Электронный каталог

74
К 63
Комаров, К. Л.
    Виртуальное пространство как общий фактор развития образовательных систем [Текст] / К. Л. Комаров, Л. К. Комарова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №2. - С. 27-31
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
виртуальное пространство -- образовательная система -- образовательные услуги -- образовательное пространство -- виртуализация -- TIMSS -- PISA -- человеческий потенциал
Аннотация: Представлен анализ современного состояния образовательных систем разных стран по результатам исследований TIMSS и PISA.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Комарова, Л.К.

74.57
Х 17
Халитова, И. И.
    Возможности применения заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности для реализации целей обучения по программам обновленного содержания среднего образования / И. И. Халитова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №2. - С. 43-46
ББК 74.57

Рубрики: Среднее специальное образование

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- программа обновленного содержания -- среднее образование -- русский язык -- цели обучения -- pisa -- занятия по русскому языку -- читательская грамотность -- национальный центр образовательной статистики и оценки
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения задания международного исследования PISA по функциональной грамотности чтения на занятиях по русскому языку для учащихся 5-9 классов по программам обновления содержания среднего образования. Автор возможности применения связывает с пониманием структуры заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности чтения и с соотнесением их с целями обучения в программах с обновленным содержанием
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Д 18
Данилова, Л. Н.
    Школы Сингапура: факторы образовательного лидерства [Текст] / Л. Н. Данилова // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 19-34
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Сингапур -- образование -- эффективность образования -- факторы эффективности -- образование за рубежом -- киасуизм -- Российское образование -- компаративистика -- образовательные учреждения -- образовательный обмен -- философия образования -- школьное образование -- образовательные стандарты -- сингапурские учителя -- факторы успеха образовательной системы -- педагогическое образование
Аннотация: По последним данным авторитетного международного исследования PISA, лучшее школьное образование в мире дают в Сингапуре. В статье характеризуется социокультурная ситуация сингапурского образования, анализируются отдельные элементы данной системы, выявляются различные факторы лидерства Сингапура в мировом образовании, а также определяются общие факторы, обуславливающие эффективность образования в любой стране, и делается вывод о перспективах российского образования.
Держатели документа:
ЗКГУ

81.1
С 12
Сабитова, З. К
    Результаты исследования PISA и формирование читательской грамотности в учебнике по русскому языку [Текст] / З.К Сабитова // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 21-27
ББК 81.1

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
международное исследование Pisa -- функциональное чтение -- читательская грамотность -- читательская компетенция -- учебник по русскому языку -- интерпретация информации
Аннотация: В статье проанализирована учебная программа основного среднего образования по обновленному содержанию школ Казахстана, направленная на развитие функциональной грамотности учащихся; охарактеризованы цели обучения по предмету "Русский язык" в 7 классе в сопоставлении с уровнями читательской грамотности, предложенными международной программой Pisa; представлено содержание учебника по русскому языку в аспекте формирования навыков функционального чтения; описана система заданий и упражнений, нацеленных на формирование читательских компетенций - поиск, извлечение, анализ, интерпретация информации, использование ее в решении практических задач
Держатели документа:
ЗКГУ

74
С 20
Сартаева, Б.К.
    ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО» КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ [Текст] / Б.К. Сартаева // Білім-Образование. - 2018. - №2(85). - С. 19-24
ББК 74

Рубрики: Педагогические науки. Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- критическая грамотность -- чтение -- письмо -- рефлексия -- PISA -- PERLS -- Казахстанская Ассоциация по Чтению
Аннотация: В статье представлен опыт работы Казахстанской Ассоциации по Чтению по внедрению проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Автор предлагает обратить внимание на ценные моменты практического опыта учителей, работающих по проекту «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
Держатели документа:
ЗКГУ

81.1(5каз)
К 93
Құрман, Н.Ж.
    Білім берудегі бәсекеге қабілеттілік және қазақ тілі мен әдебиетін оқытуда оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту жолдары [Текст] / Н.Ж. Құрман // Білім ғылыми-педагогикалық журнал. - 2019. - №3. - Б. . 50-57
ББК 81.1(5каз)

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі мен әдебиеті -- функционалдық сауаттылық -- жағдаяттық тапсырмалар
Аннотация: Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін оқытудың болмысы мен мазмұны, функционалды сауаттылықты қалыптастыруға бет бұрылыс жасауының қажеттілігі туралы қарастырылады. Әлем елдерінде жүргізген PISA нәтижерлерін талдау барысы қазақстандық мектептерде оқылатын қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің меңгертілу процесіне "жағдаяттық білім" эффектісін енгізудің қажеттілігін көрсетеді. Сабақта қолданылған жағдаяттық тапсырманың мақсаты-білім беру және тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ

74
T81
Toybazarova, N. A.
    The modernization of education in Kazakhstan: trends, perspective and problems [Текст] / N. A. Toybazarova, G. Nazarova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 104-114
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- модернизация -- контекст повседневной жизни -- функциональная грамотность -- PISA -- TIMMS -- система образования -- казахстан -- обновленное содержание образование -- Информационно-коммуникационные технологии -- Естествознание
Аннотация: Современные тенденции в сфере образования республики и задачи, стоящие перед его различными уровнями, вызывают необходимость переосмысления их роли, функций и места в общей системе образования, выработки новых подходов в их дальнейшем развитии. Высокоэффективная система образования является одним из основных факторов обеспечения устойчивого роста экономики страны и казахстанского общества. Цель проводимых реформ в системе образования нашего государства – обеспечение качественного ее преобразования в условиях рыночной экономики с учетом глобализации. Реформирование образования требует создания новых правовых, научно-методических, финансово-материальных условий и адекватного кадрового обеспечения для углубления и развития этого процесса на основе сохранения накопленного в этой сфере позитивного потенциала. В Плане нации «100 конкретных шагов» Главы государства Нурсултана Назарбаева большое внимание уделено образованию. В частности, Президент Казахстана говорил о повышении качества человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР (PISA, TIMMS). С 1 сентября 2016 года первые классы по всей стране перешли к обучению по программе 12-летней школы. Таким образом, начался переход к обновленному содержанию образования. С первого класса ввели новый предмет «Естествознание» (основы естественных наук) и с третьего класса – «Информационно-коммуникационные технологии». Присутствие контекста повседневной жизни в школьном обучении является источником широких возможностей как для более глубокого усвоения предметного содержания, так и для развития общих когнитивных навыков. Так, в ряде исследований было показано, что использование учителями контекста повседневной жизни в обучении развивает у учащихся общие навыки решения проблем, помогает им в применении изученного материала для решения задач в повседневной жизни, а также повышает их мотивацию к обучению. Согласно данным международных исследований TIMSS и PISA, казахстанские учащиеся владеют предметным содержанием на довольно высоком уровне, но значительно хуже справляются с заданиями, нагруженными контекстной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Nazarova, G.

74
Н 90
Нургалиева , С.А.
    Эффективность системы образования казахстана: оценка pisa [Текст] / С.А. Нургалиева , Р. О. Асылова , Д. Е. Утегулов // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №2. - С. 19-32
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- среднее образование -- функциональные навыки -- ориентиры развития -- проблемы функциональной грамотности
Аннотация: Актуальность темы обусловлена тем, что качество образования Казахстана значительно отстает от других стран, что подтверждено независимыми объективными оценками известных экспертов таких исследований как Programme for International Student Assessment (PISA). Государственные расходы на образование в Казахстане остаются низкими по сравнению с другими странами-участницами PISA 2012, что, вероятно, затрудняет способность страны обеспечивать эффективное обучение, и они должны быть пересмотрены, особенно учитывая стремление Казахстана к 2030 году войти в число стран с высоким уровнем дохода в мире. Цель статьи – выявление реальной ситуации готовности казахстанских школьников к международным экзаменам и на этой основе дать соответствующие рекомендации по профессиональному использованию результатов, полученных на предыдущих этапах. Это обеспечит критическое понимание традиционных идей и разработку новых конструкций для дальнейшего развития.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Асылова , Р.О.
Утегулов , Д.Е.

Цукерман, Цукерман,Г. А
    Победа в PIRLS и поражение в PISA: судьба читательской грамотности 10-15-летних школьников / Цукерман,Г.А Цукерман, Ковалева,Г.С, Кузнецова,М.И // Вопросы образования. - 2011. - ¦2.-С.123-150.

Рубрики: образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- чмтательские умения -- образовательные переходы
Доп.точки доступа:
Ковалева,Г.С
Кузнецова,М.И

26.8
Д 92
Дьячкова, Т. В.
    PISA -2021: Формируем естественнонаучную грамотность на уроках географии. [Текст] / Т. В. Дьячкова, И. А. Бекшаев, В. Н. Подвальная // География в школе. - 2021. - №5. - С. 29-34
ББК 26.8

Рубрики: Географические науки

Кл.слова (ненормированные):
естественнонаучная грамотность -- глобальные компетенции -- PISA -- практико-ориентированные задания
Аннотация: Авторы предлагают методическую разработку по формированию естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках географии на примере изучения темы "Вулканы".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бекшаев, И.А.
Подвальная, В.Н.