База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 170
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.6(5каз)
S22
Sardarova , Z. I.
The current state of reading literacy of students in a modern school [Текст] / Z. I. Sardarova // Менджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. . 81-84
ББК 74.6(5каз)
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
грамотность -- читательская грамотность -- внутренний опыт -- успеваемость -- новые технологии -- компетентность -- способность
Аннотация: This article discusses the nature and content chitatelsko literacy factors that determine the literacy and competence of the student. The current state of reader literacy in Kazakhstan among young people and the main factors affecting the educational process in modern society are also revealed, the theoretical and methodological foundations of youth literacy are defined.
Держатели документа:
БҚМУ
S22
Sardarova , Z. I.
The current state of reading literacy of students in a modern school [Текст] / Z. I. Sardarova // Менджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. . 81-84
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
грамотность -- читательская грамотность -- внутренний опыт -- успеваемость -- новые технологии -- компетентность -- способность
Аннотация: This article discusses the nature and content chitatelsko literacy factors that determine the literacy and competence of the student. The current state of reader literacy in Kazakhstan among young people and the main factors affecting the educational process in modern society are also revealed, the theoretical and methodological foundations of youth literacy are defined.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
74.58
O-56
Onalbekov, E. S.
The experience and development trends of the school and college system of China [Текст] / E. S. Onalbekov // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 27-31
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
history of edication -- China -- secondary school -- methods of teaching
Аннотация: The article focuses on the history of Chinese shools from the origin to the modern times, their genesis and development. The authors also recall Confucius as the great edicator, his edicational thoughts and ideas and input into edication. They describe the promising trends in the development of Chinese scholl edications such as lifelong edication and compare the traditional school edication in Chine with innovative edication. The comparative table covers the ancient and modern teaching methods, the subjects and content of lectures, and the chanqe of in the focus of edication. Edication determines the future of mankind. Edication is the way to constantly cultivate the talents required by society. It is necessary to teach the knowledge, update old knowledge and explore the unknown to help people better understand the world and transform it, creating a better future for mankind.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Yang , Hui
O-56
Onalbekov, E. S.
The experience and development trends of the school and college system of China [Текст] / E. S. Onalbekov // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 27-31
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
history of edication -- China -- secondary school -- methods of teaching
Аннотация: The article focuses on the history of Chinese shools from the origin to the modern times, their genesis and development. The authors also recall Confucius as the great edicator, his edicational thoughts and ideas and input into edication. They describe the promising trends in the development of Chinese scholl edications such as lifelong edication and compare the traditional school edication in Chine with innovative edication. The comparative table covers the ancient and modern teaching methods, the subjects and content of lectures, and the chanqe of in the focus of edication. Edication determines the future of mankind. Edication is the way to constantly cultivate the talents required by society. It is necessary to teach the knowledge, update old knowledge and explore the unknown to help people better understand the world and transform it, creating a better future for mankind.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Yang , Hui
3.
Подробнее
74.58
J78
Jose , C. Q.
New Pedagogical Approaches to induce Sustainable Development Goals [Текст] / C. Q. Jose // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 50-56
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
устойчивое развитие -- перевернутое обучение -- вовлеченность -- мотивация студентов
Аннотация: High quality professional training in accordance with the principles of outcome-based approach depends on the learning outcomes students are expected to achieve upon graduation from the educational program. However, the definition of a set of core competencies is just one of the steps that have to be fulfilled, but not enough for successful achievement of intended learning out-comes by the students. The paper considers the role of teaching and learning methods in designing and implementing of educational programs.Flipped Learning is becoming a well-known pedagogical approach in which direct instruction moves consistently from the group learning space to the individual learning space, and the resulting group space is transformed into a dynamic, interactive learning environment where the educator guides students as they apply concepts and engage creatively in the subject matter.Education of the next generation of practitioners that will creatively implement the Sustainable Development Goals (SDG’s) by 2030 requires the complete rethinking by the educator how to do the job being done on a certain way for years. The flipped classroom model addresses how students learn best and become more engaged. Discussions and hands-on activities tend to keep students’ interest. While educators work with students directly as they explore the concepts they’re learning in class, they can provide immediate feedback that helps students improve their learning as they go.The students pursuing the SDG’s creative engagement in classrooms become better at taking the lead on finding valuable resources and pursuing learning their own way using the flipped learning. This approach explores a specific challenge in the development of education and practice.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zaitseva , K.K.
J78
Jose , C. Q.
New Pedagogical Approaches to induce Sustainable Development Goals [Текст] / C. Q. Jose // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 50-56
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
устойчивое развитие -- перевернутое обучение -- вовлеченность -- мотивация студентов
Аннотация: High quality professional training in accordance with the principles of outcome-based approach depends on the learning outcomes students are expected to achieve upon graduation from the educational program. However, the definition of a set of core competencies is just one of the steps that have to be fulfilled, but not enough for successful achievement of intended learning out-comes by the students. The paper considers the role of teaching and learning methods in designing and implementing of educational programs.Flipped Learning is becoming a well-known pedagogical approach in which direct instruction moves consistently from the group learning space to the individual learning space, and the resulting group space is transformed into a dynamic, interactive learning environment where the educator guides students as they apply concepts and engage creatively in the subject matter.Education of the next generation of practitioners that will creatively implement the Sustainable Development Goals (SDG’s) by 2030 requires the complete rethinking by the educator how to do the job being done on a certain way for years. The flipped classroom model addresses how students learn best and become more engaged. Discussions and hands-on activities tend to keep students’ interest. While educators work with students directly as they explore the concepts they’re learning in class, they can provide immediate feedback that helps students improve their learning as they go.The students pursuing the SDG’s creative engagement in classrooms become better at taking the lead on finding valuable resources and pursuing learning their own way using the flipped learning. This approach explores a specific challenge in the development of education and practice.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zaitseva , K.K.
4.
Подробнее
74.58
K75
Korotkina , I. B.
Teaching Academic English Corpus Trough Word-formation [Текст] / I. B. Korotkina // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 94-103
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
английский для академических целей -- академическая лексика -- термино-образование -- язык научного текста -- словообразование в английском языке -- латинско-греческие заимствования
Аннотация: Classical elements permeate global academic discourse and scientific terminology. Understanding the meanings and functioning of these elements can help multilingual scholars cope with disciplinary literature and write for publication and is therefore essential in teaching English for academic and specific purposes. However, few manuals on academic vocabulary ex-plore word-formation in-depth or use it as a tool to alleviate learning through analysis and syn-thesis rather than memorizing words. Russian, as many other European languages, is a synthetic language in which affixation is as productive as in Latin. The paper presents a well-designed and approbated course of academic vocabulary for social scientists, analyses relationships between linguistic studies and teaching academic vocabulary, and discusses the ways of increasing the effectiveness and clarity of teaching by more systematic study of classical elements, enhancing students’ analytical skills through innovative methodology and using the advantages of similari-ties between Russian and Latin word-formation. Comparative analysis demonstrates that the key features of the course, such as interactive computer-based visual materials and various ana-lytical tasks involving students’ background knowledge and academic awareness, help students not only decipher unknown words, but also produce neologisms, which is essential in coping with new terminology. Published as a book, Academic Vocabulary for Social Sciences is now available for teachers, students and researchers as a resource for study and self-study. The ef-fectiveness of the approach demonstrates that it can be used as a model to design similar specific vocabulary courses for students of other synthetic languages.
Держатели документа:
ЗКГУ
K75
Korotkina , I. B.
Teaching Academic English Corpus Trough Word-formation [Текст] / I. B. Korotkina // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 94-103
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
английский для академических целей -- академическая лексика -- термино-образование -- язык научного текста -- словообразование в английском языке -- латинско-греческие заимствования
Аннотация: Classical elements permeate global academic discourse and scientific terminology. Understanding the meanings and functioning of these elements can help multilingual scholars cope with disciplinary literature and write for publication and is therefore essential in teaching English for academic and specific purposes. However, few manuals on academic vocabulary ex-plore word-formation in-depth or use it as a tool to alleviate learning through analysis and syn-thesis rather than memorizing words. Russian, as many other European languages, is a synthetic language in which affixation is as productive as in Latin. The paper presents a well-designed and approbated course of academic vocabulary for social scientists, analyses relationships between linguistic studies and teaching academic vocabulary, and discusses the ways of increasing the effectiveness and clarity of teaching by more systematic study of classical elements, enhancing students’ analytical skills through innovative methodology and using the advantages of similari-ties between Russian and Latin word-formation. Comparative analysis demonstrates that the key features of the course, such as interactive computer-based visual materials and various ana-lytical tasks involving students’ background knowledge and academic awareness, help students not only decipher unknown words, but also produce neologisms, which is essential in coping with new terminology. Published as a book, Academic Vocabulary for Social Sciences is now available for teachers, students and researchers as a resource for study and self-study. The ef-fectiveness of the approach demonstrates that it can be used as a model to design similar specific vocabulary courses for students of other synthetic languages.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.58
А 45
Алдошина, М. И.
Непрерывность как условие формирования предпринимательских компетенций в университетском образовании [Текст] / М. И. Алдошина // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 5-16
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
непрерывность университетского образования -- компетентностный подход -- предпринимательские компетенции -- междисциплинарное проектирование -- юношеские специализированные научно-исследовательские школы -- Worldskills -- case-study method
Аннотация: В статье излагаются результаты моделирования процесса формирования предпринимательских компетенций обучающихся в университетском образовании на различных этапах: довузовском (ЮСНИШ), университетском (система предпринимательских конкурсов и междисциплинарного проектирования) и поствузовском (система дополнительного профессионального образования в рамках реализации технологии ситуационного образования (case-study method) в Орловском государственном университете им. И.С. Тургенева.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 45
Алдошина, М. И.
Непрерывность как условие формирования предпринимательских компетенций в университетском образовании [Текст] / М. И. Алдошина // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 5-16
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
непрерывность университетского образования -- компетентностный подход -- предпринимательские компетенции -- междисциплинарное проектирование -- юношеские специализированные научно-исследовательские школы -- Worldskills -- case-study method
Аннотация: В статье излагаются результаты моделирования процесса формирования предпринимательских компетенций обучающихся в университетском образовании на различных этапах: довузовском (ЮСНИШ), университетском (система предпринимательских конкурсов и междисциплинарного проектирования) и поствузовском (система дополнительного профессионального образования в рамках реализации технологии ситуационного образования (case-study method) в Орловском государственном университете им. И.С. Тургенева.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
547.96(05)
Б43
Белки [Текст] : сб. - М. : Наука. - Пер. изд. : The proteins. Chevistry,biological activity and methods. - New Jork, 1953.
Т. 1 : Химия белковых веществ. - 1956. - 395 с. - Библиогр. в конце ст. Указ.: с.373 . - Б. ц.
Экземпляры всего: 1
ХР (1)
Свободны: ХР (1)
Б43
Белки [Текст] : сб. - М. : Наука. - Пер. изд. : The proteins. Chevistry,biological activity and methods. - New Jork, 1953.
Т. 1 : Химия белковых веществ. - 1956. - 395 с. - Библиогр. в конце ст. Указ.: с.373 . - Б. ц.
| УДК |
Экземпляры всего: 1
ХР (1)
Свободны: ХР (1)
7.
Подробнее
65
S14
Safarov , R .
Methods for improving the socio-economic efficiency of state regulation of insurance activities in the digital economy / R . Safarov , N. Kushzhanov // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №3. - Р. 130-136
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
национальная экономика -- страховой рынок -- финансовый сектор -- рыночные инструменты -- киберриски -- киберстрахование -- цифровая экономика -- национальный рынок
Аннотация: В статье исследуется особенности организации системы страны и тенденции развития международного страхования в рамках цифровой экономики. Оценивается развитие страхового рынка в Азербайджане и факторы влияющих на нее, проводится анализ со странами СНГ, ЕАЭС. Выдвигаются предложения по основным направлениям развития национального рынка
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kushzhanov, N.
S14
Safarov , R .
Methods for improving the socio-economic efficiency of state regulation of insurance activities in the digital economy / R . Safarov , N. Kushzhanov // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №3. - Р. 130-136
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
национальная экономика -- страховой рынок -- финансовый сектор -- рыночные инструменты -- киберриски -- киберстрахование -- цифровая экономика -- национальный рынок
Аннотация: В статье исследуется особенности организации системы страны и тенденции развития международного страхования в рамках цифровой экономики. Оценивается развитие страхового рынка в Азербайджане и факторы влияющих на нее, проводится анализ со странами СНГ, ЕАЭС. Выдвигаются предложения по основным направлениям развития национального рынка
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kushzhanov, N.
8.
Подробнее
74.58
M23
Mamyrbayev, O. Zh.
The methodology of creating an intellectual environment of increasing the competence of students based on a bayesian approach / O. Zh. Mamyrbayev, A. S. Shayakhmetova, P. B. Seisenbekova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - P. 50-58. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
байесовские сети -- компетентность обучающегося -- мобильность знаний -- гибкость метода -- критичность мышления -- пакет прикладных программ BayesiaLab -- искусственный интеллект -- интеллектуальная среда -- повышение компетентности -- математические идеи -- информационные технологии -- качество знаний студента
Аннотация: Искусственный интеллект широко используется при решении различных проблем в различных областях науки. Актуально применение методов искусственного интеллекта для создания интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося. Последнее время в исследованиях наиболее популярным направлением использования искусственного интеллекта стало применение аппарата байесовских сетей. При создании интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося перспективно применение баейсовского подхода. В настоящее время теория байесовских сетей используется в различных областях науки и производства при решении различных прикладных задач. Существует достаточно большое количество программных продуктов для работы с байесовскими сетями. Данные продукты делятся на коммерческие и бесплатные. Для реализации математические идеи байесовской сети хорошо применяются пакет прикладных программ BayesiaLab и является одним из высококачественных программных продуктов, который специализируется на технологиях искусственного интеллекта. С помощью пакета BayesiaLab можно исследовать, редактировать, анализировать и определить модель байесовской сети. В данной статье даны определения различных ученых термину "компетенция" и исследованы возможности использования байесовских сетей при формировании компетенции обучающихся по направлению информационных технологию Для формирования компетенций обучающихся по направлению информационных технологий разработан обобщенный алгоритм и общая архитектура интеллектуальной среды. Для совершенствования профессиональной компетентности применяются ряд технологий: когнитивно-ориентированная, деятельностно-ориентированная, личностно-ориентированная. Подход используемый при формирований компетенций для моделирования качества знаний студента. Уровень компетентности зависит от выбранного метода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shayakhmetova, A.S.
Seisenbekova, P.B.
M23
Mamyrbayev, O. Zh.
The methodology of creating an intellectual environment of increasing the competence of students based on a bayesian approach / O. Zh. Mamyrbayev, A. S. Shayakhmetova, P. B. Seisenbekova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - P. 50-58. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
байесовские сети -- компетентность обучающегося -- мобильность знаний -- гибкость метода -- критичность мышления -- пакет прикладных программ BayesiaLab -- искусственный интеллект -- интеллектуальная среда -- повышение компетентности -- математические идеи -- информационные технологии -- качество знаний студента
Аннотация: Искусственный интеллект широко используется при решении различных проблем в различных областях науки. Актуально применение методов искусственного интеллекта для создания интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося. Последнее время в исследованиях наиболее популярным направлением использования искусственного интеллекта стало применение аппарата байесовских сетей. При создании интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося перспективно применение баейсовского подхода. В настоящее время теория байесовских сетей используется в различных областях науки и производства при решении различных прикладных задач. Существует достаточно большое количество программных продуктов для работы с байесовскими сетями. Данные продукты делятся на коммерческие и бесплатные. Для реализации математические идеи байесовской сети хорошо применяются пакет прикладных программ BayesiaLab и является одним из высококачественных программных продуктов, который специализируется на технологиях искусственного интеллекта. С помощью пакета BayesiaLab можно исследовать, редактировать, анализировать и определить модель байесовской сети. В данной статье даны определения различных ученых термину "компетенция" и исследованы возможности использования байесовских сетей при формировании компетенции обучающихся по направлению информационных технологию Для формирования компетенций обучающихся по направлению информационных технологий разработан обобщенный алгоритм и общая архитектура интеллектуальной среды. Для совершенствования профессиональной компетентности применяются ряд технологий: когнитивно-ориентированная, деятельностно-ориентированная, личностно-ориентированная. Подход используемый при формирований компетенций для моделирования качества знаний студента. Уровень компетентности зависит от выбранного метода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shayakhmetova, A.S.
Seisenbekova, P.B.
9.
Подробнее
34.43
S98
Synthesis of carbon nanotubes by the CVD method on the surface of the hydrophobic shale ash / B. Т. Ermagambet [et al.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2019. - №5. - Р. 177-188. - (Серия геологии и технических наук=Series of geology and technical sciences)
ББК 34.43
Рубрики: Машиностроительные материалы и изделия
Кл.слова (ненормированные):
УНТ -- катализатор -- пиролиз -- сланец -- зола -- сажа -- метод CVD -- Chemical Vapor Deposition -- углеродные нанотрубки -- месторождение Кендырлык
Аннотация: В работе представлена методика синтеза углеродных нанотрубок (УНТ) методом CVD (Chemical Vapor Deposition) при разложении монооксида углерода при температуре пиролиза 800 °С. В качестве катализатора были использованы частицы кобальта, а в качестве носителя для катализатора применялась гидрофобная зола сланца (месторождения «Кендырлык») на основе супергидрофобной сажи. С использованием методов энергодисперсионной рентгеновской спектроскопии, электронной микроскопии и комбинационного рассеяния определен химический состав и изучена морфология поверхности исследуемых образцов. Установлено оптимальные условие для получения УНТ каталитическим способом, где время выдержки составил 120 мин при температуре пиролиза 8000 С. Выход углеродных нанотрубок на единицу массы катализатора составил 30 %.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ermagambet, B. Т.
Kazankapova, М. K.
Borisenko, А. V.
Nauryzbaeva, А. Т.
Zhenisova, A. K.
Abylgazina, L. K.
S98
Synthesis of carbon nanotubes by the CVD method on the surface of the hydrophobic shale ash / B. Т. Ermagambet [et al.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2019. - №5. - Р. 177-188. - (Серия геологии и технических наук=Series of geology and technical sciences)
Рубрики: Машиностроительные материалы и изделия
Кл.слова (ненормированные):
УНТ -- катализатор -- пиролиз -- сланец -- зола -- сажа -- метод CVD -- Chemical Vapor Deposition -- углеродные нанотрубки -- месторождение Кендырлык
Аннотация: В работе представлена методика синтеза углеродных нанотрубок (УНТ) методом CVD (Chemical Vapor Deposition) при разложении монооксида углерода при температуре пиролиза 800 °С. В качестве катализатора были использованы частицы кобальта, а в качестве носителя для катализатора применялась гидрофобная зола сланца (месторождения «Кендырлык») на основе супергидрофобной сажи. С использованием методов энергодисперсионной рентгеновской спектроскопии, электронной микроскопии и комбинационного рассеяния определен химический состав и изучена морфология поверхности исследуемых образцов. Установлено оптимальные условие для получения УНТ каталитическим способом, где время выдержки составил 120 мин при температуре пиролиза 8000 С. Выход углеродных нанотрубок на единицу массы катализатора составил 30 %.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ermagambet, B. Т.
Kazankapova, М. K.
Borisenko, А. V.
Nauryzbaeva, А. Т.
Zhenisova, A. K.
Abylgazina, L. K.
10.
Подробнее
24.239
C74
Comparative analysis of biologically active complexes obtained by the SCF cof method - plant extraction of plants of Daucus carota, Solanum Lycopersicum, Crataegus turkestanica A. Pojark species / Y. S. Ikhsanov [et al.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2019. - №5. - Р. 69-74. - (Серия химии и технологии=Series of chemistry and technology sciences)
ББК 24.239
Рубрики: Природные органические соединения и их синтетические аналоги
Кл.слова (ненормированные):
Daucus carota -- Solanum lycopersicum -- Crataegus turkestanica A. Pojark -- СКФ-экстракция -- хроматомасс спектрометрия -- Экстракция -- температурный диапазон -- Лимонен -- о-цимол -- кампестерин -- альфа-токоферол -- витамин Е -- эйкозан -- лупеол
Аннотация: В статье представлены результаты исследования качественного и количественного экстрактов, полученных методом сверхкритической флюидной экстракции углекислым газом из плодов растении daucus carota, solanum lycopersicum, crataegus turkestanica A. Pojark. Экстракция проведена на установке Thar SFE-1000 при следующих условиях: температурный диапазон в реакторе40-80ºС, давление СО2 – 180-200 бар, при потоке газа 100 мл/мин, в качестве со-растворителя был использован этиловый спирт. Полученный экстракт исследован методом газовой хроматографии, на газовом хроматографе с масс-селективным детектором Agilent Technologies 7890N/5973N GС/MS. В изучаемых экстрактах идентифицированы в Daucus carota: каротиноиды, лимонен (0,2%), о-цимол (0,29%), кариофиллен (0,3%), ацетат фитола (4,25%), эйкозан (1,2%), фалькаринол (4,5%), сквален (0,8%), витамин Е (0,6%), кампестерин (0,8%), стигмастерин (2,34%), гамма ситостерол (2,49%). Crataegus turkestanica A. Pojark: Лимонен (0,42%), о-цимол (0,28), ацетат фитола (1,45%), эйкозан (3,65%), фалькаринол (0,255%), сквален (2,0%), витамин Е (0,57%), кампестерин (0,78%), альфа-токоферол (1,83%), гамма ситостерол (4,83%). Solanum lycopersicum: Каротиноиды, эфиры жирных кислот (олеиновая, линоленовая, гексадекановая, октадекадиеновая), эйкозан (2,65%), лупеол (2,33%), ацетат фитола (1,61%), альфа-амирин (7,46%), витамин Е (1,08%), тетракозана (3,81%) Работы по исследованию экстрактов, полученных при других условиях извлечения, в данный момент продолжаются.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ikhsanov, Y.S.
Burashev, Y.M
Seitimova, G.A.
Litvinenko, Y.A.
C74
Comparative analysis of biologically active complexes obtained by the SCF cof method - plant extraction of plants of Daucus carota, Solanum Lycopersicum, Crataegus turkestanica A. Pojark species / Y. S. Ikhsanov [et al.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2019. - №5. - Р. 69-74. - (Серия химии и технологии=Series of chemistry and technology sciences)
Рубрики: Природные органические соединения и их синтетические аналоги
Кл.слова (ненормированные):
Daucus carota -- Solanum lycopersicum -- Crataegus turkestanica A. Pojark -- СКФ-экстракция -- хроматомасс спектрометрия -- Экстракция -- температурный диапазон -- Лимонен -- о-цимол -- кампестерин -- альфа-токоферол -- витамин Е -- эйкозан -- лупеол
Аннотация: В статье представлены результаты исследования качественного и количественного экстрактов, полученных методом сверхкритической флюидной экстракции углекислым газом из плодов растении daucus carota, solanum lycopersicum, crataegus turkestanica A. Pojark. Экстракция проведена на установке Thar SFE-1000 при следующих условиях: температурный диапазон в реакторе40-80ºС, давление СО2 – 180-200 бар, при потоке газа 100 мл/мин, в качестве со-растворителя был использован этиловый спирт. Полученный экстракт исследован методом газовой хроматографии, на газовом хроматографе с масс-селективным детектором Agilent Technologies 7890N/5973N GС/MS. В изучаемых экстрактах идентифицированы в Daucus carota: каротиноиды, лимонен (0,2%), о-цимол (0,29%), кариофиллен (0,3%), ацетат фитола (4,25%), эйкозан (1,2%), фалькаринол (4,5%), сквален (0,8%), витамин Е (0,6%), кампестерин (0,8%), стигмастерин (2,34%), гамма ситостерол (2,49%). Crataegus turkestanica A. Pojark: Лимонен (0,42%), о-цимол (0,28), ацетат фитола (1,45%), эйкозан (3,65%), фалькаринол (0,255%), сквален (2,0%), витамин Е (0,57%), кампестерин (0,78%), альфа-токоферол (1,83%), гамма ситостерол (4,83%). Solanum lycopersicum: Каротиноиды, эфиры жирных кислот (олеиновая, линоленовая, гексадекановая, октадекадиеновая), эйкозан (2,65%), лупеол (2,33%), ацетат фитола (1,61%), альфа-амирин (7,46%), витамин Е (1,08%), тетракозана (3,81%) Работы по исследованию экстрактов, полученных при других условиях извлечения, в данный момент продолжаются.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ikhsanov, Y.S.
Burashev, Y.M
Seitimova, G.A.
Litvinenko, Y.A.
Страница 1, Результатов: 170