База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 23
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
20.1
B18
Balkembay, A. S.
Environmental problems of zinc-based electroplating [Текст] / A. S. Balkembay, G. Zh. Sdikova // Bulletin WKU. - 2023. - №4. - Р. 229-233.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
электролит -- гальваническое покрытие -- электрохимическая обработка -- цинкование -- экологическая проблема -- физико – химический метод -- тяжелые металлы -- Охрана окружающей среды
Аннотация: Экологическая проблема гальванических покрытий заключается в загрязнении окружающей среды тяжелыми металлами. Поскольку большинство металлов, содержащих гальванические покрытия, обнаруживаются в водопроводной воде, высока вероятность наличия в ней ионов тяжелых металлов, неорганических кислот и щелочей, поверхностно-активных реагентов и высокотоксичных отходов. Охрана окружающей среды заключается в применении современных наукоемких технологий с местной очисткой на различных этапах технологических процессов, физико-химических методов контроля состава применяемых реагентов. Изготовление гальванического покрытия на основе цинка электролитическими, физико-химическими методами, изготовление в специальной экспериментальной последовательности. Решение гальванических производств можно только комплексным подходом, в том числе законодательными актами и их исполнением. Толщина полученного цинкового покрытия металлической поверхности была получена электрохимическим путем и составляет 40 мкм.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sdikova, G.Zh.
B18
Balkembay, A. S.
Environmental problems of zinc-based electroplating [Текст] / A. S. Balkembay, G. Zh. Sdikova // Bulletin WKU. - 2023. - №4. - Р. 229-233.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
электролит -- гальваническое покрытие -- электрохимическая обработка -- цинкование -- экологическая проблема -- физико – химический метод -- тяжелые металлы -- Охрана окружающей среды
Аннотация: Экологическая проблема гальванических покрытий заключается в загрязнении окружающей среды тяжелыми металлами. Поскольку большинство металлов, содержащих гальванические покрытия, обнаруживаются в водопроводной воде, высока вероятность наличия в ней ионов тяжелых металлов, неорганических кислот и щелочей, поверхностно-активных реагентов и высокотоксичных отходов. Охрана окружающей среды заключается в применении современных наукоемких технологий с местной очисткой на различных этапах технологических процессов, физико-химических методов контроля состава применяемых реагентов. Изготовление гальванического покрытия на основе цинка электролитическими, физико-химическими методами, изготовление в специальной экспериментальной последовательности. Решение гальванических производств можно только комплексным подходом, в том числе законодательными актами и их исполнением. Толщина полученного цинкового покрытия металлической поверхности была получена электрохимическим путем и составляет 40 мкм.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sdikova, G.Zh.
12.
Подробнее
74
A29
Akbaleyeva, D.
The impact of inquiry-based learning method on the development of students' critical thinking [Текст] / D. Akbaleyeva // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 23-25.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
teaching chemistry -- inquiry-based learning method -- critical thinking
Аннотация: This research analyzes the impact of inquiry-based learning method on the development of students' critical thinking. A pedagogical experiment was conducted among 9th grade students, during which Watson- Glaser critical thinking test was used to assess the level of critical thinking, including the inquiry-based learning method used in chemistry lessons. After analyzing the results of the study, it was concluded that the use of this methodology in chemistry lessons has a positive impact on the development of students’ critical thinking
Держатели документа:
ЗКУ
A29
Akbaleyeva, D.
The impact of inquiry-based learning method on the development of students' critical thinking [Текст] / D. Akbaleyeva // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 23-25.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
teaching chemistry -- inquiry-based learning method -- critical thinking
Аннотация: This research analyzes the impact of inquiry-based learning method on the development of students' critical thinking. A pedagogical experiment was conducted among 9th grade students, during which Watson- Glaser critical thinking test was used to assess the level of critical thinking, including the inquiry-based learning method used in chemistry lessons. After analyzing the results of the study, it was concluded that the use of this methodology in chemistry lessons has a positive impact on the development of students’ critical thinking
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
74
M37
Mashzhanova, A. E.
Problem-based learning as an active method of teaching foreign languages [Текст] / A. E. Mashzhanova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 267-269.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Problem Based Learning -- an active learning method -- problem-solving tasks -- self-development -- educational process -- long-term skills
Аннотация: The article discusses the problem of realizing problem-based learning for teaching English at the secondary school level. It identifies and examines its ways such as problem-solving tasks and situations. Their practical application creates the necessary conditions for the students to become active, autonomous agents of their own learning.
Держатели документа:
ЗКУ
M37
Mashzhanova, A. E.
Problem-based learning as an active method of teaching foreign languages [Текст] / A. E. Mashzhanova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 267-269.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Problem Based Learning -- an active learning method -- problem-solving tasks -- self-development -- educational process -- long-term skills
Аннотация: The article discusses the problem of realizing problem-based learning for teaching English at the secondary school level. It identifies and examines its ways such as problem-solving tasks and situations. Their practical application creates the necessary conditions for the students to become active, autonomous agents of their own learning.
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
81.2 Англ.яз.
O-39
Okhasova, T.A.
Implementing a project based learning approach in teaching english [Текст] / T.A. Okhasova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 312-314.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
PBL -- project -- active learning
Аннотация: This article presents research and the strategies of project-based learning, which are modern approaches to education. The practice of PBL is also practical and purposeful to encourage the students to learn creatively based on their fields of interest. In the classroom of Scientific Writing course, the students tend to be encountered with the real problem, producing a research proposal. Also some stages of the PBL lesson for teachers was shown.
Держатели документа:
ЗКУ
O-39
Okhasova, T.A.
Implementing a project based learning approach in teaching english [Текст] / T.A. Okhasova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 312-314.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
PBL -- project -- active learning
Аннотация: This article presents research and the strategies of project-based learning, which are modern approaches to education. The practice of PBL is also practical and purposeful to encourage the students to learn creatively based on their fields of interest. In the classroom of Scientific Writing course, the students tend to be encountered with the real problem, producing a research proposal. Also some stages of the PBL lesson for teachers was shown.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
74
S76
Sovetova, G.
Comprehensive analysis of current practices of teaching creative writing in english foreign language classrooms [Текст] / G. Sovetova, Zh. Kalimova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 355-357.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Creative writing -- EFL -- Teaching approaches -- language learning -- secondary school
Аннотация: This article deals with analysis of scientific literature on teaching creative writing in English Foreign Language Classrooms (EFL). The article aims to highlight modern trends and relevant strategies, identify challenges faced by teachers in teaching creative writing in EFL lessons, based on a range of global research studies. The article suggests directions for further research on creative writing teaching approaches within senior- school learners of Kazakhstan secondary schools and its impact on learners’ language acquisition
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kalimova, Zh.
S76
Sovetova, G.
Comprehensive analysis of current practices of teaching creative writing in english foreign language classrooms [Текст] / G. Sovetova, Zh. Kalimova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - Р. 355-357.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Creative writing -- EFL -- Teaching approaches -- language learning -- secondary school
Аннотация: This article deals with analysis of scientific literature on teaching creative writing in English Foreign Language Classrooms (EFL). The article aims to highlight modern trends and relevant strategies, identify challenges faced by teachers in teaching creative writing in EFL lessons, based on a range of global research studies. The article suggests directions for further research on creative writing teaching approaches within senior- school learners of Kazakhstan secondary schools and its impact on learners’ language acquisition
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kalimova, Zh.
16.
Подробнее
74
T17
Talgatova, M.
University students’ perception of computer-based assessment [Текст] / M. Talgatova, A. Akkaliyeva // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - Р. 353-355.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное оценивание (CBA) -- бумажное оценивание -- проверка работ -- студенты университетов -- магистранты
Аннотация: В данном исследовании изучается влияние компьютерного оценивания (CBA) на результаты обучения и мнение студентов о нем. Для сбора информации от 260 студентов бакалавриата с различными академическими уровнями был использован смешанный подход, включающий интервью, опросы и тестирование на удобство использования. Результаты показывают, что студенты в целом хорошо относятся к CBA и ценят ее гибкость и простоту. Но также сообщалось о проблемах с беспристрастностью, надежностью и технических трудностях. Хотя не было выявлено существенной разницы в успеваемости между CBA и стандартными методами оценки, качественные данные указывают на то, что CBA считается полезным для развития навыков. Неравенство в цифровой грамотности и доступе к технологиям также было отмечено в качестве возможных препятствий для справедливого участия в CBA. Эти результаты дополняют продолжающийся разговор о процедурах оценки в образовании и предлагают рекомендации о том, как улучшить внедрение CBA, чтобы лучше удовлетворять потребности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akkaliyeva, A.
T17
Talgatova, M.
University students’ perception of computer-based assessment [Текст] / M. Talgatova, A. Akkaliyeva // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - Р. 353-355.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное оценивание (CBA) -- бумажное оценивание -- проверка работ -- студенты университетов -- магистранты
Аннотация: В данном исследовании изучается влияние компьютерного оценивания (CBA) на результаты обучения и мнение студентов о нем. Для сбора информации от 260 студентов бакалавриата с различными академическими уровнями был использован смешанный подход, включающий интервью, опросы и тестирование на удобство использования. Результаты показывают, что студенты в целом хорошо относятся к CBA и ценят ее гибкость и простоту. Но также сообщалось о проблемах с беспристрастностью, надежностью и технических трудностях. Хотя не было выявлено существенной разницы в успеваемости между CBA и стандартными методами оценки, качественные данные указывают на то, что CBA считается полезным для развития навыков. Неравенство в цифровой грамотности и доступе к технологиям также было отмечено в качестве возможных препятствий для справедливого участия в CBA. Эти результаты дополняют продолжающийся разговор о процедурах оценки в образовании и предлагают рекомендации о том, как улучшить внедрение CBA, чтобы лучше удовлетворять потребности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akkaliyeva, A.
17.
Подробнее
24
K17
Kaliyeva, B. K.
Sorption of cobalt ions (II) sulfocationites based on plant raw materials [Текст] / B. K. Kaliyeva, G. K. Kabulova, A. Jakabayev // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 52-54.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
промышленная деятельность человека -- окружающая среда -- тяжелые металлы -- кобальт -- химия -- ионообменные материалы
Аннотация: Растущие масштабы промышленной деятельности человека оказывают негативное воздействие на окружающую среду. Многие тяжелые металлы, включая кобальт, высокотоксичны даже в следовых количествах и могут накапливаться в живых организмах [1]. В отличие от органических соединений, которые подвергаются процессам разложения, металлы лишь перераспределяются между природными средами и постепенно накапливаются в них. Ежегодное потребление кобальта наземной растительностью составляет 1*10-4% от сухой массы [2]. Например, его поступление в окружающую среду только в результате сжигания уже имеет следующую динамику, тыс. тонн: 1900 г. - 1,0; 1970 г. - 2,6; 1980 г. - 5,5; 2000 г. - 8,7. В связи с этим необходимо провести дальнейшие исследования по разработке новых методов очистки от ионов кобальта. В связи с этим создание дешевых ионообменных материалов на основе доступных реагентов является актуальной проблемой
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kabulova, G.K.
Jakabayev, A.
K17
Kaliyeva, B. K.
Sorption of cobalt ions (II) sulfocationites based on plant raw materials [Текст] / B. K. Kaliyeva, G. K. Kabulova, A. Jakabayev // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 52-54.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
промышленная деятельность человека -- окружающая среда -- тяжелые металлы -- кобальт -- химия -- ионообменные материалы
Аннотация: Растущие масштабы промышленной деятельности человека оказывают негативное воздействие на окружающую среду. Многие тяжелые металлы, включая кобальт, высокотоксичны даже в следовых количествах и могут накапливаться в живых организмах [1]. В отличие от органических соединений, которые подвергаются процессам разложения, металлы лишь перераспределяются между природными средами и постепенно накапливаются в них. Ежегодное потребление кобальта наземной растительностью составляет 1*10-4% от сухой массы [2]. Например, его поступление в окружающую среду только в результате сжигания уже имеет следующую динамику, тыс. тонн: 1900 г. - 1,0; 1970 г. - 2,6; 1980 г. - 5,5; 2000 г. - 8,7. В связи с этим необходимо провести дальнейшие исследования по разработке новых методов очистки от ионов кобальта. В связи с этим создание дешевых ионообменных материалов на основе доступных реагентов является актуальной проблемой
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kabulova, G.K.
Jakabayev, A.
18.
Подробнее
74.262
М 50
Мендигазиева, А. А.
Жаратылыстану пәндерін оқытуда problem-basedlearning (PBL) әдістемесін қолдану [Текст] / А. А. Мендигазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 254-256.
ББК 74.262
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Problem-based learning -- білім беру әдісі -- оқушылар -- Жаратылыстану -- Проблемалық оқыту -- Дәстүрлі оқытуда оқытушы
Аннотация: Problem-based learning (PBL) – бұл білім беру әдісі, онда оқушылар нақты өмірден алынған проблемалар негізінде білім алады. Бұл әдістің негізгі мақсаты – оқушылардыңғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, үдерісінде меңгеру, сыни ойлау қабілеттерін, өз бетінше зерттеу дағдыларын және шығармашылық шешім қабылдау қабілеттерін дамыту. PBL курстың мазмұнын оқуда ғана пайдалы емес , сонымен қатар мәселелерді шешу қабілеттерінің,сыни тұрғыдан ойлау, коммуникативтік дағдыларының дамуына ықпал ете алады. Ол топта жұмыс істеуге, зерттеу материалдарытауып, талдауға, өмір бойы білім алумүмкіндіктер береді
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мендигазиева, А. А.
Жаратылыстану пәндерін оқытуда problem-basedlearning (PBL) әдістемесін қолдану [Текст] / А. А. Мендигазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 254-256.
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Problem-based learning -- білім беру әдісі -- оқушылар -- Жаратылыстану -- Проблемалық оқыту -- Дәстүрлі оқытуда оқытушы
Аннотация: Problem-based learning (PBL) – бұл білім беру әдісі, онда оқушылар нақты өмірден алынған проблемалар негізінде білім алады. Бұл әдістің негізгі мақсаты – оқушылардыңғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, үдерісінде меңгеру, сыни ойлау қабілеттерін, өз бетінше зерттеу дағдыларын және шығармашылық шешім қабылдау қабілеттерін дамыту. PBL курстың мазмұнын оқуда ғана пайдалы емес , сонымен қатар мәселелерді шешу қабілеттерінің,сыни тұрғыдан ойлау, коммуникативтік дағдыларының дамуына ықпал ете алады. Ол топта жұмыс істеуге, зерттеу материалдарытауып, талдауға, өмір бойы білім алумүмкіндіктер береді
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
Z62
Zhumabekova, G. B.
Problem-based learning: a strategy for cultivating communicative competence in senior foreign language learners [Текст] / G. B. Zhumabekova, G. A. Esmurzaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 5-12.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-ориентированное обучение -- коммуникативные навыки -- использование языка -- взаимодействие студентов -- вовлеченность студентов -- мотивация -- участие -- совместное обучение -- групповая динамика -- проблемы -- владение языком -- управление временем -- оценка -- подход -- ориентированный на учащегося -- атмосфера в классе
Аннотация: В этой статье рассматривается внедрение проблемно-ориентированного обучения (PBL) в качестве эффективной стратегии для повышения коммуникативной компетентности среди учащихся старших классов, изучающих иностранные языки. Целью исследования является изучение того, как PBL может способствовать развитию основных языковых навыков с помощью совместной и интерактивной среды обучения. В разделе методологии описываются различные методы PBL, включая совместное обучение, ролевые игры, тематические исследования, симуляции, обучение сверстников и деятельность по решению проблем, которые предназначены для поощрения активной коммуникации и критического мышления на целевом языке. Хотя конкретные результаты исследований не представлены, в статье обсуждаются потенциальные преимущества PBL, включая повышенную вовлеченность студентов, улучшение беглости языка и улучшение межличностных навыков. Последствия для педагогов подчеркивают важность интеграции PBL в языковые программы для создания динамичного опыта обучения, который готовит студентов к реальному общению. В конечном счете, эта статья выступает за переход к более интерактивным методикам обучения в образовании иностранных языков для содействия более глубокому пониманию и практическому использованию языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Esmurzaeva, G.A.
Z62
Zhumabekova, G. B.
Problem-based learning: a strategy for cultivating communicative competence in senior foreign language learners [Текст] / G. B. Zhumabekova, G. A. Esmurzaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 5-12.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-ориентированное обучение -- коммуникативные навыки -- использование языка -- взаимодействие студентов -- вовлеченность студентов -- мотивация -- участие -- совместное обучение -- групповая динамика -- проблемы -- владение языком -- управление временем -- оценка -- подход -- ориентированный на учащегося -- атмосфера в классе
Аннотация: В этой статье рассматривается внедрение проблемно-ориентированного обучения (PBL) в качестве эффективной стратегии для повышения коммуникативной компетентности среди учащихся старших классов, изучающих иностранные языки. Целью исследования является изучение того, как PBL может способствовать развитию основных языковых навыков с помощью совместной и интерактивной среды обучения. В разделе методологии описываются различные методы PBL, включая совместное обучение, ролевые игры, тематические исследования, симуляции, обучение сверстников и деятельность по решению проблем, которые предназначены для поощрения активной коммуникации и критического мышления на целевом языке. Хотя конкретные результаты исследований не представлены, в статье обсуждаются потенциальные преимущества PBL, включая повышенную вовлеченность студентов, улучшение беглости языка и улучшение межличностных навыков. Последствия для педагогов подчеркивают важность интеграции PBL в языковые программы для создания динамичного опыта обучения, который готовит студентов к реальному общению. В конечном счете, эта статья выступает за переход к более интерактивным методикам обучения в образовании иностранных языков для содействия более глубокому пониманию и практическому использованию языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Esmurzaeva, G.A.
20.
Подробнее
74.262.6
M23
Mamirova, К.
Development of research skills of geography students based on the activity approach [Текст] / К. Mamirova, E. Tulegenov // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 229-235.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- обучение географии -- развитие исследовательских навыков учащихся -- деятельностный подход -- активизация мышления -- анализ изучаемого -- самостоятельность в формулировании выводов и умозаключений
Аннотация: В статье проанализирована проблема развития исследовательских навыков учащихся по географии на основе деятельностного подхода, позволяющего учесть интеллектуальные особенности учащихся. Использование деятельностного подхода в обучении является одной из основ для формирования исследовательских умений. В процессе формулирования проблемы и выполнения различного рода заданий происходит активизация мышления ученика. Ученик в процессе деятельностного подхода самостоятельно анализирует фактический материал, формулирует проблему исследования, отбирает методы и приемы выполнения научно-исследовательской работы, осмысливает, анализирует и аргументирует материал, самостоятельно делает выводы и умозаключения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tulegenov, E.
M23
Mamirova, К.
Development of research skills of geography students based on the activity approach [Текст] / К. Mamirova, E. Tulegenov // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 229-235.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- обучение географии -- развитие исследовательских навыков учащихся -- деятельностный подход -- активизация мышления -- анализ изучаемого -- самостоятельность в формулировании выводов и умозаключений
Аннотация: В статье проанализирована проблема развития исследовательских навыков учащихся по географии на основе деятельностного подхода, позволяющего учесть интеллектуальные особенности учащихся. Использование деятельностного подхода в обучении является одной из основ для формирования исследовательских умений. В процессе формулирования проблемы и выполнения различного рода заданий происходит активизация мышления ученика. Ученик в процессе деятельностного подхода самостоятельно анализирует фактический материал, формулирует проблему исследования, отбирает методы и приемы выполнения научно-исследовательской работы, осмысливает, анализирует и аргументирует материал, самостоятельно делает выводы и умозаключения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tulegenov, E.
Страница 2, Результатов: 23