах из дисциплины «Дифференциальная геометрия и тензорный анализ».
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Губарева, Е.А.
Лебедев, С.В.

66
C 51
Chediya, A. R.
    International North - South Transport Corridor: Socio - Political Reasons of Development [Текст] / A. R. Chediya, E. E. Imamkulieva, M. Razdrih // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №6. - с. 62-69
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
International North - South Transport Corridor -- Infrastructure -- Geopolitics -- Geoeconomics -- Russia -- Caucasus -- Iran -- Security
Аннотация: The paper discusses the main socio - political reasons for the development of the International North - South Transport Corridor - one of the most promising infrastructure development projects in Eurasia.
Доп.точки доступа:
Imamkulieva, E. E.
Razdrih, M.

74.202(5Каз)
А 57
Альмурзина, С. С.
    NotebookLM: инновационная образовательная среда нового поколения с применением методики Easy-to-Read [Текст] / С. С. Альмурзина // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - С. 6
ББК 74.202(5Каз)

Рубрики: Теория и методика обучения в Казахстане

Кл.слова (ненормированные):
NotebookLM -- искусственный интеллект -- Easy-to-Read -- образовательные технологии -- инновационная образовательная среда -- цифровое образование -- инклюзивное образование -- доступность информации -- адаптация учебных материалов -- когнитивная нагрузка -- soft skills -- критическое мышление -- персонализированное обучение -- педагогический эксперимент -- Каратюбинская школа-гимназия -- ЗКУ им. М. Утемисова -- цифровые учебные материалы -- образовательная платформа
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования интеллектуальной платформы NotebookLM в современной образовательной среде. Анализируются особенности интеграции технологий искусственного интеллекта, методики Easy-to-Read (простое чтение) и инструментов развития гибких навыков (soft skills) обучающихся. Особое внимание уделяется вопросам инклюзивного образования и международному опыту в сфере внедрения цифровых образовательных технологий, полученному автором в ходе стажировки в Англии. В работе представлены результаты педагогического эксперимента, проведенного на базе 6-х классов Каратюбинской школы-гимназии, а также со студентами академических групп Юр-11 и НО(IP)-11 ЗКУ им. М. Утемисова. Экспериментально подтверждена эффективность синергии искусственного интеллекта и текстовой адаптации для снижения когнитивной нагрузки обучающихся, минимизации механического зазубривания (rote learning) и выравнивания академической успеваемости.
Держатели документа:
ЗКУ

74.58(5Каз)
К 94
Кусаинова, Б. М.
    IMRAD және кейс-технология: ғылыми мақала жазуды үйретудің тиімді жолы [Текст] / Б. М. Кусаинова // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 7
ББК 74.58(5Каз)

Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім

   Высшее образование в Республике Казахстан

Кл.слова (ненормированные):
IMRAD -- академиялық жазу -- ғылыми мақала -- ғылыми-зерттеу жұмысы -- зерттеу мәдениеті -- академиялық құзыреттілік -- жоғары білім -- студенттер -- болашақ педагогтар -- цифрлық білім беру -- жасанды интеллект -- Jenni AI -- Paperpal -- QuillBot -- Mendeley -- Google Scholar -- Scopus -- ResearchGate -- Research Rabbit -- NotebookLM -- ғылыми зерттеу әдістемесі -- цифрлық платформалар
Аннотация: Бұл мақалада педагогика мамандығы бойынша оқитын екінші жəне үшінші курс студенттерінің академиялық құзыреттіліктерін дамыту үшін сандық құралдарды пайдалана отырып, «Зерттеу жұмысы» (ЗЖ) курсын оқыту тəжірибесі ұсынылған. Мақсаттар, əдістер, қолданылатын платформалар жəне оқу нəтижелері сипатталған. Онда академиялық жазу жəне баспа құралдарын жүйелі түрде меңгеру студенттерге халықаралық стандарттарға сəйкес келетін ғылыми мəтіндерді өз бетінше жасауға мүмкіндік беретіні көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ

63.5(5Каз)
B43
Benke, А.
    The role of nomadic civilizations in shaping the cultural heritage of Kazakhstan [Текст] / А. Benke // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 148-156
ББК 63.5(5Каз)

Рубрики: Этнография и этнология Казахстана

Кл.слова (ненормированные):
Кочевая цивилизация -- Культурное наследие -- Великая степь -- Национальная идентичность -- Юрта -- Эпическая традиция -- Музыка домбры -- Жеты Жаргы -- обычное право -- Кумыс и шубат -- Всемирные игры кочевников
Аннотация: Статья посвящена анализу роли кочевых цивилизаций в формировании культурного наследия Казахстана и их влиянию на национальную идентичность. В исследовании использованы различные исторические и культурологические источники, что позволяет комплексно рассмотреть особенности кочевой культуры.??Особое внимание уделяется взаимосвязи материального и нематериального наследия. Именно их сочетание сформировало систему ценностей и культурные традиции кочевых обществ.??Новизна работы заключается в том, что кочевое наследие рассматривается не только как историческое явление. В условиях глобализации оно продолжает развиваться и получает новое значение. Сегодня элементы кочевой культуры включаются в государственную культурную политику, используются в туристических проектах и представляются на международных культурных площадках.??Проведённый анализ показывает, что кочевое наследие нельзя воспринимать только как часть прошлого. Это живая культурная система, которая сохраняет свою значимость и в современном обществе. Оно связывает исторический опыт с современными культурными процессами, способствует укреплению национальной идентичности и развитию культурной дипломатии. Кроме того, кочевое наследие может рассматриваться как важный ресурс устойчивого развития Казахстана в глобальном мире.??В статье также отмечается необходимость дальнейших исследований в данной области. Особую роль здесь могут сыграть междисциплинарные подходы и современные методы, включая археологию, этнологию и цифровые гуманитарные технологии.??
Держатели документа:
ЗКУ