Электронный каталог

85
вор
Ворфоломеева, О. В.
    Individual trajectories for art specialties students in credit sistem of education [Электронный ресурс] / О. В. Ворфоломеева // Вестник ЗКГУ = БҚМУ Хабаршысы . - 2013. - №2. - C. 140-144
ББК 85

Кл.слова (ненормированные):
art -- individual programs -- specialties of art -- individual education -- culture of Kazakhstan -- West Kazakhstan State University -- Kazakh music -- music art of kazakhstan -- artistic value -- искусство -- индивидуальная программа -- специальности искусства -- индивидуальное обучение -- культура казахстана -- ЗКГУ -- казахская музыка -- музыкальное искусство РК -- художественность
Аннотация: In the loan program for specialties of Arts (Bachelor), an individual approach is not new. There is a long experience of the various individual methods in the field of art. All of them are widely used in educational work of teachers at different levels, from children's music school and special secondary educational institutions (music colleges and colleges of Arts), and in fact, directly in university system of high musical education. В кредитной системе по специальностям искусства (Бакалавр) индивидуальный подход не нов. Существует многолетний опыт различных отдельных методов в области искусства. Все они широко используются в воспитательной работе учителей разных уровнях детских музыкальных школ и средних специальных учебных заведений (музыкальных училищ и колледжей искусств) и непосредственно в университетской системе высшего музыкального образования.

74
K91
Kulmagambetova, S. S.
    APPROACHES IN EDUCATIONAL TRAINING [Текст] / Kulmagambetova S.S. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - P. 46-55
ББК 74

Рубрики: Pedagogy

Кл.слова (ненормированные):
Research principle -- Problem-based learning -- axonomy of educational -- scholarly discussion --
Аннотация: The main task of education is to prepare high-quality specialists, who will be able to realize themselves in the labor market. In this connection, there is the reform of education and introduced technical innovations. However, teaching system is traditional – the teacher transfers the knowledge to students. This approach reduces the student's interest in the educational process and the creative thinking is not forming. In this regard, it is necessary to introduce the principle of a research-training program, in which the student will search for a solution. This will enable the student to expand scientific horizons, to develop research activities and creative thinking. Therefore, this article provides two main methodologies of research training. Achieving this goal requires scientific methods of analysis and synthesis, summarized experience of domestic and foreign scientists on the considered issues. The first type of research training is a problem-based learning. This method is based on the use of heuristic methods and consists of eight terms. Problem-based learning can be used as part of a class, subject or all academic course. The second type of research training is the discussion. Discussion involves conferences, debates, forums and symposiums. Thus, students will be able to solve the problems collectively, exchange ideas and to learn how to work in a team. Thus, the research training can increase students’ motivation to raise their success level and develop the necessary personal and professional skills.
Держатели документа:
WKSU
Доп.точки доступа:
Wünsch, Thomas
Imanalina, G.M.

63
D98
Dyussengaliyeva, M. G.
    Тhe role of trade fairs during zhangir khan [Текст] / M. G. Dyussengaliyeva, A. B. Garifullina // BULLETIN WKU. - 2021. - №3. - P. 99-109
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
Zhangir Khan -- Bukey Horde -- Kazakh steppes -- Orenburg; territory -- Russian merchants -- Zhaskus Plain.
Аннотация: The article examines the rule of Zhangir Khan in the Bukeev Horde. Opening of shopping establishments in Uyala and Shop-Shagyl district. Trade fairs in the khanate have expanded over time, and the proportion of representatives of different linguistic peoples has increased accordingly. Various trade relations were established here, steppe nomads and urban population, cattle breeders and farmers, village blacksmiths, experienced merchants and shepherds who did not understand trade, manufactories, steppe Shonzhars, Tatars, Cossacks and Russian peasants clashed and traded. Zhangir Khan paid great attention to the legal course of the fair and strictly regulated the sphere of trade by rules. Due to the fact that multinational peoples gathered at the fair for trade, and that there was no theft, mounted Cossacks were put on guard and a special bazaar was appointed for the fair. In addition, the quality of goods at the fair was checked, the correctness of the scales, the goods were certified, and the entry of merchants who arrived at the fair without documents was prohibited.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Garifullina, A.B.

74
A15
Abiltayevа, А.
    Group discussion in development of students' listening skills in a foreign language. [Текст] / А. Abiltayevа // BULLETIN WKU. - 2021. - №4. - Р. 117-123
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Group discussion -- understanding -- listening skills -- macro and micro - skills -- group work -- listening -- active learning -- discussion activities -- report
Аннотация: The researchers wanted to examine what problems students faced while learning to listen in a group conversation and which aspect of listening worked better than the other. A questionnaire, a pre-test, and a post-test were used to collect information. Students' answers for macro and micro-skills were interpreted, averaged, and compared using pre- and post-test data. Students experienced five major concerns, according to the findings: talking about something else while talking about something else, not contributing, dominating buddy, group-mate, and willingness to lead a debate. When it comes to listening abilities, the children performed better in macro-skills than micro-skills. Finally, due of the existence of schemata in the top-down process, the imperfect condition of argument might cause issues in discussion, and macro-skills can perform better.
Держатели документа:
ЗКУ

74.3
P78
Podgórska-Jachnik, D.
    Functional diagnosis of inclusive education - Polish experiences and the current state of work on systemic solutions [Текст] / D. Podgórska-Jachnik // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 359-361.
ББК 74.3

Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- учащиеся с ограниченными возможностями -- терапия -- педагогика -- высококачественное образование -- инклюзивные школы
Аннотация: Школьная оценка психосоциального функционирования учащегося с ограниченными возможностями в обучении является важным аспектом работы образовательных учреждений. Функциональная оценка противопоставляется нозологическому диагнозу, хотя на самом деле они дополняют друг друга. Нозологический диагноз позволяет провести клиническую диагностику существующих расстройств, поэтому он является важным ключом к принятию решений, связанных с началом конкретной поддержки студента (иногда это дает право на использование той или иной формы помощи, например терапевтические занятия), но только функциональная диагностика позволяет скорректировать профиль образовательной деятельности и терапии в соответствии с реальными потребностями студента. Таким образом, функциональная диагностика всегда была основой практикума педагога. Рубеж 20-го и 21-го веков принес во многие страны различные предложения по организационным решениям, а также инструментам и методам функциональной диагностики. В образовательной практике инструменты в основном использовались для создания функционального профиля учащегося, охватывающего множество различных сфер развития. Они ссылались на разные теоретические концепции, язык описания анализируемых функций был разным. Разработка и распространение концепции инклюзивного образования, понимаемого как высококачественное образование для всех, повысило уровень ожиданий в отношении диагностических инструментов, используемых в школах, а также в отношении процедур оценки функционирования учащихся. Новая перспектива в этом отношении была также создана распространением Международной функциональной классификации ICF Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) [1]. Многие европейские страны сейчас обращают внимание на эту классификацию в надежде создать международно сопоставимые инструменты для инклюзивных школ. Инструменты должны отражать биопсихосоциальную модель инвалидности, и именно на этом основана ICF. В 2022 году попытка разработать такой инструмент была предпринята польскими учеными, и эта статья представляет собой отчет о результатах этой работы.
Держатели документа:
ЗКУ

20.1
B78
Boribay, E. S.
    Ecotourism development in specially protected natural territories of North Kazakhstan region: Canadian experience and possibilities of its USE [Текст] / E. S. Boribay, B. Kh. Tussupova, K. Т. Kyrgyzbay // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 550-561.
ББК 20.1

Рубрики: Экология

Кл.слова (ненормированные):
экологический туризм -- Канада -- диверсификация -- устойчивое развития территории -- агротуризм -- особо охраняемые природные территории -- Имантау-Шалкарская курортная зона
Аннотация: Статья посвящена исследованию развития экотуризма в особо охраняемых природных территориях (ООПТ) Северо-Казахстанской области на примере Кокшетауского государственного национального парка (Имантау-Шалкарской курортной зоны (ИШКЗ)) с акцентом на опыт Канады. В условиях глобальных экологических вызовов и растущего интереса к устойчивому туризму, экотуризм становится важным инструментом сохранения природного наследия и поддержки местных сообществ. В работе проведен анализ успешных практик канадских регионов, где экотуризм способствует не только охране окружающей среды, но и экономическому, социальному развитию. Рассматриваются ключевые аспекты, такие как управление природными ресурсами, вовлечение местного населения в индустрию туризма и создание инфраструктуры для туристов. Также обсуждаются возможности использования канадского опыта в условиях Северо-Казахстанской области, включая потенциальные направления для развития экотуризма, которые могут способствовать сохранению биоразнообразия в ООПТ и улучшению качества жизни местных жителей. Статья подчеркивает важность интеграции экологических, экономических и социальных факторов для достижения целей устойчивого развития экотуризма
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tussupova, B.Kh.
Kyrgyzbay, K.Т.